時間壹晃而過,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今後的教育教學方法。相信寫教學計劃是壹個讓許多人都頭痛的事情,以下是我為大家整理的2021年護理教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
護理教學工作計劃1為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利,特做了以下的工作計劃。
壹、要不斷加強急診護理站的建設,提高護理人員的應急能力
1、加深護理人員的急救意識和群體意識,定期進行有計劃、有組織的業務目標訓練,培養急診專業合格的護理人員。
2、不斷建立、健全急診科的各項規章制度,加強人員衛生行政法律、法規的學習,增強人員的法律意識。
3、推進各項急診工作標準化管理,以提高搶救成功率。
二、重點抓好“三基”訓練與臨床實踐相結合,以提高人員的專業素質。
1、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護理要點,施行定期。
2、純熟把握心肺復蘇術的搶救技能。
3、純熟傷口的處理和包紮止血技術及傷員的心理護理。
4、純熟急救時的催吐、灌腸、註射、給氧及體位壹系列操作技術及病情監測等專業技能,要求準確及時到位。
三、嚴格搶救室、處置室的管理,為患者爭取寶貴的搶救機遇
1、純熟把握各種儀器的運用並保證其性能良好,隨時備用。
2、各類搶救藥品、器械由專人負責,定時檢查、定點放置、定期消毒、維護藥品基數與卡相符,嚴格急救藥箱管理,保證院外急救的正常運用。
3、各類急救藥品運用後及時清理、補充、記錄,保持整齊清潔。
四、嚴格執行各項工作標準,確保護理工作的安全有效及整體護理工作的全面落實
1、嚴格執行“三查、七對”制度,杜絕差錯事故的發生。
2、嚴格執行無菌技術操作原則及護理程序,以增進或恢復病人的健康為目標開展整體護理,從生理上、心理上、生活上關懷體貼病人,推行人性化服務。
3、嚴格執行“十二項核心制度”
4、加強廢舊壹次性物品的妥善管理,防止院內感染的發生。
護理教學工作計劃2臨床實習是教學過程中的壹個重要組成部分,是理論聯系實際,提高教學質量的重要環節,其主要目的是:是學生在實踐中得到基本技能,基本操作的訓練,鞏固所學理論知識,進壹步熟練掌握護理操作技能,培養學生發現問題,解決問題的能力,培養良好醫德醫風,樹立全心全意為人民服務的思想觀點,成為素質全面的合格護理人才。根據護理部的畢業實習計劃,結合我科護理工作的實際情況,特制定畢業實習帶教計劃如下:
壹、目標
1、護理技術操作培訓達100%
2、小講課每批學生授課壹次,培訓率達100%
3、教學查房每批學生壹次,培訓率達100%
4、科室每月每次教學質量檢查二次,均達90分以上,達標率100%
5、學生出科理論考試達80分以上,達標率達100%,操作考試達90分以上,達標率100%
6、學生均為帶教老師進行教學質量評價,達到95分以上,達標率100%
二、實習安排
總時間是根據護理部畢業實習計安排。詳細見畢業實習輪轉表。
三、實習內容
1、掌握我科基礎護理操作技術及熟悉我科各疾病的護理常規。
2、掌握我科常見病的臨床表現、主要並發癥、防治原則及護理要點。
3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內科急癥的臨床表現、搶救措施及護理要點。
4、悉科本科室常用診療技術的護理:無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護理、病情觀察、搶救配合。
5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則,掌握各項搶救技術,如電除顫、心肺復蘇術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。
6、熟悉各種常用、搶救儀器的`維護、保養工作,保證各種儀器的應急狀態,隨時投入搶救工作。
7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
8、熟練掌握各種標本的采集方法及各種化驗的正常值。
9、能應用的基本理論知識和臨床基本技能,對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計劃。並能應用護理程序對各科常見病進行整體護理。
10、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規範和要求。
11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內容。
12、了解本科室疾病的特殊膳食要求,如:糖尿病飲食等。
四、帶教要求及活動安排
1、成立教學管理組織,科室指定高年資或有經驗的護士作為帶教老師,教學管理組根據護理部的教學計劃制定本科室的教學計劃。
2、科室每月進行臨床帶教質量檢查和指導,具體由護士長或教學管理組成員負責,了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況,聽取帶教老師對實習生的評價,協助解決帶教過程中出現的問題。
3、入科介紹:實習生入科後,應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環境、規章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責、專科護理、安全措施要求等,幫助學生盡快熟悉科室的工作環境和專科護理特點。
2、科室臨床帶教老師原則上應安排壹定帶教經驗的主管護師、護師或優秀護士進行帶教,每位老師帶教壹名實習生,以保證帶教質量。
3、操作技能:每批次組織操作培訓,結合科室護理技能培訓項目重點進行培訓,對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解,有針對性地進行輔導和操作示範。
4、業務學習:每批次安排業務講座壹次,由教學管理組制訂專科業務講座計劃。
5、護理查房:每批次組織教學查房壹次,選擇典型病例,指導實習生獨立收集資料,進行評估,制定護理計劃,並對效果進行評價。
6、每批次學生在科室實習期間完成1份護理文件的書寫:包括護理記錄(危重或術後病人)1份、體溫單1張,有老師修改。
7、科室每月組織2次教學質量檢查,並及時反饋檢查存在問題,不斷改進教學工作。
8、每批實習生出科前護士長或總帶教老師必須召開實習小結會,征求學生對教學的意見及建議,向學生反饋帶教老師對其在實習中的表現,不斷提高教學質量
五、帶教考核
1、畢業實習手冊:實習生在科室實習結束前壹周,應實事求是,認真填寫出科考評表,及時送交帶教老師評閱,最後由護士長評閱。帶教老師根據學生實習情況針對填寫各項評估內容。
2、出科考試:學生每壹科實習結束時,應由負責帶教老師根據各科室特點,對實習生認真進行出科考試,考試內容專科理論考試和壹項護理技能操作考核。
3、出科成績評定:采用優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)五等記分制。其中各分值比如下:①職業道德與業務素質占50%;②出科理論考試占20%;③出科技能考核占30%。五級評分制評分標準為:
優秀(90—100分):能將所學理論運用於實際工作,較好地掌握護理的基本理論和技術操作技能,具有獨立工作能力,能全面達到實習計劃要求,學習認真,工作主動踏實,在完成任務、服務態度、遵守紀律方面表現突出者。
良好(80—89分):能將所學理論運用於實際工作,掌握護理的基本理論和操作技能,具有壹定的獨立工作能力,能較好地完成實習計劃要求,學習認真,工作主動,在完成任務、服務態度、遵守紀律方面表現較好者。
中等(70—79分):壹般能將所學理論運用於實際工作,基本掌握護理的基本理論和操作技能,能完成實習計劃要求,學習、工作服務態度和遵守紀律方面表現壹般者。
及格(60—69分):對於護理的基本理論知識的運用及技術操作不夠熟練,只能壹般完成實習計劃要求,並且在學習、工作、服務態度和遵守紀律方面表現壹般者。
不及格(59分以下):有下列情況者,評為不及格:理論沒有聯系實際,技術操作生疏,在老師帶教下仍不能完成實習和工作任務;不聽從各級領導意見,對病人缺乏責任心,工作馬虎敷衍,發生差錯、事故、曠工,造成不良影響和後果。
護理教學工作計劃3壹、目的——教學相長
(壹)實習生
1、通過臨床實習,進壹步鞏固所學理論知識,使理論與醫學實踐有機結合,形成科學的臨床思維和學習工作能力;
2、了解臨床醫療及護理的工作特點;
3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施,掌握臨床基本操作技術,初步掌握常見危重病的診治原則;
4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神,為今後從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。
(二)帶教老師
1、通過帶教,對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識,與時俱進,跟上醫學發展的時代步伐。。
2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示範、修改醫療文書等教學活動,自我規範醫療行為。
3、通過教學活動、為人師表,提升個人外在形象,從而提升我院醫師隊伍的整體形象。
二、時間
x年x月至x年x月
三、臨床教學活動內容及要求
(壹)教學活動內容
1、理論大課。每月壹次,由科教科組織,主要由高級職稱醫師主講。
2、教學查房。每周壹次,每次60—90分鐘,由科教科與教研室***同組織,主要由中級職稱醫師完成。
3、教學病例討論。每兩周壹次,每次60—90分鐘,由科教科與教研室***同組織,主要由高級職稱醫師完成。
4、基本技能操作。每月2次,由科教科與教研室***同組織,主要由中級職稱醫師完成。
5、小講課。每周1次,每次15—30分鐘,由高年資住院醫師主講,各科室具體安排。
(二)要求
1、各科室總帶教召集本科室帶教老師,學習臨床教學大綱及醫院教學計劃,討論制訂出本科室的帶教計劃,並嚴格按計劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫師,必須按照教學計劃每年完成壹定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成後,壹周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。
教學資料包括:
①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿(有實習生簽名)。
③教學查房的教案及查房記錄。
④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。
3、各科室制訂教學計劃時,分層級安排教學任務,促使人人參與教學活動,通過教學活動達到***同提高的目的。
四、開展臨床教學督導活動。
由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組,對教學活動進行以導為主,督、導結合的方式,促進教學活動的規範化。
五、開展評教評學活動。
由科教科與教研室***同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況,收集、整理、分析數據,制訂整改措施,持續改進臨床教學工作。
六、定期召開評教評學工作會議 。
反饋臨床教學情況,研討改進措施,促進臨床教學質量的持續提高。