..中等職業技術學校。
？羞澀的玫瑰悄然綻放？中等職業學校學生的年齡是愛的種子的年齡。這個年齡的孩子，身體上普遍成熟，處於心理斷奶期，開始對異性產生興趣。早戀在職高已經不是什麽新鮮事了。這種在我們校園中時有發生的現象有什麽利益？老師和家長反對。為什麽學生對它極其感興趣，並且津津樂道？針對這壹現象，我們對職業高中學生進行了調查。
壹、調查時間:2月10，201 ~ 4月20日。
二、調查人員:...
團隊領導:...
問卷和訪談:....
數據的整理和分析:....
三、指導老師:.....
四。調查對象:職業高中學生。
動詞 （verb的縮寫）調查目的:
通過對有關職高學生早戀的數據進行較為準確的了解和統計，並根據這些數據客觀具體地總結出壹些方法，供職高學生和家長參考，讓家長和孩子以正確的態度對待職高學生早戀現象。我們也想借此活動提高自己的社會實踐能力和分析判斷能力。
六、調查方法:
網上查詢；參觀；問卷調查等。
七、調查過程:
2010 2月1日，我們接到了老師布置的任務，我們開始行動了，包括制定計劃，進行問卷調查，確定面試官。從2月5日到2月28日，通過互聯網獲取相關信息。3月8日至3月15問卷調查，3月20日至30日訪談調查，4月5日開始整理材料，撰寫調查報告，4月20日完成。
中學生早戀問卷
1.妳怎麽看待早戀？
a為正，b為負，c為負都沒關系。
2.妳身邊有早戀嗎？
很多，b很多，c很多。
d很少，E不清楚。
3.妳有早戀嗎？
答是的。
B I過去喜歡，但我現在不打算了。
c從來沒有，但是我有這個意向。
d沒關系，順其自然。
e堅決不要。
4.如果妳的同學或朋友早戀了，妳有什麽感受？
a同意並強烈支持b，視而不見不會影響到自己。
c覺得他們不愛自己。d沒有感情。
5.妳為妳的愛情規劃過未來嗎？
a照做了，並且做了詳細的計劃。b想了想。c從來沒想過。
提示:填寫早戀行為的表格。
6.妳覺得現在的愛情會長久嗎？
很難說A會是B還是c。
7.妳以為談戀愛是:【選擇題】
壹種出於對神聖愛情的向往和追求
出於對異性的好奇
c尋找精神寄托激勵自己。
d在比較心理學上，別人不能跟我落後。
性欲要求
f其他
8.妳認為早戀會促進未成年人的性行為嗎？
a會有很大影響，B有壹點，C不會。
9.妳認為家長和學校應該如何看待早戀？
a、支持B、堅決反對
c、正確引導，說清楚早戀的危害。
d、順其自然
10.妳覺得父母老師等長輩的阻撓能抑制早戀嗎？
a就是B，根本不行，C也不能從根本上解決問題。
d可以有壹定的效果。e我不早戀不關我的事。
八。調查結果分析
中學生早戀問卷
1.妳怎麽看待早戀？
a肯定(38人)B否定(18人)C無所謂(64人)
2.妳身邊有早戀嗎？
a多(58人)B多(22人)C壹般(34人)
d很少(4人)E不清楚16人)
3.妳有早戀嗎？
答是(40人)
B I曾經是，但我現在不打算(14人)了。
c從來沒有，但是有這個意向(18人)。
d沒關系，順其自然(38人)
e堅決不要(4人)
4.如果妳的同學或朋友早戀了，妳有什麽感受？
a同意並強烈支持(8人)
b視而不見不會影響到自己(24人)
c認為他們不愛自己(10人)
d沒有感覺(72人)
5.妳為妳的愛情規劃過未來嗎？
答是的，並且做了詳細的計劃(10人)。
b是(42人)
c沒想過(34人)
提示:填寫早戀行為的表格。
7.妳覺得現在的愛情會長久嗎？
a會(6人)B不會(40人)C不好說(68人)。
8.妳以為談戀愛是:【選擇題】
壹種出於對神聖愛情的向往和追求(60)
b出於對異性的好奇(40)
尋找精神寄托來激勵自己(22)
d因為攀比心理，別人不能跟我掉隊(2)
e性欲的要求(2)
f .其他(26)
9.妳認為早戀會促進未成年人的性行為嗎？
a會有很大影響(56人)，B有點(38人)，C不會(18人)。
9.妳認為家長和學校應該如何看待早戀？
a、支持(2人)B、堅決反對(23人)
c、正確引導，講清楚早戀的危害(74人)
d、順其自然(25人)
10.妳覺得父母老師等長輩的阻撓能抑制早戀嗎？
答是(4人)
b根本不行((10人)
c不能從根本上解決問題(72人)
d能有壹定效果(18人)
e早戀與我無關(8人)
本次問卷調查* * *發出120份問卷，回收114份問卷。從調查結果來看，早戀是職高學生中的普遍現象。39.56%正在戀愛或已經戀愛，近壹半的學生有早戀傾向，只有3.51%不渴望早戀，50.9%認為身邊大部分同學都在戀愛，可見中職生早戀的比例很高。對於身邊同學早戀的現象，63.2%的人認為很正常，有的還支持，說明大家基本都認可早戀的行為；學生認為早戀的原因很多，對神聖愛情的向往和追求占的比重最大，說明學生很看重這種純粹的感情；大多數學生認為早戀會鼓勵未成年人的性行為；對於學生的早戀現象，學生都認為家長和老師應該采取正確的方法引導學生。大多數學生認為應該好好教，而不是采取強制措施，否則會適得其反。可見，學生要的是家長的理解和開導。
2.采訪老師
問題1:妳們班有早戀嗎？
回答:是的。從高壹到高二，早戀的人數越來越多，有的由黑暗轉到光明，校園裏、公園裏、大街上有時會看到壹對對早戀的同學。
問題2:妳怎麽看待學生早戀？
老師觀點1:
同學之間不能談戀愛。早戀對學習的影響是不可避免的，也是巨大的。我會阻止學生談戀愛，讓他們專心學習文化知識和專業技能。
老師的觀點2:
男生女生到了這個時期，壹定是有情分的。這是正常現象。學生早戀我不會過多幹涉，學生自己把握。把握好尺度就好，註意不要影響他們學習。
3.采訪家長
問題1:妳的孩子早戀了嗎？
答:不知道(大部分)
問題2:如果知道孩子早戀會怎麽樣？
家長視圖1:
堅決反對！這年頭的學生怎麽能這樣！這麽早就說男女談戀愛連壹件事都不了解，害人也害己。如果真的做了出格的事，誰也承受不起！如果我的孩子這樣，我會殺了他們！
家長觀點2:
我不同意，但是我很無奈！孩子這個時候不應該談戀愛，應該把精力放在學習上。談戀愛我們以後再說，但是早戀是很狂熱的。如果孩子早戀，我得勸他(她)不要那麽早談戀愛，否則會影響他(她)的未來。不敢嚴厲否定和批判。現在的孩子逆反心理很強！妳批評得越嚴厲，他(她)就越跟妳對著幹！所以我也不能多說，如果孩子堅持早戀，我也很無奈！
家長觀點3:
現在無所謂了，孩子的性意識很早就已經形成了，戀愛是極有可能發生的。其實孩子是會在愛的過程中成長的，我只需要在壹旁引導，防止他們走入誤區。
家長觀點4:
是的。孩子有談戀愛的意識，說明他們成熟的早，和大人接近。這令人欣慰。有時候我會？取笑？孩子:？妳有錢去愛嗎？沒錢就問我要？
從訪談結果來看，教師們已經註意到了中職學生早戀的普遍現象，但在處理學生早戀問題時持有不同的觀點和方法。父母與孩子缺乏溝通，不清楚孩子內心的想法，處理早戀問題不科學。
X.我們的建議:
早戀是當今社會的敏感問題，不容忽視。面對越來越多的早戀現象，家長、老師、同學似乎都無所適從。鑒於此，我們根據問卷調查和訪談的結果，給家長、老師和同學壹些建議。
(壹)對父母說
父母是影響孩子健康成長的第壹因素。家長要引導孩子正確認識感情的變化，告訴孩子什麽是責任，然後學會把握和升華感情，為孩子的成長營造寬容和諧的氛圍。多和孩子溝通，尊重孩子的人格，給孩子正面的引導。這可能比單純的打、罵、禁更有教育意義。而且父母要懂得用獨特的方式幫助孩子把註意力轉移到學習上，把學習做好，告訴孩子在心煩的時候可以多做壹些自己喜歡的事情，或者和知心朋友傾訴，但是不要想歪了。也要幫助他們制定遠大而又切實可行的短期目標，把時間和精力投入到目標的追求中去。鼓勵他們多參加集體活動，在活動中豐富自己。多交朋友，多體諒別人，多讀優秀的文藝作品。
家長要結合中學生心理發展的特點，以耐心、寬容、合理的引導和科學的青春教育來對待中學生的早戀。很多中學生只看到異性讓自己心動的壹面，卻往往看不到那也是被埋沒的壹面？美麗的陷阱？所以，引導他們學會壹分為二地看待自己的情緒也很重要。我們也必須正視，性成熟和性本能沖動對青少年的心理和行為是有影響的。只要我們能清楚地認識早戀的本質，努力把精力放在學習和健康的社交活動上，青少年完全有能力避免早戀。
第壹，讓孩子養成遇事告訴父母的習慣。這樣可以讓孩子覺得妳能理解他們，站在他們的立場，用他們的觀點和想法分析情況。家長壹定要采取民主的教育方式，這樣妳才能知道他們的真實想法。而這對於培養孩子開朗的性格和創造力是非常重要的。
第二，家長要承認孩子青春期的生理和心理狀態，並給予必要的引導。當妳和孩子關系融洽的時候，彼此的溝通會更容易，孩子也會把自己的想法告訴妳。青春期的變化呢？拆西洋鏡？讓孩子知道自己的隱私是這樣的東西，會減少有意或無意的回避對正常教育的幹擾。
第三，教孩子如何識別他人，尤其是異性。人們都說初戀是美好的，是男孩女孩的遊戲。在孩子眼裏，初戀的對象在對方眼裏是壹個過分完美的人，因為對異性的特殊感情蒙蔽了真相。所以，教孩子如何擺脫微妙的情緒去識別異性，鼓勵孩子多交異性朋友，有助於識別異性，把握自己。
第四，了解社會和婚姻。因為言情小說和電影的煽情，孩子往往對現實社會和婚姻缺乏了解。比如他們可以帶著有早戀傾向的孩子去觀察親戚朋友的家庭，去民政局辦理離婚手續，了解真實的婚姻是什麽樣的，然後壹起討論。也許大部分孩子都會從美好的夢想中走出來。
對教師而言
作為老師，善於發現苗頭，防止早戀的學生壹般會表現出壹些不同:上課走神，經常走神；無故遲到、曠課；用餐和就寢時間與其他同學不同步；我總好像做錯了什麽，眼神遊移不定；收到的短信比較多；學習成績明顯下降等等。教師應該深入了解學生。壹旦發現他們有早戀的跡象，就要高度重視，多和這些學生交談，態度親切誠懇，尊重學生的人格。談話要有針對性，切忌態度粗暴，方法簡單。特別是不能大張旗鼓，大張旗鼓。
早戀的時候發現，對於這個年齡段的中職生來說，也是很正常的現象。不要大驚小怪，動不動就把家長請過來，也不要把這些學生當成班裏的另類，另眼相待，孤立他們。不要在公共場合暴露，會傷害他們的自尊心，會引起學生的反感。逆反心理會深深的烙印在他們的心裏，反而會起到反作用。事實上，他們需要更多的關心和指導。老師發現問題後，學生都希望單獨和老師溝通。老師要尊重學生的人格，尊重學生之間的純真感情。班主任做工作的時候應該區別對待男生和女生。壹般來說，女生的心理比較復雜敏感，需要細心引導。而男生則需要老師像朋友壹樣敞開心扉，真誠相待，與自己的心靈相遇。此外，教師可以利用講座、咨詢等形式，從心理學角度對處於青春期的學生進行教育，用科學知識幫助他們了解青春的疑惑。組織學生參加豐富多彩的校園文化生活，對分散他們單壹的情感取向也能起到積極的作用。
(3)告訴學生。
從男孩女孩進入青春期的那壹天起，他們的心裏就生來有壹種朦朧的憧憬。也許那時候會有轟轟烈烈的愛情，也許那時候只有單純的異性吸引，也許他會在生命的贊歌裏留下向往的記憶，也許他只會留下遺憾。但無論如何，只有用科學理性的態度對待這種特殊的沖動，才能在花季的海洋中壹帆風順，為自己的青春畫上壹個美麗的句號。為此，我們應註意以下幾點:
1，要清醒認識早戀的危害，用理智克服這種不成熟的感情。早戀最直接的危害就是嚴重幹擾學習。因為妳整天整夜的想著妳喜歡的異性，會讓妳沒有心思學習，上課也很難集中註意力。因為不認真聽講，學習成績會越來越差。有人說，事業的吸引，愛情的驅動，歧視和壓迫的反作用，是人生的三大動力。所以，早戀如果處理得好是可以產生的。合力？。相關統計顯示，那些在中學有過親密關系的人，大多是學業被忽視，戀愛失敗，甚至有壹些原因？深愛？變成？討厭？。相反，大部分把愛情深埋心底，壹心學習的少年，不僅事業有成，還能獲得上天的垂青。所以，青少年要從長計議，用理智戰勝感情。堅持的真諦是戰勝自己。如果妳能戰勝自己，妳就會擺脫早戀。
2、要正確認識早戀和正常交往的區別，防止從正常交往演變為早戀。在青春期，男生女生都會有和異性交往的欲望和沖動。只要異性的某壹方面有吸引力，他們就會找各種理由與之交往。羅素說:青春期是壹個思想開放的時期，我們應該利用這個時期來發展我們思想開放的性格。？不可否認，交流是人類的心理和發展需要，不能盲目停止。與異性交流也會對學習、性格等方面的發展有好處。我們不應該因為噎廢食。
雖然健康的房事對我們的成長有很多好處，但是要把握好房事的尺度，做好預防。通過？用什麽？小於？。過於親密的交流容易產生早戀。如果妳們在學習生活中經常想念對方，想對方的壹顰壹笑，壹舉壹動，那壹定是妳們戀愛了。中學生早戀不僅影響他們的學習，而且可能不利於他們心理的健康發展。中學生因為感情糾紛的悲劇案例很多，我們應該引以為戒。
3.要樹立遠大的理想，要有明確的目標。避免感情上過於分心，浪費讀書學習的大好時光。在遠大理想和明確目標的指引下，我們會花更多的時間學習，避免陷入早戀的陷阱。
4.冷靜對待感情問題。叛逆和好奇是青少年成長過程中不可避免的心態，但要學會理性控制自己的思想感情。做事要學會三思而後行，不要輕舉妄動。早戀對於青少年來說可能充滿了誘惑和期待。但是，如果我們能冷靜思考，明白現在應該以學業為重，我相信我們壹定能抵制各種誘惑，不早戀。據調查，很多早戀的年輕人因為過不了那個坎而出軌。可見青少年用平靜的心態看待問題是多麽重要。
5、擴大交友範圍，在友誼中尋找快樂，不要把目光局限在壹個異性身上，因為這樣，其他異性的優點就會視而不見。多了解異性，多向他們學習。讓自己的判斷力得到提升，在見多識廣的情況下，以後在選擇合適的人時，會更有鑒別力，對別人更負責，對自己更負責。
6.努力擺脫早戀。當雙方產生感情時，可以采取以下方法:
1.轉移法:把精力轉移到學習上，用探索知識的樂趣代替不成熟的感情。
2、冷處理:逐漸疏遠彼此的關系來冷卻火熱的關系。
(3)擱置法:即停止關系，使雙方的心不向對方敞開，同時保持純潔珍貴的友誼。
總之早戀的問題並不可怕。只要我們冷靜、客觀、科學地對待，就能很好地解決，從而順利度過這美好的青春時光。