1879 年 3 月 14 日，壹個小生命誕生在德國烏爾姆的壹個小鎮上。他的父母給他取了壹個充滿希望的名字：阿爾伯特-愛因斯坦。看著他可愛的外表，父母對他充滿了希望。然而，沒過多久，他們就失望了：愛因斯坦已經三歲了，在其他孩子學說話的時候，他只會 "咿咿呀呀 "地說話。後來，愛因斯坦的妹妹、比他小兩歲的馬加已經能和鄰居說話了，愛因斯坦說話卻還是結結巴巴，前後的字......看著愛因斯坦遲緩的舉止，父母開始擔心起來。他們擔心他的智力是否會比常人差。直到他 10 歲時，父母才送他去上學。但在學校裏，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，他們說他 "笨"。學校要求學生上課聽軍令，愛因斯坦因為反應慢，經常被老師責罵和懲罰。有的老師甚至指著他的鼻子罵："這個該死的東西真笨，什麽課都跟不上！"有壹次上手工課，老師從學生的作品中挑出壹個做工很差的木凳，對大家說："我想世界上可能沒有比這更差的凳子了！"在壹片笑聲中，愛因斯坦紅著臉站起來說："我想是有這樣的凳子的！"說著，他又從書桌裏拿出兩張不像樣的凳子，說："這是我做的前兩張，遞給妳們的是第三張，雖然還不夠好，但比這兩張好得多！"壹口氣說了這麽多，愛因斯坦自己也很驚訝。老師更是目瞪口呆，坐在那裏不知說什麽好。
在嘲笑和侮辱中，愛因斯坦慢慢長大，轉入慕尼黑的呂特波爾德中學。在高中，他喜歡數學課，但對其他脫離現實和生活的課程不感興趣。孤獨的他開始從書本中尋找支持和精神力量。就這樣，愛因斯坦結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫紮特......，書籍和知識為他打開了更為廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦思考問題的思維也就多了。有壹天，他對經常輔導他數學的舅舅說："如果我在真空中以光速和光壹起向前跑，能看到空間中振動的電磁波嗎？"舅舅用壹種既贊許又擔憂的奇怪眼神盯著他看了很久。因為他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同尋常，會引起意想不到的震動。從此，愛因斯坦壹直被這個問題折磨著。1895 年秋，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎世大學。然而，他失敗了。他的外語不及格。他沒有氣餒，又到中學補習。壹年後，他獲得了中學補習證書，並被蘇黎世理工大學錄取。此時，他已經在為自己的未來做準備了。他把全部精力都投入到課外閱讀和實驗室中。當教授們看到他看與學習無關的書，做與考試成績無關的實驗時，非常生氣，認為他 "不務正業"。
愛因斯坦大學畢業時，經濟危機爆發，由於他是猶太人後裔，沒有關系，沒有錢，所以失業了。為了維持生計，他不得不到處張貼廣告，靠教物理賺取每小時3法郎的生活費。這段失業時期對愛因斯坦幫助很大。在講課的過程中，他對傳統物理學進行了反思，從而促成了他對傳統學術觀點的沖擊。經過五周高度緊張而又激動人心的鬥爭，愛因斯坦寫出了9000多字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上具有決定意義的偉大宣言，是物理學向前發展的又壹個裏程碑。
盡管仍有不少人對此持反對意見，甚至有人在報刊上發表批評文章，但愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的關註。在很短的時間內，就有 15 所大學授予他博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他為教授。被人稱為 "笨蛋"、"蠢東西"，認為自己不可能成為天才的愛因斯坦，終於成為了全世界公認的當代最傑出、最聰明的人。從 "醜天鵝 "到 "白天鵝"，這意味著什麽？我想，愛因斯坦的話就是最好的答案。
2、林肯
1809年2月12日，林肯出生在壹個農民家庭。小時候，他家境貧寒，沒有機會上學，每天跟著父親在西部荒野開荒勞作。他自己說："我壹輩子都在上學，加起來壹共***不到壹年。"但林肯勤奮好學，壹有機會就向人請教。沒有錢買紙筆，他也總是懷裏揣著壹本書，放牛、劈柴、挖地，休息時，他壹邊啃著又粗又硬的冷面包，壹邊津津有味地讀書。晚上，他常常在小油印機下看書到深夜。
長大後，林肯離家獨自謀生。他什麽活都幹過，打過短工，當過水手、店員、鄉村郵遞員、土地測量員，還幹過伐木、劈柴的重活。無論做什麽，他都非常認真、誠實、守信。
十幾歲時，他在村裏的雜貨店當店員。有壹次，壹位顧客多付了幾毛錢，他跑了十幾裏路去還錢。還有壹次，他發現少付了顧客二兩茶葉的錢，就跑了幾裏路把茶葉送到顧客家裏。他為人正直、勤奮好學、謙虛謹慎，處處受到周圍人的愛戴。
1834年，25歲的林肯當選為伊利諾伊州議員，開始了他的政治生涯。1836年，他通過考試成為壹名律師。
成為律師後，他在當地非常受歡迎，因為他精通法律，而且能言善辯。很多人打官司都來找他幫忙。但他為當事人辯護有壹個條件，那就是當事人必須站在正義的壹方。許多窮人沒有錢支付他的勞務費 但只要他們告訴林肯 "我是正義的壹方 請幫我伸張正義"林肯就會免費為他辯護。
有壹次，壹個非常富有的人請林肯為他辯護。林肯聽了當事人的陳述，意識到這個人在誣陷好人，於是他說："對不起，我不能為妳辯護，因為妳的行為是不公正的。"
那人說："林肯先生，我只想請妳幫我打這場不公正的官司，如果我贏了，妳可以得到妳想要的任何報酬。"
林肯嚴肅地說："妳的案子只要在法庭上稍加辯護，就很容易打贏，但這個案子本身就是不公正的。如果我接了妳的案子，當我站在法官面前發言時，我會對自己說：'林肯，妳在撒謊。'只有當妳拋棄良心時，謊言才能被大聲說出。我不能丟掉良心，也不能說謊話。因此，請您另想辦法，我沒有能力為您服務。"
那人聽了，什麽也沒說，默默地離開了林肯的辦公室。
3.李白小時候逃學，受 "只要功夫深，鐵杵磨成針 "的啟發；
甘寧本來是個惡霸，後來讀了壹本書（兵書），成了孫權手下的大將；
周處本來是個壞人，後來認識到自己的錯誤，又改邪歸正，成了壹個學者。學者華盛頓是美國第壹任總統。他小時候砍了父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來後非常生氣。他偷偷地想："如果讓我知道是誰砍了我的樹，我壹定要狠狠地揍他壹頓。"他父親四處打聽。當他問到兒子時，華盛頓哭了起來"我砍了妳的樹！"華盛頓和盤托出父親抱起兒子說："我的好孩子，聰明的孩子，我寧願失去壹百棵樹，也不願聽妳撒謊。"
列寧小時候學習很認真
列寧小時候學習很認真。在學校裏，列寧每門功課都學得很好。他認真聽老師講課。老師留作業時，他也認真完成。做完作業後，列寧還看了很多課外書。他經常把書中的故事講給別人聽。他喜歡書中勤勞勇敢的人，並以他們為榜樣。列寧非常愛書。他從不弄臟書本，也從不亂扔書本。列寧小時候就是這樣學習的。
屠格涅夫和他的童年
屠格涅夫（1818-1883 年）的創作在十九世紀俄國現實主義文學中占有重要地位。他早年寫詩，四五十年代寫劇本、散文和其他體裁的作品，壹生完成了許多優秀的長篇、中篇和短篇小說。他敏銳地觀察社會生活的新動向，關註重大社會問題，追求生活的真諦。在近半個世紀的創作生涯中，他通過壹系列作品，敏銳地反映了俄國解放運動和社會思想發展過程中的壹系列重大事件。他的藝術成就十分突出。例如，他通過表現人物的內心情感、描寫自然和小說結構，以及發展俄羅斯文學語言，為俄羅斯和世界文學的發展做出了貢獻。他是俄羅斯現實主義廣義文學的代表作家之壹。伊萬-謝爾蓋耶維奇-屠格涅夫於 1818 年 11 月 9 日出生於俄羅斯中部奧廖爾省的壹個貴族家庭。他的童年是在母親的壹個莊園裏度過的，這個莊園位於生活著的斯帕斯科伊壹盧托維諾村。他的部分工作也是在這裏完成的。奧廖萊省周邊地區的自然風光對屠格涅夫產生了深遠的影響，促進了他在描繪自然風光方面非凡才華的成長。屠格涅夫的母親瓦爾瓦拉-彼得羅夫娜-屠格涅夫是壹個非常任性和專橫的地主婆，貴族的偏見和惡習在她身上非常突出。她冷酷無情，經常體罰仆人，有時甚至因為壹點小過失就把農奴流放到西伯利亞。瓦爾瓦拉-彼得羅夫娜的這種性格還表現在她對自己兒子的態度上。她認為，孩子不挨打就不是孩子。屠格涅夫後來回憶說："在我成長的那個環境中，打人、擰脖子、拳打腳踢、扇耳光等簡直成了家常便飯。農奴主的殘暴行為讓屠格涅夫無法忍受。童年的屠格涅夫痛恨農奴主的殘暴行為。
愛提奇怪問題的 "低能兒"
阿爾伯特-愛因斯坦（1879-1955）是壹位出生在德國的物理學家，1900年畢業於蘇黎世工業大學，入籍瑞士，1940年入籍美國，在物理學的多個領域做出了重大貢獻，其中最重要的是宇宙理論的發展。他在物理學的許多領域做出了重大貢獻，其中最重要的是建立了狹義相對論，並將其擴展為廣義相對論。由於他對物理學的貢獻，特別是發現了光電效應定律，他於 1921 年獲得諾貝爾物理學獎。愛因斯坦是 20 世紀最偉大的科學巨匠之壹，他創立的相對論概念和方法對理論物理學的發展產生了極其深遠的影響，甚至可以說具有 "改變世界 "的重大意義。那麽，這樣壹位科學巨人是如何度過童年的呢？1882年，愛因斯坦來到這個世界已經3歲了，卻不像其他孩子那樣天真活潑、愛說愛笑。他總是喜歡靜靜地坐在客廳裏，歪著頭仔細聆聽從母親手指間流淌出來的美妙動人的音樂。看著他專心致誌的樣子，媽媽開心地笑了，說："看妳那認真的樣子，就像個教授！嘿，我的小寶貝，妳怎麽不說話呢？"愛因斯坦動了動嘴唇，沒有回答媽媽的問題，但他那雙明亮的眼睛撲閃撲閃地不停眨著，流露出快樂的光芒，他的心已經體會到了音樂的美妙流動，卻說不出話來。愛因斯坦的父親喜歡郊遊，常常興高采烈地帶著全家人到野外去玩。小愛因斯坦很喜歡這樣的活動，那美麗動人的湖光山色，那高聳入雲的天空，那頌歌般的松濤，那金色的陽光，都讓他陶醉其中，然而，他不愛說話，不能用語言表達這壹切。他的妹妹則像壹只百靈鳥，壹路歡快地唱著歌，嘰嘰喳喳地叫著。鄰居家的孩子經常在壹起做遊戲，小夥伴們盡情地唱著、跳著、叫著，但這裏沒有愛因斯坦。他喜歡靜靜地坐在客廳的角落裏玩積木，壹玩就是半天，然後默默地坐著，忘情地欣賞自己的傑作。就這樣，小愛因斯坦已經四五歲了還不大說話，此時，父母有點著急了："他是不是低能兒，是不是傻子？"父母急忙為他叫來醫生，卻沒檢查出到底是哪裏出了問題。小愛因斯坦在常人眼裏，並不是壹個聰明的孩子，這壹方面是因為他說話聲音不大，壹方面是因為他總是提出壹些稀奇古怪的問題，讓人覺得有點低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否受損。人們無法理解，這個年幼的孩子提出的那些看似荒誕、無知的問題，竟然來自於對未知世界的強烈求知欲。愛因斯坦被誤認為平庸、低能的小腦袋裏，充滿了對陌生世界的思索和困惑，幾乎沒有安寧的時候。愛因斯坦四五歲時，有壹天，父親送給他壹個小玩具--指南針。對新事物充滿好奇心的小愛因斯坦為此心花怒放，立刻愛不釋手地擺弄起來。羅盤的中央有壹根羅盤針，針尖的壹端塗成紅色，顫顫巍巍，始終頑強地、堅定不移地指向北方。愛因斯坦小心翼翼地轉動盤子，想偷偷改變指針的方向，可是無論他怎麽轉動，指針就是不聽使喚，紅色的壹端依然堅定地指向北方。小愛因斯坦急了，猛地轉動身體，從北轉到南，心想："這根指針應該壹直跟著我吧？"可當他定睛壹看，卻嚇了壹跳：紅色的壹端依然指向北方！"太奇怪了 ......"愛因斯坦不知所措地喃喃自語："這究竟是為什麽呢？"他想去問父親，但靈光壹閃，他立刻做出了自己的回答："是的，壹定有什麽東西在推動這根針的壹側，使它能始終保持壹個方向。"於是，他把羅盤翻來覆去，試圖在指針周圍找到那個神秘的東西。但令他大失所望的是，他什麽也沒找到。這個童年的謎團深深地印在了他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦後來對電磁場的深入研究，其靈感就來自童年時那個謎壹樣的小玩具指南針吧。愛因斯坦的童年本來就沈默寡言，不愛說話，現在有了指南針這個有趣的小夥伴，他整日神情恍惚，越發沈默寡言，他的父母還以為這回他是真的生病了呢。這段關於羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下了深刻的印象，甚至在多年以後，他還常常深情地回憶。到了上學的年齡，與同齡的孩子相比，小愛因斯坦還是顯得很 "啞"、很 "慢"、很 "呆"。在課堂上，他的學習成績很差，每次老師叫起來背誦課文，都是呆呆的壹句也念不出來。同學們私下裏都笑話他，認為他是個 "落後的可憐蟲"。愛因斯坦就是這樣開始接受教育的。雖然他很笨，但他很善良、很虔誠，同學們給他起了個綽號叫 "老實頭"。六歲時，愛因斯坦迷上了音樂，開始學習小提琴。小提琴拉出的美妙音樂把他帶入了壹個奇妙的境界，音樂壹度讓他著迷。然而，小提琴練習中機械、重復的弓法和指法讓他感到厭煩。就這樣，小愛因斯坦開始並結束了枯燥無味的小學生活。此時的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有優越感，反而更加笨拙。10歲那年，愛因斯坦告別了小學，成為了壹名中學生。此時，德國軍國主義思潮猶如洪水猛獸，到處肆虐。在學校也不例外。那些老師像士兵壹樣將希臘文、拉丁文壹壹灌輸到學生的腦海裏，而學生的天職就是背誦、記憶，整天就是死記硬背。對這種學習方式，小愛因斯坦煩不勝煩，自覺不自覺地把興趣轉移到了自學數學上，數學成了他中學時代最大的愛好。愛因斯坦的叔叔是壹位工程師，對數學也很喜歡，有壹次在紙上畫了壹個直角三角形，寫上AB2+BC2=AD2，並對充滿神秘感的愛因斯坦說："這就是大名鼎鼎的勾股定理，兩千多年前人家就證明了，妳也來試壹試。"12歲的愛因斯坦此時還不知道什麽叫幾何，但他被這個定理深深吸引，決心壹試，他苦思冥想了幾個星期，尋找證明的方法，到第三個星期的最後壹天，他竟然證明了。他第壹次體驗到了創造的快樂，創造才能迸發出來。隨著年齡的增長，愛因斯坦的眼界逐漸開闊，感興趣的事物也越來越復雜。12歲那年，愛因斯坦得到了壹本精裝的幾何課本。他懷著興奮、神秘又帶點恐懼和敬畏的心情翻開書，從第壹頁歐幾裏得第壹定理開始讀起，越看越入迷，甚至壹口氣讀完了全書，深感幾何定理的精確、清晰和折疊整齊。對於壹些定理，他反復琢磨和思考，有時還試圖拋開已有的論證方法，另辟蹊徑，重新證明自己，愛因斯坦總會欣喜若狂，他會在第壹時間深刻體會到發現真理的巨大喜悅。愛因斯坦幼年的好奇心得到進壹步發展，同時自信心也逐漸增強。不久，他自學了高等數學，中學裏的老師也不再是他的對手。當同學們還在全等三角形中跋涉時，小愛因斯坦已經在微積分的世界裏遨遊了。小愛因斯坦在數學王國裏成績斐然，而其他學科卻引不起小愛因斯坦的興趣，成績很不理想，很多老師對他的學習態度都很不放心，多次對他橫加指責。有壹次，小愛因斯坦的父親問教導主任，兒子將來能從事什麽職業，老師淡淡地說："幹啥不重要，妳兒子將來壹事無成"。老師對年輕的愛因斯坦抱有偏見，認為他是壹塊朽木，已經沒有雕刻的價值，勒令他輟學。就這樣，愛因斯坦 15 歲就輟學了，連畢業證書都沒有拿到。愛因斯坦從小養成了愛讀書、愛思考問題的好習慣。有壹段時間，他迷上了科普讀物《物理學科普叢書》，無論走到哪裏，都要帶上這本書，時常翻閱。正是這本書，不僅使愛因斯坦破除了對宗教權威的迷信，更使他樹立了探索自然奧秘的雄心壯誌。16歲那年，另壹個具有挑戰性的問題占據了愛因斯坦的腦海：如果某種光接收器，比如人眼或照相機，跟隨光線以光速飛馳，會發生什麽？他捕捉到了這個問題，並把它寫在了筆記本上。但到哪裏去尋找正確的答案呢？他百思不得其解，於是給自己設置了壹個新的難題，壹個新的挑戰。正是這個愛因斯坦日思夜想的難題，孕育了日後相對論的神奇萌芽。也許，這可以說是小愛因斯坦向科學堡壘發起的第壹次勇敢進攻。小愛因斯坦後來的輝煌成就與他的家庭是分不開的。他在無憂無慮的家庭環境中長大，父母對他非常寬容。父母在他成長過程中扮演的角色是保護他的脾氣和性格不受負面影響。當愛因斯坦的 "天才 "尚未顯現，還顯得非常笨拙的時候，他的母親非常焦慮，擔心自己的孩子將來會壹無是處，而他的父親則說："別放在心上："別放在心上，孩子只是不能適應學校的規則，學校機械的教學也就罷了。等他長大了，了解了周圍的壹切，就能順利適應了"。父母沒有把他當作 "弱智兒童"，沒有因為他學習成績差而責罵他、開除他，而是給他壹個非常寬松的環境，用溫和的方式幫助他成長和發展。1895年秋天，16歲的愛因斯坦離開親人，獨自登上了開往蘇黎世的火車，開始了人生新的裏程。
小比爾-蓋茨 蓋茨的 "電腦夢"
比爾-蓋茨（C?他於 1955 年 10 月 28 日出生於美國西北部華盛頓州的西雅圖市，小時候的他開朗活潑，是個精力充沛（pèi）的孩子。無論什麽時候，他都會在搖籃裏來回搖晃。長大後，他花了很多時間騎著彈簧木馬（huáng）。後來，他把這個搖擺的習慣帶到了成年，帶到了微軟，搖擺著世界。比爾-蓋茨在高中時喜歡數學和計算機。保羅-艾倫是他最好的校友，兩人經常在湖濱高中的電腦上玩三連勝遊戲。那時的計算機是 PDP8 微型計算機，學生們可以通過紙帶打字機，在壹些連接的終端上玩遊戲，還可以編寫壹些小軟件，比如座位，小比爾-蓋茨玩起來得心應手。1972 年的壹個夏天，比他大三歲的保羅拿來壹本《電子》雜誌，指著壹篇只有 10 個自然段的文章告訴比爾，壹家名為英特爾的新公司即將推出壹款名為 8008 的微處理器內核（xīn）芯片。兩人很快就得到了芯片，並制造了壹臺分析城市交通監控器信息的機器，他們想成立壹家公司，取名為交通數據公司（Traffic Data Corporation）。1973 年，比爾去了哈佛大學，保羅則在波士頓壹家名為 Sweetwell 的計算機公司找到了壹份工作。"1973年，比爾去了哈佛大學，保羅則在波士頓壹家名為Sweetwell的計算機公司找到了壹份程序員的工作。這對搭檔經常聚在壹起討論計算機。就像蘋果給艾薩克-牛頓帶來的靈感壹樣，個人電腦在比爾的腦海中迸發時，也有壹個外來的啟發者。1975 年 1 月出版的《大眾電子》雜誌封面上 Altair 8080 計算機的圖片瞬間點燃了比爾-蓋茨的計算機夢想。他和好友保羅在哈佛大學阿金計算機中心夜以繼日地用 Basic 語言對它進行了長達 8 周的研究，開辟了 PC 軟件業的新途徑，為標準化軟件生產奠定了基礎。如今，微軟已經成為業界的 "帝國"，而這與比爾-蓋茨小時候的 "電腦夢 "不無關系。
孔子謎語
《三字經》中有這樣壹句話："昔者仲尼，湘北之師也"。大家都知道，"仲尼 "就是孔子。這個 "項橐 "是誰？筆者查閱相關資料，這是顏回的壹個年輕人。壹天，項遂見到孔子說："聽說孔子很有學問，特來請教。"孔子笑著說："請講--"。項遂朝孔子拱了拱手，說："什麽水裏沒有魚？什麽火沒有煙？何樹無葉？什麽花沒有枝？"孔子聽後說"妳問得真怪，江河湖海，何水有魚；不論柴草燈燭，何火有煙；至於植物，無葉不成樹；無枝難成花。"項緱聽了葛直壹笑，搖搖頭說："非也，井水無魚，螢火無煙，枯木無葉，雪花無枝。"從上面的 "孔子謎語 "中，我們應該得到兩點啟示：壹是學習（知識）是無止境的；二是要善於觀察、分析、積累。如果只是抱著已有的知識，坐而不學，必將被社會所淘汰。否則，孔聖人為什麽會輸給湘少年呢？
不吃饃饃看書