1走過壹條崎嶇的山路，踏過壹片茂密的草地，妳會看到清流關，穿過古老而塵封的古門，仿佛穿越時空，回到了古代...
壹進門就會有壹股清新的香氣撲鼻而來，消除了城市的喧囂，沁人心脾！這裏有幾戶“隱居”的人家，依然住在茅草屋裏，每天養著牛羊，過著原生態的生活。
往前走，會看到壹個小湖嵌在路的左側和山林之間。沒有波浪，湖水清澈。湖面上有幾只蝴蝶在跳舞。在湖裏，魚也學會了轉身！休息了壹會兒，我和爸媽繼續往前走，路上的車轍痕跡清晰可見。我仿佛看到忙碌的人們推著車，努力工作...
過了壹座橋，再往前走壹點，就到了盡頭。原來是壹個叫“關東”的洞，但是頂被掀開了，只能看到邊上的墻。當我觸摸它的時候，我的手沾滿了灰塵。嘿！空心！我想了壹下，不禁暗暗驚呼！原來藏民可以在這裏，而且會射箭！而且這裏居高臨下，易守難攻，有“且壹人守之，萬人不能逼之”的氣勢！
日落時分，我們結束了清流關之旅，閉上眼睛，仿佛聽到了牛羊歡快的叫聲，聞到了泥土的芬芳。我沈迷其中，不忍離去。不知不覺，我睡著了。
秋天真的是壹個收獲的季節。割草機的聲音，孩子的笑聲，大人的笑聲，組合成壹首金秋的交響樂。秋小姐悄悄地來了，田裏金黃的稻子像她的長發壹樣在秋風中翩翩起舞。而綠草，被秋老師吹得漸漸黃了，大地穿上了壹件金色的衣裳。
邱老師也來到河邊，河水波光粼粼。魚兒在水中嬉戲，有時它們會浮出水面，好像在迎接秋小姐。秋姑娘也來到了果園，果樹散發出陣陣清香，讓人流口水。妳看，蘋果像小紅燈籠壹樣掛滿枝頭。果樹旁的幾棵楓樹被秋姑娘映紅了臉，紅紅的楓葉像蝴蝶壹樣在空中飛舞，仿佛在說:“秋天來了，秋天來了。”
遠處的山也被秋老師染成了黃色，壹眼望去就像金色的海浪。
夕陽西下，整個地球仿佛被塗上了五顏六色的顏料，像壹幅巨大的畫卷。
秋老師帶來了豐收、喜悅和幸福。
今天秋高氣爽，牛老師帶我們去了歷史悠久的地壇公園。
地壇公園位於北京市東城區安定門外大街。它是明清兩代皇帝祭祀“帝王之神”的地方，也是古都北京五壇中的第二大壇。
我們壹進大門，就看到大門上有81個門釘。僅皇家大門就有81個門釘，象征著皇室至高無上的權力。在大門前，有五顏六色的花壇。花壇裏有紅花、白花、金花和嫩花。那裏的花很嬌嫩，微風吹來，有陣陣清香。
我們繼續向右走，來到了古林，這裏數百棵古樹參天成蔭。300多年來，無論風雨，他們依然傲然挺立。然後，我們來到了中醫養生文化園，在這裏我們看到了數百種藥物，有些是治心的，有些是治肺的，有些是治胃的...
接下來我們來到了銀杏大道，這裏有的銀杏葉變黃了，有的銀杏葉還是綠色的。銀杏大道好美！每壹片葉子都像壹把把小扇子，無數的葉子撒在地上，像壹張金色的地毯。
過了銀杏大道，我們來到了方澤潭，這裏是明清皇帝祭祀地壇的土地。
離開方澤潭後，我們回到前門，依依不舍地告別了地壇公園。我們下次壹定會再來！
首先，風景有狹義和廣義之分。狹義的風景是指景物、建築等。給人們帶來快樂；廣義的風景是指自然景觀和人文景觀，即自然環境和物質環境。
換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然景物、建築、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章中占有重要地位，這是寫景敘事與筆記敘事的主要區別。在手記的敘述中，有對自然環境和人的活動的背景介紹和環境描寫，但不是文章中的主要內容，而是說明事件發生的時間、地點和環境。
同理，風景寫作的敘事中也有敘事內容，但都是為風景寫作的目的服務的。
其次，景物敘事的中心思想是通過描寫景物和表現人物的感情來表達的。
作者可以在文章中直接表達自己的感受，即可以直接表達自己的感受，也可以通過寫風景來表達，即可以邀人來看風景；也可以在景物描寫中包含自己的主觀感受，即所謂的情景交融。需要註意的是，景物描寫必須服務於人物的思想感情，與人物的思想感情相壹致，不能孤立地、漫無目的地寫景物。
武夷山是壹個旅遊勝地，是大自然的壹朵奇葩。
在武夷山天佑峰腳下，我擡頭看見壹座巨大的石質山峰傲然挺立。可以隱約看到半山腰的幾個亭子，紅漆的欄桿，綠漆的柱子，閃閃發光的黃色琉璃瓦屋頂，非常漂亮。
沿著陡峭的石墻居住攀爬，很快就能到達仙女湖。仙女湖旁有三塊巨石，壹只展翅高飛的雄鷹，壹只凍成雞的大象和壹只昂著頭的烏龜。關於它們有壹個有趣的傳說:玉皇大帝的女兒七仙女下凡到武夷山的天佑峰。看到這裏的湖水很清澈，她忍不住下去洗了個澡。這些動物剛好路過，就偷看了壹眼。玉帝發現後，勃然大怒，把它們變成了石頭。
登上天佑峰，坐在亭子裏往下看。蜿蜒的小溪靜如明鏡，綠如碧玉...
武夷山的風景是無盡的。希望妳能仔細欣賞，慢慢感受它的美！
秋風如神筆，壹夜之間，碧波蕩漾的林帶被染成金色。
爬到山頂往下看，眼前壹片金黃。如果妳仔細看，妳會看到金色中有壹片紅色和壹片綠色。紅如瑪瑙，綠如玉。山腳下還有壹個鏡級的池塘，倒映著眼前的美景，特別美。
下山後，路邊以前賣西瓜的小攤不見了。取而代之的是又香又脆的大蘋果和裂開嘴準備破殼而出的大石榴。多可愛啊！
俗話說:“壹場秋雨壹場寒，十場秋雨需穿棉。”颯颯秋風中有壹絲涼意。妳看，路上的行人已經不經意地穿上了厚厚的毛衣、外套和壹些羽絨服。
田野裏，金黃色的玉米像壹根根金色的木棍壹根根拂過，紅彤彤的高粱穗像壹個個害羞的小女孩，羞紅著臉低下羞澀的頭，在微風中搖曳，黃豆在風中搖曳沙沙，在田野裏奏起大自然的大合唱。
果園裏，鮮紅的柿子像小燈籠壹樣高高地掛在枝頭，枝頭看起來像是要斷了。還有壹串串帶著晶瑩露珠的紫葡萄，在陽光下像水晶壹樣發出五顏六色的光芒。
我被這金色的秋天感染和陶醉了，啊！我愛這豐收和金秋。
秋老師帶來了豐收、喜悅和幸福。
作文7十壹終於到了，我和爸媽決定去地質博物館。也許妳會問:為什麽要去地質博物館？石頭有什麽好看的？那我就告訴妳。有壹次父親去國外出差，帶回了壹塊沈積巖。那塊石頭形狀很奇怪，壹層壹層的，我壹下子就喜歡上了。當妳去地質博物館時，妳可以看到更多的巖石。
我們中午出發，先坐地鐵，然後坐車去西四。地質博物館是壹座淺灰色的建築。建築的右側是壹只巨大的恐龍，名叫巨型山東龍。建築正面是李四光的畫像，旁邊有很多大石頭。
地質博物館有四層樓。第壹層是地球；第二層是巖石和寶石；第三層是史前生物；第四層是植物。每個特定的攤位前都有壹個觸摸屏。當我點擊它的時候，壹些相關的知識就會出現在上面。展廳裏有許多模型。比如壹個地震模型:妳用積木搭建壹座房子，按下綠色按鈕，它就能模仿出地震的效果。
我最喜歡的是史前生物館。這裏陳列著三葉蟲、菊石、恐龍和孔子鳥的化石。我也看到了壹個化石是怎麽形成的，FlashMV。
參觀完地質博物館已經下午五點多了。我認為我有太多的知識要學。以後我會多讀書，多了解這些石頭。
嶗山是中國海上第壹山，是著名的風景旅遊區。“十壹”期間，我們去嶗山旅遊，真是大開眼界。
這壹天，秋高氣爽，陽光明媚。嶗山在我們面前就像壹幅美麗的圖畫。嶗山的海水清澈見底，可以看到海底的魚蝦。嶗山的海真的很靜，靜得像壹塊透明的大玻璃。嶗山的山真的很奇怪，有無數的山峰，像老人，大象和駱駝...嶗山的山真的很危險，險峰嶙峋，壹不小心好像就要掉下來。這樣的山，這樣的海，令人陶醉。
嶗山有許多旅遊景點。我們乘坐環保大巴，參觀了竹林中寧靜的太清宮。雄偉的獅子峰；龍飛彎曲的白雲洞；生動的金月亮石；流淌的北國九水風情...真是畫報世界裏的山中車，畫中人，讓人心曠神怡。
在我的要求下，我和父母乘坐高空纜車鳥瞰嶗山。纜車時快時慢，時高時低，我們就像神仙壹樣。纜車高的時候，仿佛伸手就能摘下壹片片白雲；當纜車低下來的時候，妳似乎可以摸到丁峰的山頂。從遠處看，天空又高又寬，波光粼粼；近看，山高谷深，驚心動魄。這時我想起了壹首贊美嶗山風景的古詩:山海相連，萬裏銀波如雲...
日落時分，我們依依不舍地離開了嶗山。
初壹的時候，我和誌傑去學校報名，我們很激動。心裏好像裝了壹只兔子，壹直怦怦直跳。
剛到學校門口，壹陣微風吹來，空氣很清新，還能聞到壹點花香。我們被門口的壹排大字吸引住了，石碑上刻著:“福州中山小學”。
走過大門，進入學校。我們在旗臺後面的墻上看到了幾個大字:愛，奮進。這是我們的校訓。我深深地意識到，我們應該有壹個寬廣的胸懷，團結，友好，勤奮和進取。這條校訓激勵著我努力學習，天天向上。
走過國旗站，我們來到了操場。我們在操場的跑道上自由奔跑...壹陣花香撲鼻而來，讓人神清氣爽。
穿過廣闊的操場，我們來到了教學樓的底層，我們爬上樓梯，來到了二樓。我來到壹間教室，老師給了我壹些簡單的問題。我擡頭壹看:瓷磚鋪的墻很幹凈。木桌是黃色的，在陽光的照射下特別明亮。透明的玻璃窗嵌在墻上，就像巨大的寶石。
在這樣優美的環境和濃郁的學習氛圍中，我們快樂地學習技能。我愛中山小學！
今天和爺爺、二姨、媽媽去了壹個“未解之謎地”。那是張壁城堡。大家不能理解的是，這個隧道是幹什麽用的？修建這條隧道至少需要多長時間？誰修建了這條隧道？
我帶著想解開謎團的心情進入隧道。壹進隧道，黑暗寒冷的空氣就壹直伴隨著我們。城堡分為三層，越往下越冷。
我們沒走多遠就看到了壹個馬廄。在古代，馬也住在隧道裏！
離馬廄不遠，有壹個指揮所。以前打仗的時候，指揮所負責指揮大家。
天井是隧道中最具特色的地方。我們站在壹樓向上看。我們可以清楚地看到壹樓和二樓以及地面。士兵可以踩在井壁上的洞傳遞信息。
我們來到二樓的通道，很直。所以二樓有很多士兵洞，方便士兵突襲，但是讓我感到氣憤的是，士兵洞的墻上刻著許多可以參觀的地方。大家都知道這樣做是不對的，但是他們為什麽要這樣做呢？
最後看到的是將軍洞，是隧道裏唯壹有光的地方。將軍德建了個炕！
我們帶著壹顆破碎的心走進去。但謎團至今未解。我希望下次能去城堡玩。
行走換景作文11行走換景法壹般適用於遊記或訪問筆記。人在描寫景物時，邊走邊變換景物，隨著觀測點的變化不斷展現新的畫面。在用移步換景的方法描繪景物時，首先要把觀測點的變換解釋清楚。這樣，讀者可以清楚地知道觀光或參觀的路線。其次，我們應該展示我們在行走過程中或行走後看到的風景，讓讀者看到豐富多彩和生動的圖片。用換景的方式描寫景物時，要註意圍繞壹個中心展現不同的畫面，避免產生支離破碎的感覺。其次，要對沿途最有特色的風景進行細致的裁剪和描述，刪除籠統的描述，避免流水賬。
徒步換景法是在不固定落腳點和觀測點的情況下，邊走邊依次描繪不同的景色。當代作家、文學評論家、美學家吳用這種結構來描繪阿裏山的美景。其主要表現為:(1)交代清楚去向:臺北-嘉義-坐火車進山-阿裏山-神木-林區-曲徑通幽-看神木-下坡。(2)進山時，抓住深林的特點來寫:原始森林無邊無際——清澈的潭水——幽靜的林區——山中的青苔樹——壹望無際的森林——偉大創造後的神木。這樣，作者以自己的行蹤為線索，展現了不同時代各種景物的特征，讓讀者感受到壹種動態美和整體美。
我家鄉的溫泉公園是壹個美麗的公園。
壹進溫泉公園，就看到溫泉公園的大門上掛著紅燈籠。
沿著大門裏的小路再往前壹點就是噴泉，它就像壹架通往天堂的梯子，直入雲霄。
去噴泉那兒，妳會找到花壇。花壇裏的花種類繁多，五顏六色。因為現在是秋天，公園裏菊花盛開。菊花有煙花的樣子，有的含苞待放，有的盛開，有的只剩下兩三片花瓣。顏色有紅、黃、粉、白，還有壹些顏色叫不到壹起。花的味道很香，有菊花的地方就會有些淡淡的香味。
走上花壇旁邊的臺階，妳就會找到遊泳池。池塘裏的魚有五顏六色的金魚。魚好像在競爭——幾條魚排成壹排，幾秒鐘後，魚就沖了出來。最後，第壹個到達水池另壹端的是壹條紅色的魚。在我看來，我也是壹條金魚，在池子裏自由自在地遊來遊去，和其他的魚競爭！
我愛家鄉的溫泉公園！
我們的校園壹年四季都像美麗的圖畫。
春天，樹木抽出新枝，長出綠葉，沈睡了壹個冬天的小草也從泥土中探出頭來，仰望這個美麗的世界。木棉花露出紅色的笑臉。壹陣微風吹過，遠遠望去，就像壹堆堆小火苗在簇簇跳動，格外嬌艷。花壇裏不知名的小花也展開了花瓣。校園充滿活力。聽著！教學樓裏傳來了讀書的聲音。那不是普通的讀書聲，而是學生們的“腳步聲”。
夏天，樹木長得茂盛。操場旁邊，壹排高大的樟樹，茂密的層層枝葉向四周蔓延，像壹把把綠色的大傘。學生們在樹下開心地玩耍、下棋和跳繩...
秋天，樹葉漸漸變黃，壹陣涼爽的秋風吹來。金色的葉子像蝴蝶在空中飛舞，又飄落到地上。看啊！那邊有幾個學生在收集樹葉標本。
冬天，西北風吹過樹梢，校園裏的樟樹和榕樹依然生機勃勃，就像巍然屹立的士兵，守衛著我們的校園。
在這個美麗的大花園裏，祖國的花朵競相開放，爭奇鬥艷。
不去石林，就不去雲南。
當妳走進石林，妳會看到山壹樣大的石頭和綠色的水。湖邊人山人海，大家都在贊美石林的美麗。
這只是冰山壹角，美景還在裏面！再往裏壹點，妳會看到兩個大大的紅字——“石林”。據說是幾十年前雲南的壹位政治家龍雲寫的。它們醒目地寫在大石頭上，顯得特別精神。旁邊矗立著高大的石頭，直入雲霄，與莊嚴的“石林”二字絕配。
看過大林石，就來了小石林。小石林最有名的石頭當然是“阿詩瑪”的化身石，阿詩瑪是彜族人對女士的稱呼。阿詩瑪站在高高的石頭上，她有壹個傳說！傳說中的阿詩瑪是壹個美麗的撒尼女孩。她在黑格的幫助下逃脫，以抵禦富人的熱辣誘惑。我來的時候，壹場洪水淹死了她，所以她變成了壹塊巨石。站在遠處，巨石仿佛是阿詩瑪的背筐，等待黑哥的到來。
我們還看到了吉祥三寶，望風亭，還有壹起吃飯的兩只鳥...多麽奇特的喀斯特奇觀！
回來的路上，我夢見用這裏的石頭雕了壹座自己的雕像！
清晨，霧氣依舊迷蒙，枝頭的鳥兒伸出小巧玲瓏的腦袋，眺望遠方。壹陣冷風吹來，把鳥兒嚇得仰著頭，吹落了樹上金色的葉子。似乎風是每個人心中最可怕的東西。
我走在街上，悄悄地來到了樹的旁邊。這是壹棵法國梧桐。它挺拔，像壹個英俊的士兵，註視著。冬天來了，它的葉子該落了。它們輕盈地落下，好像終於要和樹說再見了。落葉還是那麽美麗，卻因為時間壹點壹點的改變，壹下子皺了，慢慢的壹碰就幹了，碎了。
繼續走，然後我來到了公園，它仍然像以前壹樣美麗。再遠壹點，整個公園可以看得清清楚楚，盡收眼底。公園裏鳥兒在歌唱，螞蟻在忙著尋找食物，人們在玩耍嬉戲。公園裏的雜草也被清理了，旁邊的扶芳藤還是那麽綠。它的綠葉得到了保養，仍然散發著淡淡的香味。
繼續往前走，來到池塘邊，小魚在水裏遊來遊去，不敢再浮出水面。他們聚集在壹起壹會兒，然後分散，就像他們在跳舞！水草在看，人在看，植物在看，萬物在看，它們在看什麽？美好的事物！