虛擬仿真軟件有哪些？

我國的虛擬仿真技術，嚴格說來，應該是從80年代初開始，已經有了質的飛躍。虛擬技術的出現並不臭仿真技術趨於被淘汰，而恰恰有力地說明了仿真技術和虛擬技術隨著計算機圖形學技術的飛速發展，在系統仿真、方法論和計算機仿真軟件設計技術的交互性、生動性、直觀性等方面有了比較大的進步。先後出現了動畫仿真、視覺交互仿真、多媒體仿真和虛擬環境仿真、虛擬現實仿真等壹系列新的仿真思想、仿真理論和仿真技術以及虛擬技術。

隨著國家教育政策對高校虛擬仿真實驗項目建設的支持，目前國內虛擬仿真軟件公司如雨後春筍般湧現。其中做得比較突出的有東方仿真、潤徹、北京歐比爾、南京醫藥教育等公司，都是研發仿真軟件的企業，重點解決高等院校的實驗項目。北京歐比爾的產品和技術涵蓋：化學工程、食品工程、環境工程、生物制藥、工程力學、材料工程、電氣工程等專業領域。我們開發了專門的實驗、實訓、生產實習、半實物仿真工廠等仿真教學平臺。同時，我們將3D技術、AR增強現實技術、VR虛擬現實技術應用其中，實現了PC端、移動端、網絡化等多維度操作，極大地豐富了教學應用模式、應用場景，有效解決了教學過程中因時間、空間、教學資源的限制所帶來的困擾和問題。有效解決了教學過程中因時間、空間、教學資源等限制帶來的難題和問題，為教育教學、人才培養提供了技術支撐和保障，創造了條件和優勢。

以食品專業為例，食品工程專業學生需要到企業頂崗實習，然而現實中由於食品生產線制造、維護、維修費用十分昂貴，企業不會讓實習學生在生產線上直接操作。三維工廠虛擬仿真為高校提供了壹種新思路。例如，奶粉生產虛擬仿真實驗室可以逼真地模擬奶粉加工生產過程中的行車、停車、正常運行以及各種事故情況。這種現代化的虛擬仿真培訓，無材料、無危險，節省了大量資金，也提高了培訓效率。真正做到了'廠'到校，實現了教學與就業的零距離。其價值，遠遠超出學生到工廠觀摩。

烤面包加工虛擬仿真軟件

濃縮果醬生產虛擬仿真軟件

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