幼兒園小班遊戲教案1孩子的角色意識很強。他們喜歡和老師壹起做各種小動物的遊戲，尤其喜歡在遊戲劇情中加入“大壞蛋、大壞老虎”等角色，以滿足心理刺激的需求。所以我設計了音樂遊戲《小白兔與大壞狼》，讓孩子在感知遊戲情節的同時，用肢體動作感受音樂。
重點:讓孩子聽音樂，做動作。
難點:孩子可以聽音樂，做各種小動物動作。
活動目標:
1，讓孩子感受兩段不同的音樂，並能跟著音樂做出各種動物動作。
2.願意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。
活動準備:
老師安排場景，音樂，白兔和狼的頭飾。
活動流程:
首先，帶孩子進入會場
老師:孩子們，讓我們像鳥兒壹樣飛到森林裏去。
第二，聽第壹段音樂
1，老師:小朋友，今天老師給妳們帶來了壹首好聽的曲子。我們來聽聽。(播放音樂)
2.老師的問題:聽完這首音樂有什麽感受？
3.老師的問題:告訴我，森林裏有什麽動物？(請個別兒童發言並要求他們行動)
4、讓孩子跟著音樂做各種小動物動作。(播放音樂)
老師:小朋友們，讓我們跟著音樂做自己小動物的動作吧！但是當音樂稍後停止時，請保持安靜。
第三，聽第二段音樂
1.老師:老師還給孩子們放了壹首好聽的曲子。我們壹起來聽聽吧。(播放音樂)
2.老師的問題:聽完這首音樂有什麽感受？
3.老師的問題:那妳告訴我，森林裏來過什麽小動物？(請個別兒童發言並要求他們行動)
4、讓孩子跟著音樂做各種小動物動作。(播放音樂)
老師:小朋友們，讓我們跟著音樂做自己小動物的動作吧！但是當音樂稍後停止時，請保持安靜。
第四，完全享受音樂。(播放音樂)
今天，小兔子和大壞狼要出來玩，那我們就坐在椅子上，跟著音樂做壹些動作，好嗎？
老師總結:孩子們真的玩得很開心。今天，我們都要做兔子，玩“小白兔和大灰狼”的遊戲。
第六，遊戲
老師講遊戲規則:小白兔，妳看外面的草多好看。我們壹起在草地上玩吧，但是等會兒狼出來的時候，我們壹定要蹲在那裏，這樣狼就找不到我們了，他就自己走了！
1.老師帶領孩子做兔子，請壹個老師做狼。(提醒小朋友做各種白兔動作，狼出來的時候要呆在那裏不動)放音樂。
2.讓孩子當狼，讓老師和孩子當兔子。播放音樂。
幼兒園小班遊戲教案2抓小魚
活動目標
1，孩子熟悉音樂旋律，學會和小魚壹起遊泳，並能積極參與有音樂的遊戲。
2、孩子能遵守遊戲規則，能隨著音樂旋律主動創造不同的小魚遊泳動作。
3.孩子們可以通過遊戲體驗音樂帶來的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動的重點和難點:
活動重點:小朋友學習幾種不同的小魚遊泳動作。
活動難度:孩子可以根據音樂自由創造不同的魚遊動作，並根據遊戲規則進行遊戲。
要準備的活動
兒童歌曲《許多小魚遊泳》錄音；壹些小魚頭飾；小貓頭飾；漁網；自制池塘
活動過程
首先，孩子們帶著音樂進入活動室，引起他們的興趣。
老師帶領孩子們跟著音樂做壹些簡單的遊魚動作進入活動室。
第二，復習兒歌，理解歌詞
1，老師:魚寶寶(老師叫小朋友)，我們學了壹首關於小魚的兒歌，妳還記得這首歌的名字嗎？是怎麽唱的？
2.孩子們跟著老師的節拍唱歌。
問題:歌裏唱的是什麽？有哪些小動物？(小魚)
小魚在做什麽？(遊泳)
第三，孩子學習小魚遊泳動作
老師:歌曲中的小魚快樂地遊著。我的小魚會遊泳嗎？誰會為母魚遊泳？
(指導孩子做不同的小魚遊泳動作)
擴展擴展:
(1)娃娃魚是怎麽遊上來的？(或者向下遊遊，左右遊)
(2)娃娃魚吃東西的時候做什麽？(張嘴吃飯，搖尾巴)
老師:魚寶寶真能幹，學會了小魚不同的遊泳姿勢。我們現在玩壹個叫抓小魚的遊戲怎麽樣？
四。遊戲規則介紹
老師:現在我們要去大池塘裏玩。小魚應該隨著音樂在池塘裏自由地遊動。當它們聽到小貓的叫聲時，小魚應該會蹲伏在池塘中央，圍住母魚。不要出聲，以免被小貓帶走。如果被小貓抓住了，就不能玩遊戲了。妳會被小貓抓住，被小貓吃掉。
五、玩音樂遊戲
1，第壹局，打完發現什麽問題，老師要及時糾正指出，並提出要求。
2.第二次玩遊戲，提示孩子用不同的動作展示小魚的遊泳姿勢。
3、繼續玩遊戲，提示孩子註意躲閃小貓的漁網。
4.讓壹個孩子做小貓，其余的孩子做小魚，繼續玩壹個遊戲。
不及物動詞結尾部分
1，老師:魚寶寶們，今天的遊戲玩得開心嗎？還想玩嗎？(如果孩子還想玩，根據時間，可以讓另壹個孩子扮成小貓重新玩遊戲。我們下次再來魚塘好嗎？今天快中午了。太陽好熱。我們回家吧。
2、放松歡快的音樂，孩子壹邊做動作壹邊離開活動室。
用兒歌:
許多小魚來了，遊啊遊，許多小魚來了，快抓住它們。
陰雨綿綿
活動目標:
1，學會用不同力度的肢體動作和打擊樂器表達大雨和小雨。
2.喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3.在活動中，孩子們聽音樂，做大膽的遊戲。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動的重點和難點:
要點:學會用不同力度的肢體動作和打擊樂器表達大雨和小雨。
難度:節奏拍準，顯示節奏的力度。
活動準備:
大雨小雨表演圖集壹本，9對手鼓，1教鞭，磁帶，錄音機。
活動流程:
(1)聽“大雨小雨”的音樂，感受雨的力量。
老師:今天老師帶來了壹首好聽的歌。請仔細聽。妳從這首歌裏聽到了什麽？
1，再放壹遍音樂，引導孩子認真聽。
教學:好歌唱完。誰能告訴魯先生？
2.提問:
(1)妳在歌裏聽到了什麽？(年輕:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是什麽？(哇——啦；哇-啦)
(3)小雨的聲音是什麽？(滴答)
(4)小雨的聲音和大雨的聲音壹樣嗎？區別在哪裏？
老師總結:暴雨的聲音是“嘩啦，嘩啦”，聽起來很響很響；小雨的聲音“滴滴，回答”聽起來又輕又小。
(2)教師引出基礎遊戲，示範如何玩，邀請幼兒做遊戲。
1，出示地圖，引導孩子看地圖。
老師:今天，雨點和雨點來到我們班。他們想邀請孩子們玩壹個節奏遊戲。
教學:下雨下雨。妳能用拍手的方式表現出來嗎？(請個別孩子對話學習)
2.分句哼唱，練習大雨小雨節奏。
3.放音樂，完全練習。
4.試著用身體的不同部位打節奏。
放音樂，拍拍肩膀，練習演奏節奏。
(3)使用樂器，練習節拍節奏。
1，展示鈴鼓和敲鐘，學習用樂器打節奏。
2、出示鈴鼓和鈴鐺，老師分別敲打鈴鼓和鈴鐺，並提問:
誰能告訴老師哪種樂器聽起來像暴雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？(大雨-鈴鼓；小雨——敲鐘)
3.老師總結。
教學:孩子們發現鈴鼓的聲音更大，就像大雨的聲音，壹對小鈴鐺發出“叮叮”的聲音，就像小雨的聲音。(老師邊總結邊展示鈴鼓和叮當鈴的地圖)
4.引導孩子看樂器圖集。
5.完全用樂器練習節拍節奏(老師唱歌，孩子打樂器)。
6.交換樂器，再聽音樂。
老師:孩子可以聽音樂，正確地打著圖譜的節奏。表演太棒了！請大家互相交換樂器，再演奏壹遍這首優美的曲子！
教學:小朋友玩大雨點和小雨點的節奏遊戲真的很開心，那麽要不要挑戰壹下自己呢？(思考)好了，現在老師會把地圖冊拿下來，看妳能不能聽音樂，正確地打節奏。準備好，孩子們，看老師的指示，聽前奏。
(4)活動結束
1，老師總結
教學:孩子這麽快就學會了玩節奏遊戲，幼兒園的孩子很多都不會。我們去找他們壹起玩這個遊戲吧！
2.播放《大雨小雨》的音樂，全體師生隨著音樂離開活動室。
貓在敲門
活動目標:
1，引導孩子用肢體動作和身體感受歌曲的節奏和旋律，初步學會唱歌。
2.在活動中體驗快樂的情緒。
3.在活動中，孩子們聽音樂，做大膽的遊戲。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
木偶，小貓和老鼠。小貓2 ~ 3個頭飾。
活動流程:
(壹)引入活動，用肢體語言和聲音來表達。
1.音樂可以自由地進入活動室。
2、播放錄音，孩子完全享受唱歌。
3、引導孩子創造無意義的肢體動作，集體練習2 ~ 3次。
“除了動作，我們還能用什麽聲音來伴奏呢？”
4、引導孩子創造無意義的音節，集體練習2 ~ 3次。
“除了動作，還有什麽聲音可以用來伴奏？”
(2)理解歌詞，學會唱歌。
1，老師操作木偶唱歌。
“這首優美的歌可以唱成壹首優美的歌。妳想聽嗎？”
問題:這首歌講的是誰的故事？
誰在敲門？
妳敲了誰的家？
小老鼠聽到小貓的聲音會做什麽？妳叫它什麽？
2.孩子們把伴奏讀了兩遍。
“來講講小貓敲門的故事吧！”
3、木偶表演，同時學唱兩遍歌。“我們壹起來唱這個有趣的故事吧！”
(3)遊戲《貓敲門》。
玩法:“老鼠”在圈子裏自由自在地唱歌，模仿老鼠偷吃的樣子。玩貓的孩子唱歌，在圈外繞圈走。唱到“命”字，貓進圈裏抓老鼠，老鼠大叫“救命”，迅速逃回自己的位置。
1，老師當老貓玩了兩次遊戲。
2.讓壹個孩子扮演小貓玩兩次遊戲。
3.結尾:讓我們都做趾高氣揚的小貓，找出哪裏有老鼠偷吃。(唱《大貓小貓》出教室)
幼兒園小班遊戲教案3活動目標:
1，知道手的形狀，知道每個手指的名字，體驗自己的小手技。我願意在小組面前用壹句簡短的話來表達我的小手技。
2、喜歡參與遊戲，體驗小手變化的快樂，盡量讓孩子說短句:我的小手變了，變成* * * *。
3.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
大手“寶寶”的形象。
活動流程:
首先，知道手指的名字
1，懂手指
老師:我今天帶了壹個客人。看，是誰？(老師展示“寶貝”)
-妳好！我是壹個嬰兒。我有壹雙能幹的手。妳能猜出我的小手裏有幾根手指嗎？(請數數小朋友)我的小手很能幹。妳的小手呢？給大家看看。讓我們數數* * *有多少根手指？(壹個* * *有十個手指)妳知道每個手指都有名字嗎？(兒童自由交談)要求兒童知道每個手指的名稱。
2.遊戲:手指兄弟比賽
幼兒聽老師說出手指的名稱，伸出相應的手指，看誰的手指最有能力。
老師隨意伸出手指，讓孩子們說出手指的名稱。
第二，小手有大本事。
寶寶說他的小手技很棒。妳的小手有什麽技能？(引導孩子主動回憶和表達)妳的小手真的很棒。妳能做這麽多事情真是太神奇了！
三、壹變，短句論
1，老師:不過，老師的這雙手也很能幹。除了像妳壹樣做很多事情，他們還會變魔術。想看看嗎？(我想)制作各種動物的手影(老師制作手影，和小朋友們壹起作曲兒歌:我的小手變化，變成兔子跳；我的小手變成了小鴨呱呱呱呱；我的小手變了，變成了壹只飛呀飛的小鳥。)-(“我的小手變”發音慢，語氣要加重)
2.老師:怎麽樣了？我的魔法好嗎？(好看)再換壹個吧！(老師變，孩子讀)
3.大家壹起改吧:邊改邊讀兒歌(根據孩子興趣隨機創作)
第四，延伸
遊戲好玩嗎？讓我們壹起變魔術吧！請小朋友向好朋友介紹自己的小手變成了什麽。)
設計理念:
小班的孩子壹般都是嬌生慣養，什麽事都是父母和老人做。為了培養他們必要的自理能力，他們應該知道如何做自己的事。根據小班幼兒的年齡特點，我們推出了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的生活能力訓練轉化為遊戲活動，讓幼兒在說話玩耍中體驗自己的小手技能，感受勞動的樂趣。重點引導孩子認識手，知道手可以做很多事情，從而激發孩子做自己事情的欲望。結合孩子的年齡特點，讓孩子感興趣的遊戲貫穿其中，讓孩子發現自己的手是多麽的靈巧和獨特，體驗小手變化的樂趣。同時我觀察到，我班上的孩子說話都很輕聲，無論是語言活動還是日常交流，都很克制，很緊張。我覺得小班時代也是語言學習的關鍵期。所以我打算在這次活動中給孩子充分的說話空間，盡量讓孩子學會那句簡短的話:我的小手變了，變成* * * *。讓我們班的孩子說話大膽，說話更有底氣。
小手百科:除了天生有缺陷或增生外，大多數人都有左手和右手，每只手都有五個手指，包括食指、中指、無名指、小指(也稱尾指)三節，拇指只有兩節，但也有可能出生時就有第六根手指。五指尖端有指甲，各有長短，比掌端長。手掌的中心叫掌紋，掌中有掌紋。掌紋會隨著時間加深，所以老人的掌紋總會比新生兒深。手掌和手指上有指紋，手背上沒有。
幼兒園小班遊戲教案4活動目標:
1.嘗試欣賞兩種不同節奏的音樂(輕活波、恐懼和緊張)，感受音樂中出現齒蟲時的恐懼和緊張氣氛；
2.能夠跟隨不同音樂的引導並做出相應的情境表演，按照遊戲規則參與活動；
3.通過遊戲了解刷牙可以保護牙齒，體驗護牙成功的喜悅。
活動準備:
材料準備:人數相等的牙帽；幾個小黑點；壹些牙刷
生活經驗準備:生活中了解到蛀牙的情況。
活動流程:
首先，了解牙齒和牙齦的關系
(壹)集體了解牙齒和牙齦的圖片
了解和鞏固他們的牙科身份。
介紹牙齦:“小牙，每顆牙都有自己的家，叫牙齦。因為牙齦的保護，我們才能健康成長，所以牙齦對每壹顆牙齒都很重要。妳看，現在我們每顆小牙下面都有自己的牙齦，要好好珍惜自己的牙齦！”
第二，當音樂遊戲正在進行時
(A)感受兩首音樂之間的差異
完全享受音樂，感受牙蟲出現時音樂的緊張、恐懼、恐懼氣氛。
(二)在音樂遊戲中的獨立感受
遊戲:所有的孩子圍著椅子站成壹圈，隨著音樂做遊戲。
1.了解遊戲玩法:每顆牙齒都有壹顆牙齦。
孩子對遊戲很熟悉，知道音樂結束後，每顆牙齒都要壹顆壹顆找到牙齦，坐下來。
2.獨立跟隨遊戲活動。
輔助情境遊戲:吃食物補充能量，老師和小朋友* * *吃同樣的食物(依次出現三張圖:冰淇淋、巧克力、糖果)。
情況問題:吃太多甜食會引來蛀牙。大家要壹起護齒！牙齒守護站開始了！
(C)音樂遊戲:牙齒防禦。
遊戲規則:采取“抓牙床”的方式。音樂結束後，沒有牙齦的牙齒會被牙蟲破壞，變成蛀牙，失去牙齦。
1.第壹個完整的音樂遊戲:知道沒有牙齦的牙齒會被貼上黑點，成為蛀牙，需要去“黑洞”等待同伴的幫助。
2.第二個完整的音樂遊戲:了解遊戲規則，自覺找牙齦。
3.第三個完整的音樂遊戲:跟著音樂獨立玩。
三、情境遊戲:把牙齒刷幹凈
刷牙保護牙齒，同時幫助有黑洞的牙齒變回健康的白牙。
第四，大家壹起護牙。
老師和小朋友* * *跟著音樂，最後完成遊戲。所有的牙齒都能找到自己的牙齦，牙齒的防禦就成功了！
活動反映:
活動中充分運用了情景角色法，讓孩子們在整個遊戲中扮演小牙齒，激發了孩子們對活動的濃厚興趣。教師在感受兩首不同氛圍的音樂時，用面部表情和肢體語言表達快樂、恐懼和緊張的感受，從而感染孩子們的真實體驗。在活動中用問題情境來引導孩子熟悉和理解遊戲規則，成為了本次活動的壹個潛移默化的亮點，讓活動變得有趣生動，真正體現了孩子們在玩中學習，在玩中學習。小牙感受了兩遍音樂後，挑戰性的搶椅子遊戲伴隨著緊張恐懼的旋律出現了。椅子越來越少，很多小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，成了有黑洞的壞牙。在這個環節中，希望孩子能夠在老師的指導下，獨立玩耍，建立遊戲規則。同時，幫助孩子積極面對挫折，從遊戲的失敗中退縮；同時，規則的形成也是孩子學習的有效途徑。
在整個活動中，孩子們的興趣點與活動目標巧妙結合，充分體現了孩子們的主觀能動性。營造輕松的氛圍，創造相互學習和自主活動的機會，讓孩子體會到音樂遊戲帶來的樂趣。活動終於達到了“高潮”，有些孩子因為恐懼的音樂而焦慮；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有些孩子很開心，因為他們保護自己的牙齒。在音樂的熏陶和遊戲的刺激下，孩子們正在經歷著各種變化，讓整個活動變得鮮活起來，真正體現了音樂遊戲的價值。
幼兒園小班遊戲教案Part 5活動目標:1，能根據音樂的節奏進行遊戲。
2.大膽地表演大象和老鼠的動作，表現出老鼠聰明頑皮的形象和大象沈重幽默的形象。
3.我願意和我的夥伴壹起體驗遊戲的樂趣。
活動準備:(1)制作教學PPT。
(2)壹個小軍鼓和3首樂曲。
活動流程:1，享受“小老鼠和大象”的故事。
老師:“老鼠和大象是好朋友。有壹天他們壹起出去散步。(播放PPT)他們去哪了？(橋)我們來聽聽大象是怎麽走的(咚咚'咚咚')。鼠標呢？(鼓聲‘嘟嘟嘟嘟’)，(繼續播放PPT)他們去哪了？大象怎麽樣了？老鼠在哪裏？(繼續播放PPT)，大象和老鼠走累了。他們在哪裏休息？(草)，大象“咚咚咚”，老鼠“嘟嘟”地來到草地上休息”(大象慢慢走過鼓的中間，老鼠快步走過鼓。)
2、引導幼兒復習故事情節，學習和創造老鼠和大象的動作。
老師:“孩子們，請想壹想。剛才故事裏是誰？”老師:“他們去哪裏玩了？”(橋、山、草地)
(2)讓孩子學習大象(跺腳)和老鼠(踮著腳輕快地走路)的腳步和走路的方式。老師:“大象走過小橋(山丘和草地)是什麽感覺？誰會學會看？老鼠是什麽樣的？”(擊鼓，兩種方法輪流重復多次。)孩子模仿。
老師:“大象為什麽要這樣走路？”？小老鼠走路是這樣的嗎(做輕快的踮腳走路)？”(請描述大象沈重的腳步和老鼠輕盈的腳步。)
⑶聽鼓聲，學動物和小朋友壹起走路，復述故事。
老師:“讓我們聽聽孩子們的意見。誰在這裏？”(打鼓)我們壹起學吧！
大象“咚，咚！”走過橋，小老鼠‘篤篤’走過橋。
大象“咚，咚！”翻過這座山，小老鼠翻過了這座山。
大象“咚，咚！”來到草地上休息，小老鼠‘篤篤’來到草地上休息。"
老師:大象又大又重，所以它們走得很慢。老鼠很輕，所以它走得很快。
3.跟著音樂大膽表演。
老師:“我們的孩子，表演大象和老鼠的時候，都表現得很好。接下來，我們再和音樂壹起表演好嗎？”請仔細聽，大象什麽時候出來，老鼠什麽時候出來？"
和班級壹起玩音樂，打鼓。
4.謝幕！
老師:“我們的大象和老鼠表現很好。我們今天玩得很開心。大象和老鼠也要回家了。我們再見！”
幼兒園小班遊戲教案6活動目標:
1，學會正確說出小動物的名字，模仿動物的聲音，配合做動作。
2.學會聽老師講解遊戲規則，遵守遊戲規則。
3.願意和同伴壹起玩遊戲。
4.發展孩子的空間辨別能力和空間想象力。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
1，各種動物或者玩具的小圖片。
2.活動前基本學會了動物的聲音。
活動流程:
首先，展示各種小動物。
老師:“妳看，今天我們班來了很多小客人。他們是誰？”給孩子們展示動物，並用兒歌朗讀出來。
2.老師讀壹遍兒歌。
3.老師念兒歌前半段，小朋友說哭。註意聲音，有節奏地發音。
第二，說明玩法和規則。
1，玩。在壹個人宣布壹個小動物(如雞)的名字後，其余的孩子立即說它的叫聲並表演。(如壹只雞:食指和拇指在胸前做壹只雞，吃米飯；小狗:雙手放在頭頂做狗耳朵等。)
2.規則:必須先報出動物的名字，再講叫，做動作。
第三，師幼博弈。
1，兒童遊戲首先由老師主導。老師要給人“報名”，孩子要尖叫，要行動。老師要引導和幫助孩子正確發音。慢慢開始，熟練了再加速。
2.孩子可以自由選擇同伴遊戲。老師要適當引導孩子輪流當“申請人”，鼓勵每個孩子積極參與遊戲，遊戲可以2-6人玩。
附:遊戲童謠
可愛的動物
小雞雞吉吉，
小鴨小鴨-小鴨，
小狗，小狗，汪汪，
羔羊，羔羊咩咩，
豬，豬，露露-露露，
鳥兒唧唧喳喳地叫著，
小牛小牛哞哞叫，
小貓，小貓，喵喵喵，
青蛙青蛙呱呱，
老鼠，老鼠，吱-吱。
百科全書:動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)對動物進行分類。)，並將其分為六個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
適用於鯡魚、草魚、鯉魚、鰻魚、鰱魚、鱅魚、鱖魚等。，每畝池塘每米水深應使用50-70毫升(稀釋2000倍)的達克寧。歐洲鰻鱺、美洲鰻鱺每畝池塘每米水深使用100-150nl大曲精(稀釋2000倍)。每天使用壹次，持續2-3天。使用後5天左右，壹般所有寄生蟲都會死亡。
1.使用幾天後藥效能持續多久？
1，用法