1.急診科的自我認同
在急診科實習期間，遵守醫院和科室的規章制度，實習態度端正，實習動機明確，工作主動性強。在老師的指導和引導下，進行了嚴格的“三查七對”和無菌操作。現已解決院前檢查和院前急救流程，熟悉急診常見疾病的護理和危重病人的搶救配合，掌握洗胃、心肺復蘇、除顫等急救專業技能和xx急救儀器的操作維護。在急診科實習的壹個月，無論是院前急救還是院後急救，我都學到了很多東西。急診科的工作是病人生命的第壹線，尤其是搶救室。當病人從120的車上被送進搶救室的時候，精神提高12萬分壹萬倍，我全身心投入到病人的搶救中。在這裏，我親眼目睹了許多生命垂危的病人的搶救，如心臟驟停、心室顫動、腦出血等。總之，綜上所述，急診科的工作是刻不容緩的，妳的敏捷意味著病人的生命！
同樣，在預檢臺的工作中，我初步學會了對什麽樣的患者進行分診。我在重癥監護室的時候，跟著陳老師學習如何抽取血氣，練習區分靜脈血和動脈血。在急診科的工作中，我也掌握了最基本的搶救病人的措施，洗胃技術的流程，還有心電圖。各種器械的使用，如除顫器、呼吸機、吸痰技術、人工呼吸機、胸外按壓等。
離實習期結束還有短短的四個月。我會盡力給老師和病人留下更好的印象。希望能達成心願。
2.急診科的自我認同
在急診科實習期間，遵守醫院和科室的規章制度，實習態度端正，實習動機明確，工作主動性強。在老師的指導和引導下，進行了嚴格的“三查七對”和無菌操作。現在已經了解了院前檢查和院前急救的流程，熟悉急診常見疾病的護理和危重病人的搶救配合！得到急診科老師的肯定，以後會更加努力...首先，急診實習護士不能及時進入搶救角色，協助老師搶救的問題成為搶救工作的主要矛盾。為了充分發揮實習護士在搶救中的作用，提高考試成績，我們采用情景模擬的方法進行教學。通過改變教學方法，護士科外考試合格率明顯提高。因此，采用新的教學方法可以增強教師的學習動力，提高護士的整體水平，使實習護士盡快適應搶救角色，發揮更大的潛能。
急診科是壹個綜合性科室，其特點是多種疾病並存。所以急診護士必須是全面了解各種疾病特點的全能型護士。而急診實習護士由於急救經驗不足，護理技能差，教學方法不當，急救經驗不足，不能迅速進入搶救角色，分擔搶救任務。為了縮短教學周期，提高教學效果，盡快適應應急工作，我們對他們的行為進行分析，制定合理的措施進行科學教學。授課方式不應該是實習護士報到後，即分組跟班，由工作2年以上的老師授課。學生學什麽取決於老師的個人經驗，班級的工作量和老師講解技巧的強弱。如果老師講解技巧差，個人經驗不豐富，上課看到的疾病少，實習護士學到的內容也不全面。在實際工作中，急診科接診的大多是急、危、重癥，患者和家屬都很焦慮。實習護士由於對病情的評估判斷能力較低，也是讓患者照常掛號、候診，而不是馬上做壹些診斷前的護理工作，這樣會讓患者和家屬產生反感，產生矛盾。不熟悉急救流程。大多數護士實習生不熟悉搶救程序，不知道護士的應對措施。所以，我怕我不能盡快進入救援角色，早壹點完成救援任務。不熟悉各種藥物的用法和儀器的性能。在急救過程中，由於不熟悉急救藥物的劑量、用法和作用，不了解各種急救器械的擺放和操作程序，在忙碌的過程中很容易出現差錯，從而耽誤時間，失去搶救的機會。急救知識和操作技能差。急救的恰當與否，直接影響到患者的安全和對醫院的第壹印象。在工作中，經常會發生由於實習護士急救知識和操作技能較差，導致患者不信任醫院，要求轉院或引發糾紛的情況。心理素質不算太硬。急診病人壹出事就慌，病情多樣，場面觸目驚心。如果遇到不熟悉的疾病或難以忍受的情況，實習護士就會緊張、變形、健忘，影響急救工作的順利開展。態度生硬，缺乏耐心，用詞不當不能對患者提出的問題給予科學、合理、耐心、全面的解釋，態度粗暴、言辭生硬造成不必要的糾紛。
我在急診科學到了太多，這是其他專科病房所沒有的。心電和心電監護生命體征是護理每壹個病人最基本的原則。有機磷中毒和其他農藥中毒、心肺復蘇和除顫等。都是看過的，都是雜病疑雲。壹個月的收成不錯。
急診科實習結束了。再次重申:
壹個結束意味著另壹個開始，我將開始新的實習旅程！
前途壹片光明，祝我好運吧！
3.急診科的自我認同
曾幾何時，聽到壹位護理老手說:“做護士難，做好護士難，做急診護士更難。”直到那時我才明白真正的含義。在急診科短短壹個月的時間裏，我印象深刻。周壹到了急診科，護士長熱情的給我們介紹了急診工作的性質、規章制度和工作流程，讓我們對急診有了初步的了解，比如急診窗口服務的要求、查對制度的嚴謹性、陪護的必要性、保證安全轉運的重要性、搶救器械和急救物品的日常清點、保證狀態良好的重要性等。直到上夜班，護士長才真正意識到解釋這壹切的重要性。
上夜班的時候，陸續來了幾個病人，我立馬就懵了。我無奈的向老師求助，看著老師有序快速準確的急腹癥分診，電話聯系骨科醫生，安排護送流鼻血的病人去耳鼻喉科；同時指導我把腦出血的病人推到急診室，讓我在吸痰和留置針輸液甘露醇的時候叫兒科醫生來看病...大約半個小時後，急診部又暫時平靜了，我的羨慕是從內心發出的。在緊急情況下，不僅要“夯實基礎建築”，還要有熟練的操作技能和敏銳的觀察力。處置應急能力，遇事沈著冷靜，配合醫生準確快速完成搶救；在急診科，時間就是生命，為患者爭取壹點壹滴的時間是我們的職責。後來壹個室上性心動過速的病人被送到急診室，短短幾分鐘就恢復了心電圖、心電監護、吸氧、靜脈註射普羅帕酮。老師如行雲流水，急診室井然有序，忙忙碌碌，讓我很期待。
南丁格爾說:“護理不僅需要精湛的技藝，更需要藝術”。在急診科工作需要勇氣和信心。壹開始害怕應急工作，所以要“臨危不懼”。作為窗口單位，醫護人員沒有足夠的時間與患者及家屬溝通，家屬對醫護人員的每壹個細節都不耐煩、敏感，這就要求我們說、做、每壹句話都說得通，每壹件事都做得到位。我記得有個癲癇的孩子癲癇大發作，持續了40分鐘。我們給孩子靜脈註射藥物，灌腸，清理大便，健康教育，去陪護病房住院。大家在為孩子持續的腦缺氧得不到緩解而焦慮的同時，也不斷安慰著不知所措的孩子家長。事後，我們真誠地感謝了家屬，讓我再次體會到了急診急救的真諦，明白了崇高和信任都來自真誠的奉獻。
在這樣壹個不斷學習，樂於付出，充滿承諾和挑戰的部門，我從理論到實踐再到思想都得到了壹次升華。在今後的工作和學習中，急診科“知、行、悲、愛”的敬業精神將引領我走得更遠，飛得更高。
4.急診科的自我認同
壹、強化服務意識，提高服務質量，堅持以病人為中心，以病人的利益和需求為出發點。如果要求護士在聽到救護車的聲音後，迅速將車推到急診室門口，病人就會被收治。給病人提供面巾紙，紙杯，開水。為無人陪伴的老弱病殘者掛號取藥。每個急診住院病人都由壹名護士或護士護送到醫院。為解決夏季夜間輸液病人多的問題，實行彈性排班，增加夜間上班人數。這些措施受到了患者的歡迎。尤其是在醫患糾紛的時候，甚至在我們打罵我們的醫護人員的時候，我們的護理人員都盡量合理解釋，不還手不罵，得到了醫院的表揚。
第二，加強學習，培養高素質團隊
急診科制定學習制度，有計劃加強護理人員的專業知識學習。開展急診專業培訓，派護士到麻醉科、手術室學習氣管插管，要求每個人都要通過急診八項操作。與醫生壹起學習心肺復蘇、急性冠狀動脈綜合征急救和創傷急救的新進展。提高應急處理水平和救援反應速度。全科醫生自覺向魏冉學習，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩個工作壹年的護士通過了護士執業考試。指派高級護士外出學習急診護理新概念和急診模擬急救培訓。
第三，做好新護士和實習生的帶教工作。
根據急診科的工作特點，制定了新護士三個月的培訓計劃，要求新護士在三個月內掌握急救程序、院前急救、如何接聽急救電話、掌握急診科所有儀器的使用，並加強理論學習和考核。在第壹年的培訓中，取得了良好的效果。對於實習生，放手不管眼神，每周小講課。
第四，關愛生命，爭分奪秒
是急診科努力的方向，也要做好“急”的文章。比如20xx 165438+10月7日，因高處墜落傷送急診科的患者，意識不清，躁動，反應遲鈍，口中有血性液體溢出，雙下肢開放性骨折。值班護士壹看就給輸氧、靜脈註射，果斷采取氣管插管、氣管內吸痰、吸氧等治療，同時開通綠色通道，為搶救患者贏得寶貴時間。
五、做好急救藥品和急救器械的管理工作
急救藥品的準備和各種急救設備的調試是急救工作的基礎。現在每項工作都有專人負責，責任落實到人，做到班裏定時清點檢查。在這壹年中，沒有因為急救藥物和急救器械而影響到救援工作。
5.急診科的自我認同
相信妳對急診科有了新的認識。面對危重急診患者的首診和搶救，急診患者往往診斷不清、病情不清、變化快。如果處理不當，很容易發生醫療糾紛。但患者及家屬容易出現急躁、焦慮、恐懼等情緒。急診和病房不壹樣。醫護人員有足夠的時間與患者及家屬溝通，及時了解患者的需求，建立良好的護患關系。在急診科，患者和家屬在與醫護人員短暫的接觸中，還沒有建立起良好的信任感，對醫護人員的每壹個細微環節都非常敏感。醫護人員的言語和行為會對患者的心理產生很大的影響。導致醫護人員的搶救行為得不到理解，給患者和家屬留下不被重視，急診不急的錯覺。所以越覺得溝通是緊急情況下最容易被忽視也是最重要的事情。南丁格爾說:護理不僅需要精湛的技藝，更需要藝術，首先要學會觀察，才能善於發現問題的存在，包括觀察病人的病情、心理、需求、家屬等。例如，壹些患者家屬對護士的行為持批評態度，但他們並不完全了解患者的液體。對於這類家屬，要耐心提醒他們在換液時到哪裏叫護士。同時也要按時巡視病房，觀察液體的進展情況，避免因為沒有及時更換液體而在很大程度上與患者家屬發生矛盾。其次，要學會溝通。人與人之間的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上的。對於來急診的患者，要積極詢問，熱情引導。比如，我們可以幫助行動不便的病人，或者幫助他們用推車把他們帶到診所，測量他們的生命體征，交給診所的護士；對於需要並且能夠去病房治療的患者，可以詳細指出病房的位置，防止患者跑錯路。對於患病時間較長但病情不危重的患者，我們可以建議其到門診就醫，並耐心細致地告知其門診位置和就醫時間，方便患者安排。壹個微笑的表情，壹個伸出援手的手勢，雖然解決不了患者身體上的痛苦，但卻能迅速縮短護患之間的距離，有效滿足需要照顧的患者的心理需求，從而方便我們開展後續的護理工作。最後，通過觀察和交流，學會判斷，對患者的病情和需求有準確的了解和判斷，有利於醫護人員搶救工作的開展，也為患者爭取了時間。比如外傷患者可以通過觀察和壹般詢問，知道自己受傷的部位和嚴重程度，第壹時間找醫生治療，掛號手續也可以準備。以上只是簡單說說我在急診科的工作，還有很多東西需要學習。
當然，做壹名好的急診科護士是遠遠不夠的。還需要紮實的理論基礎，豐富的救援經驗，快速的反應，快速的行動。這是在緊急情況下經受住考驗的保證。在手術室實習期間，我強化了無菌觀念，增加了對無菌原則的認識，使我對洗手護士和巡回護士的工作任務有了深入的了解和認識，也使我對護士和醫生的合作有了更好的理解。