幼兒園小班1健康教案的設計意圖；
溫暖的春天，細菌容易滋生，各種呼吸道疾病隨之而來。這段時間，班裏生病打疫苗的孩子越來越多。主題“小醫生”的大目標是識別常見的醫療用品，明白人需要醫生的治療才能康復，不怕打針吃藥。壹開始很多孩子以為看病就是打針吃藥，對醫生如何看病的步驟和流程知之甚少。我們創設了模擬小醫生和角色遊戲豐富性的情境環境，通過暗示或提問的方式設置問題場景，采用“點-面-點”的模式，幫助孩子積累這方面的豐富經驗。比如，先通過回憶醫生看病時使用的工具，讓孩子了解這些醫療用品及其作用，然後面向全社會，給每個孩子平等的實踐機會，讓孩子通過看、說、比較，積累相關經驗。
3-4歲的孩子容易模仿。平時的榜樣和鼓勵可以讓他們逐漸接受自己生病需要打針的事實，進而產生“忍受打針的痛苦，做壹個勇敢的孩子”的情緒。同時，壹些孩子表現出來的關愛、勇敢的情感也會感染很多同伴，進而體會到關愛他人的快樂。同時孩子也知道如何讓自己成為壹個健康的娃娃，不至於生病，老師也可以把壹些衛生習慣放進去。
小動物的故事和形象是孩子最喜歡的學習方法之壹。為了積累更多的看病經驗，更好地完善和總結已有的生活經驗，也為了我們班喜歡翻書看書的小朋友的閱讀興趣，老師在活動中設計了“看書”這個環節。
活動目標:
1，在情境中感知和理解故事內容，明白生病要勇敢，不怕打針吃藥。
2、掌握正確的讀書方法，喜歡跟老師讀。
3.我願意大膽的告訴妳我的想法。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
1，環境創建:森林背景的三維模型
2.迪迪醫生，烏龜爺爺，大象叔叔和小猴子哥哥的照片。
3、註射器、鼻涕藥水、手帕、餐巾紙。
4.故事書《迪迪醫生》(壹人壹本)，而且每頁的轉彎處都有壹個小手的標誌。
活動流程:
先想想——小動物生病了。
1，導遊:今天早上接到緊急電話，說森林裏的小動物生病了，真的很麻煩，不能參加森林運動會了。妳能為他們做點什麽嗎？
2、兒童自由交流方式。鼓勵孩子在同齡人面前大膽介紹自己的方法，並及時表揚。
價值取向:
每個孩子都有過生病的經歷。活動壹開始，我們就從接到生病動物的電話開始，這激起了孩子們關心和保護它們的願望。
在孩子的自由交流中，老師根據孩子已有的生活經驗引導孩子思考，如:馬上去醫院，撥打“120”叫救護車，請懂得照顧病人的爺爺奶奶、父母等等。3-4歲的小班幼兒，語言表達還不是很清晰完整。老師應該鼓勵他們大膽地表達自己的想法。壹方面，他們可以提高和總結自己原有的生活經驗；另壹方面，它們可以間接引導孩子的語言表達能力。
第二，聽——享受這個故事，從整體上感受它
1，過渡:孩子的思維方式真好。發現自己生病的最快、最好、最安全的方法就是馬上去看醫生。森林裏住著這樣壹位白胡子的老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道動物生病了，但他很忙。他正忙著治療動物！
2.提問:
(1)第壹個看病的人是烏龜爺爺。他發高燒。滴滴醫生給他打針，但是烏龜爺爺的龜殼太硬了。我該怎麽辦？孩子的交流和討論。
(2)烏龜爺爺殼硬，皮糙肉厚，縫了好幾針才進去。如果妳和烏龜爺爺在壹起，妳會對他說什麽？
價值取向:
在這裏創造壹個交流的平臺，要求聯系生活經歷和甲魚打針的情節，讓孩子自發總結:打針有點痛，但是忍著病會好壹點。引導孩子生病不要害怕打針。做壹個勇敢的孩子，我們可以表揚當前班級裏生病打針的勇敢的孩子。理解“壹聲不吭不坑”這個詞
3.第二個是大象叔叔。他感冒得了鼻炎，滴滴醫生給他滴了鼻液。大象會怎麽樣？孩子的交流和討論。
(1)得了鼻炎是什麽感覺？我的鼻子癢得厲害，我想打噴嚏。
(2)滴完滴鼻劑有什麽感覺？(涼爽舒適)
價值取向:
引導孩子平時保護好鼻子，不要做傷害鼻子的事情。從而展開保護妳的身體。
4.最後壹個是小猴哥。他連續打了幾次噴嚏，滴滴醫生給他餵了藥。小猴哥會怎麽樣？孩子的交流和討論。
(1)滴滴醫生看到小猴子打噴嚏會對他說什麽？
(2)我們的孩子怎麽打噴嚏？
價值取向:
良好的生活習慣和衛生習慣不是壹蹴而就的，需要慢慢積累，需要大人的正確觀察和引導。幼兒特別註重良好行為習慣的培養。根據故事和現實生活，談談如何在大家面前打噴嚏(比如用手帕、紙巾、用手捂住嘴、轉身)。
結合晨檢，看看今天誰帶了幹凈手帕，如何正確折疊。
第三，看壹看，說壹說——翻翻書
1，轉場:迪迪醫生對小動物的治療傳遍了整個森林，還做了壹本故事書。今天，我們就來看看這本書，壹起學習滴滴醫生的技巧。
2.(壹手壹本書):哪壹頁是封面，哪壹頁是封底？指的是故事的名字——“滴滴博士”。
3.老師和小朋友* * *壹起看書，壹邊指著壹邊講故事。
價值取向:
從交流討論故事到完整地聽故事是壹個循序漸進的過程，擺脫了以前先聽後講的形式，註重孩子的參與，讓孩子想辦法說出自己的經歷，更好地感知。
這本書的每壹頁上都有壹只小手的標誌。以集體閱讀“小手拉小手”的形式，鞏固正確的閱讀方法，並給予個別指導。結合生活聯系觀察圖書角孩子的閱讀情況，逐漸形成閱讀的好習慣。
觀察和指導孩子翻書的姿勢和閱讀方法，根據標誌學習翻書。
第四，尋找它——延伸活動
找出今天班裏誰沒來園裏，誰生病拿了黃簽，問候他們或者願意打電話，體會關心他人的快樂。
活動反思
在今天的活動中，我讓孩子仔細觀察圖片中動物的特征和表情，並進行猜測和想象。我發現在我的引導下，孩子們觀察的很仔細，也能說出來，但是很多孩子的聲音很輕，似乎有點不太自信，於是我獎勵了五角星讓孩子們大聲回答。在談到小猴子不怕吃藥的時候，我也問了壹句“妳怕吃藥嗎？”從他們的回答中，我們可以看到很多孩子很害怕，因為他們對自己的回答不自信，所以我用溫柔的大拇指鼓勵孩子大聲說“我不怕打針”。
幼兒園小班健康教案第二部分活動目標:
1，知道上下樓梯的安全知識，學會右手邊走，壹個壹個來。
2.要知道團結是強大的。
活動準備:
1，清除走廊裏的障礙物
2.保持地面幹燥。
3.27本書
活動流程:
首先，左手和右手
播放音樂:左手和右手
吃飯的時候伸出拿著小勺子的手，高高舉起，給老師看。可愛的小手在哪裏？
請放下它。現在請伸出另壹只可愛的小手給老師看。(音樂結束)
妳知道哪個是左手嗎？哪只手是右手？
妳用右手做什麽？
妳知道當我們走樓梯時，我們必須依靠那只手才能走到那裏嗎？
妳知道當妳走右邊的樓梯時，妳的右手會做什麽嗎？妳為什麽要這麽做？
對了，我們走樓梯的時候，要用右手扶著墻上的扶手，這樣就不容易摔倒了。
第二，用手來操作。
樓上有壹堆書。太多了。老師壹個人拿不動它們。我想請妳幫助我。我準備讓二班的小朋友排好隊，壹個跟著壹個上樓梯，右手扶著墻上的扶手上樓。每個人左手拿著壹本書，然後右手走下樓梯，回到我們教室。這樣，厚厚的壹摞書就可以輕松搬下來了！
妳願意幫我嗎？
當走樓梯時，老師希望妳們壹個接壹個地走，不要推或擠，用右手扶著扶手向上走。妳能做到嗎？
右手在哪裏？好，排隊。
孩子走樓梯時，老師指導個別孩子做正確的動作。
第三，總結孩子的活動
謝謝妳幫老師搬了這麽多書。妳真能幹！
幼兒園小班健康教案第三部分活動目標:
1，知道遊戲的規則和玩法；
2.能夠快速記住自己的組；
3、願意參加遊戲活動:在場地兩側畫兩個大圈作為糧倉。
活動流程:
首先，開始部分
1.老師們把孩子們分成兩組:壹組是金豆豆，壹組是銀豆豆。
2.帶領孩子到室外場地定義兩個大圈，壹個是黃色糧倉，壹個是白色糧倉。
第二，具體部分
1.讓兩組孩子蹲成壹圈。老師念兒歌:“金豆豆，銀豆豆，壹粒也不能丟。汗珠在我的盒子裏被拾起。壹邊看書，壹邊摸圈裏孩子的頭。被感動的孩子立刻起身跟隨，直到豌豆被撿走。最後，拾豆人說:“金豌豆進黃糧倉，銀豌豆進白糧倉。“大家馬上分開跑到指定的地方，畫壹個圈，看哪壹對拉得又快又好。
2.孩子開始幾次遊戲。
規則:金豆豆必須進入黃色糧倉，銀豆豆必須進入自己的糧倉。
第三，結束時壹些老師表揚了在這場遊戲中表現出色的孩子。
幼兒園小班健康教案第四部分活動目標:
1.通過故事培養孩子早起的習慣。
2.能夠簡單的用圖片描述場景，學會說完整的話。活動準備:
1，圖片:早晚。
2.壹個手偶和壹個手指偶。
3.繪圖紙。
活動流程:
1，評書《最勤快最懶》:
2.大森林裏誰起床最早？最晚起床？
3.聽壹聽，學壹學公雞是怎麽叫的。公雞叫了幾次？手指遊戲:拇指醒了，妳早，妳早；
食指醒來，刷牙，刷牙；
中指醒來，洗臉，洗臉；
無名指醒來，梳頭，梳頭；
小指頭起床壹起晨練！
4.在早上和晚上顯示圖片:
5.孩子簡單描述圖片的場景，引導他們觀察圖片上的東西。
6、遊戲:早晚。老師演奏或唱歌，孩子們做睡覺的動作。唱完後，老師學公雞叫，孩子們做起床的動作。讓孩子模仿公雞，反復玩遊戲。
7.學習公雞打鳴和豬打呼嚕的聲音效果，在教室裏用玩具自由地制造聲音，談論聲音是什麽樣的。
8.畫畫:早晚(老師畫孩子起床睡覺的圖，孩子加太陽月亮的圖)。
附故事:《最勤快最懶》
森林裏有壹只紅色的公雞。每天早上，孫爺爺剛睜開眼睛，公雞就擡起脖子，大聲叫道:“嘖嘖嘖！嘖嘖嘖，快起來！”公雞的叫聲驚醒了森林。總有壹天，森林裏的動物們會舉行壹場森林審判，選出最勤勞的動物。早晨，公雞的叫聲在森林裏飄蕩，傳到了豬媽媽的耳朵裏。豬媽媽推著身邊的小豬說:“豬寶寶，快起來！”公雞在啼叫！”豬寶寶翻了個身，又睡著了。
公雞的叫聲繼續在森林裏飄蕩，傳到了啄木鳥博士的耳朵裏。啄木鳥醫生昨晚給叔做了手術，很晚才睡覺。聽到公雞的叫聲，他伸了個懶腰，站了起來。“嘖嘖嘖——快起來！”“嘖嘖嘖——快起來！”公雞第二次啼叫了。森林裏的鳥兒、蝴蝶和鹿都起床了。
當太陽剛剛升到樹梢時，所有的小動物都聚集在大象叔叔的家裏參加試驗。小鳥說:“啄木鳥醫生每天早起給舒叔叔治病。她是最勤勞的。”啄木鳥博士謙虛地說:“不不不，公雞是最勤勞的。
是他每天早上叫醒每個人。沒有大公雞，有壹次差點睡過頭！"這時，剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說:"沒有，我沒聽見雞叫！“小動物們壹看，豬的臉都沒洗，晚上睡覺的時候還被擦了壹個又壹個！”哈？，嗯？妳還說別人，妳最懶，太陽都曬屁股了，妳才起來！公雞打鳴的時候妳還在做夢！小動物們笑了，小豬的臉也紅了。他很尷尬。
大象叔叔開口了:“小豬是個改正錯誤的孩子，以後會改掉懶惰的，小豬，對吧？”小豬說:“是的，我以後壹定要勤快！”！公雞幫幫我！公雞說:“好吧，我每天早上叫妳起床，和妳的同伴壹起鍛煉。"
從此，森林裏最勤奮的公雞和最懶的豬成了好朋友。每天，隨著公雞的啼叫，小豬睜開眼睛。慢慢地，慢慢地，小豬寶寶變得勤快了。
幼兒園小班健康教案5壹、活動目標:
1.發展走、跳、爬的協調性。(重點和難點)
2.學習會在運動中排隊，不插隊，遵守遊戲規則。
二、活動準備:
1，麻繩，呼啦圈。
2.音樂
三、活動過程:
(1)兒歌介紹。
“健康鍛煉”做有節奏的活動。
(2)引出主題。
1，司:12345，上山打老虎。老虎沒找到，小松鼠找到了。有多少只松鼠？讓我數壹數。壹二三四五，五四三二壹。
老師:孩子們，獵人抓到老虎了嗎？獵人抓到了誰？
3.老師:原來獵人抓了五只小松鼠。獵人想:“老虎沒抓到它們，但抓到五只小松鼠也不錯。好吧，我睡覺的時候把它們都吃了。”孩子，獵人想吃小松鼠。我們該怎麽辦？(小朋友隨口答)
(3)我們先做熱身運動，再去救小松鼠好嗎？
做熱身運動，我們去救小松鼠吧。
1，走小路。
老師:如果我們想救松鼠，我們必須穿過壹條很窄的小路，並且走得很慢。孩子們跟在老師身邊，不要落後。
2.穿過壹條小河溝。
(1)老師:我們的孩子很棒。聽聲音(播放音樂)。
(2)年輕:流水的聲音。
(3)老師:如果我們遊不過去怎麽辦？誰來做點什麽？
(4)年輕:跳過去。
(5)老師:哦，這小子說要跳過去。讓我們給妳演示壹下。讓我們仔細看看他的思維方式。她同時用雙腳跳了過去。首先，她彎著腿跳起來，用腳尖著地。讓我們在原地試試。孩子們應該輕輕地跳，並註意安全，看那個孩子跳得最好。來吧，準備跳。再試壹次。準備跳躍。還有別的辦法嗎？
(6)年輕:像這樣單腳跳。
(7)老師:這孩子很棒。他喜歡動腦筋想出解決辦法。他用兩只腳站在地上。他跳過去的時候，壹只腳著地，展開翅膀，這樣才能保持平衡，不至於摔倒。我們可以在同壹個地方壹起練習嗎？註意安全。不要碰到其他孩子。準備跳躍。還有別的辦法嗎？老師現在想出了壹個辦法，讓妳仔細看看。首先擡起壹只腳，然後向前邁壹步，再收回來。在同壹個地方試試。
(8)總結:我們想出了三種穿越小河溝的方法，壹是雙腳跳，二是單腳跳，三是穿越。用自己喜歡的方式穿越小河溝。
3.鉆壹個洞穴。
(1)老師:安全過河，孩子們，我們繼續走，看看怎麽才能到。
(2)年輕:鉆透。
(3)老師:這小子說要鉆透。請告訴我們這個方法好不好。這個寶寶真聰明。謝謝妳為我們想出了壹個好辦法。讓我們壹個接壹個地排好鉆，以免丟鉆。
(4)總結:剛才我們學習了三種方式跨越小河溝，壹是雙腳跳，二是單腳跳，三是跨越。然後穿過山洞。這些方法是用來解決困難的。現在，我們去救小松鼠，先過小路，再過河。鉆山洞的時候，每個孩子都要經過這三個環節。過程中不要碰到其他小朋友，也要註意安全，不要受傷。排隊，壹個接壹個。拯救松鼠。我們必須原路返回。
(5)老師:小朋友分批營救松鼠，老師幫助。
(6)總結:我們的孩子很勇敢，救了小松鼠。現在老師會給妳勇敢寶寶貼。
(3)放松心情，聽輕音樂。
老師:現在，孩子們，讓我們坐下來休息壹下。讓我們拍拍我們的手和小腿。兩個孩子互相捶背，推小腿。
幼兒園小班健康教案第六章活動目標
1，幫助孩子了解大豆及制品，知道豆制品主要是用大豆做的，物美價廉。
2.培養孩子吃豆制品的習慣。
要準備的活動
1，圖:壹塊豆腐，壹把黃豆(可以提前泡壹點)。
2.大豆爺爺有頭飾。
3、兒童操作資料大豆爺爺在找寶寶
活動過程
1，謎語，引起孩子的興趣。
(1)謎語:方方正正，白白胖胖，壹碰就碎，嫩滑清香，營養好，煮菜做湯。
展示豆腐，討論豆腐是什麽做的。展示大豆，讓孩子知道用大豆或其他豆類制成的東西叫做豆制品。
2、遊戲《大豆爺爺找寶寶》，認識其他豆制品。
老師戴上大豆爺爺的頭飾，問:我的寶寶呢？妳的孩子在這裏！(讓孩子從操作材料中找出“寶貝圖”，如幹絲、百葉簾、豆腐腦、面筋、炸豆腐等。)
3.幫助孩子了解豆制品的價值。
引導孩子討論:豆制品怎麽吃？
豆制品如果和魚壹起燒，營養會更豐富更全面。請告訴我妳吃的豆制品是怎麽做的。(千卷肉，豆腐魚頭湯，豆腐果烤肉等。)
讓孩子知道經常吃豆制品會讓他們更健康。