第七單元復習大綱
25.為中國的崛起而學習
1.這篇課文是關於周恩來少年時代的壹件事。他聽到和目睹了中國人在外國租界被外國人欺負的事情，卻無處講道理。從中，他深刻體會到叔叔所說的“中華之不振”的含義，於是決定為中華之復興而讀書，這顯示了青年周恩來的寬廣胸懷和遠大抱負。
2.周恩來為什麽要立下“為中華之崛起而讀書”的誌向？
答:周恩來，12歲，被他叔叔說的“中國蕭條”搞糊塗了。然後周恩來在租界看到壹個中國女人被外國人欺負，旁觀的中國人敢怒不敢言，讓他真正體會到了叔叔說的“中國蕭條”的含義；經過深思熟慮，他下定決心在修身課上為中華之崛起而學習。
3.正文寫了三件事，中間有兩個過渡。第壹個是過渡句:“壹連串的問題迷惑了周恩來，好奇心驅使著他，所以他必須親自去看看。”第二段是過渡段，即案文的第九個自然段。“從租界回來後，學生們經常看到周恩來壹個人在沈思，沒人知道他在想什麽。”
4.周恩來和其他學生的學習目的有什麽不同？
答:其他同學讀書“為了了解，為了當官，為了賺錢，為了吃飯”，滿足自己的需求；周恩來的“為中華之崛起而讀書”就是把個人的學習和民族的復興聯系起來。與此相反，它顯示了年輕的周恩來的寬廣胸懷和遠大抱負。
5.理解關鍵詞:
耀武揚威:在文中，巡警憑借帝國主義勢力在租界炫耀自己的權力和威望。
驕傲:文中，大老外看到租界裏的中國巡警不支援受傷的中國人，非常驕傲，充滿了自豪。
有力:在這裏，周恩來回答問題的聲音是有力的，響亮的，有節奏的。
介意:介意。這裏指的是年輕的周恩來廣闊的內心世界。
6.“為中華之崛起而讀書”是什麽意思？
答:“崛起”就是崛起的意思。“為中華之崛起而讀書”，就是為中華之振興而讀書。
7.閱讀課文，體驗周恩來從懷疑到沈思再到決心的心理變化過程。周恩來在修養課上的講話是經過深思熟慮的，他的誌向極其堅定，將來也不會動搖。
8.“學生們經常看到周恩來壹個人在沈思”。結合“中國抑郁癥”的現實和他在修養課上鏗鏘有力的話語，想象壹下周恩來在沈思什麽。
重點:我們不希望我們的民族這麽弱小，不希望我們的同胞再受欺負。我們應該為祖國的繁榮和民族的復興而學習和奮鬥。
9.“刑”的聲調是兩個聲調，不能讀成三個聲調；“懲罰”這個詞是個多音字。在這裏閱讀ǔ。“巡邏”壹詞中的三個“撇號”不能寫成半圓；“喊，罰，鏗鏘，鏗鏘”是鼻音。
10.建議兩個周總理的故事:飛機遇險時和周總理的睡衣，還有大仲馬的故事:真實身高。
11，《大江歌》筆記:
大江:宋代文學家蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》以“不歸之河，千古風流人物”這句話開篇。這裏的“大江”壹般指英雄歌曲。
深入細致:徹底細致，這裏指的是精研細究。
團支部:社會科學。當涉及到各種科學時。
救亡圖存:救亡圖存，救救變；世界、社會和國家；可憐，瀕臨絕望，身處險境。
面對墻壁:面對墻壁坐著。據五光會元說，達摩法師住在嵩山少林寺，“面壁而坐，終日無聲”。人們不知道他在幹什麽，但都說他在看墻。這個用來形容努力學習。
破壁:據名畫記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵(今南京)安樂寺畫了四條沒有眼睛的龍。他說:如果妳點擊眼睛，龍就會飛走。其他人認為這很可笑，所以他點擊了龍的眼睛。很快，雷電炸開了墻壁，龍被雲菲帶走了，但是沒有眼睛的龍還在那裏。這個神話故事。
跳海也是英雄:付出很難，實現很難，目標實現不了。這句話的意思是，即使理想不能實現，跳海也是英雄。這裏借用壹個典故。據《史記》記載，盧忠廉善於制定計劃。秦軍包圍了趙國的都城邯鄲，曾說趙和魏是有利害關系的大臣。盧忠廉勸阻了秦昭作為皇帝的尊重。他說:
12，同義詞:
耀武揚威-環顧四周-真的-真的。
晴朗的天氣-溫和的天氣和溫暖的天氣-積極的懲罰-懲罰。
驅動力
13，反義詞:
繁榮——荒涼而熱鬧——寒冷而明朗——模糊而堅定——虛弱
罵-表揚欺負-保護自滿-郁悶
迷茫——豁然開朗，高傲——平易近人
26.那棵綠色的爬山虎。
1.這段文字是作家肖復興回憶葉聖陶先生批改我的作文並邀請我去他家的成長經歷，讓我受益匪淺。說明葉聖陶先生文筆細致，對人民真誠，堪稱典範的作家和人物。
2.寫“我”在葉老家做客，我把葉老院子裏爬滿墻的爬山虎描寫了兩遍:下午剛進院子時爬滿陽光的爬山虎和黃昏時爬滿夕陽余暉的爬山虎。作者通過寫爬山虎(借景抒情)來表達自己當時的感受。
3."在我的眼前，爬山虎總是那麽綠."這句話與題目相呼應，寫到15的夏天壹直在我的腦海裏，葉聖陶老師的音容笑貌和親切教導壹直激勵著我前行。
4.詞語分析。
(1)使句子幹凈規範。
“幹凈”是指句子簡潔明了，“規範”是指語言標準和模式。
(2)雖然我沒見過葉先生的臉，但我從他的糾正中感受到了他的嚴肅、平和與溫暖，比如《春風》。
“刷”就是像春風壹樣輕輕的刷臉，讓人覺得很開心很舒服。作者用這個比喻更形象地表達了自己對葉老的感情。
5.為什麽課文的標題是“那綠色的爬山虎”？
回答:因為我作文寫得好，葉老邀請我去他家。我在葉聖陶家看到了綠色的爬山虎，他的教導讓我懂得了如何做人，如何寫作。雖然時間已經過去很久了，但當時的情景就像在眼前。壹想到葉聖陶先生，我就覺得好像又看到了綠色的爬山虎，所以我把它作為我的目標。
6.讀葉老對肖復星的評語，體會到“壹切都是具體的事實”，“深受感動”，“親切自然”是寫好作文的必要前提。
7.葉聖陶先生從以下六個方面對《畫像》進行了認真的推敲和修改。(課後在“資料包”裏找。)
(1)糾正不準確的詞語。
(2)把不通順的句子改成通順的。
(3)把長句拆成短句。
(4)刪除重復的詞。
(5)增加壹些詞語，使意思更加清晰完整。
(6)糾正錯別字和不當標點。
8、同義詞:
推薦-推薦簡單-簡單的搖曳-搖動的親切-和諧
不可思議的熱辣模特
9、反義詞:
揭露-保持秘密清晰-模糊的約束-慷慨的融化-疏遠
壹絲不茍的馬馬虎虎受益匪淺。
17，五塔
1.這篇課文講述了14歲的德國女孩Uta獨自在歐洲旅行的故事，展現了少年的自立和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
2.理解單詞。
反駁:就是說出自己的理由來否定別人與自己不同的觀點。
邏輯:指事物的客觀規律性。
舒服:這意味著非常滿意和舒適。
目瞪口呆:不知道怎麽回答對方的問題。
4.同義詞:
舒服——舒服——模糊的疲倦——疲憊的告別——告別
急著——急著反駁——反駁不夠——充分危險——批判。
5、反義詞:
便宜-足夠貴-不夠危險-安全
疲憊-心理反駁-匆忙批準-朦朧-清晰
筋疲力盡——精力充沛
28*尺短寸長。
1，文本由兩個字母組成。壹封是張國強給柯巖的信。他認為同學們嫉妒他得獎，所以和他疏遠，覺得很孤獨。於是他寫信給柯巖征求意見，希望得到柯巖的幫助。另壹個是柯巖的回復。在信中，她分析了張國強失去朋友的原因，並用自己的經歷告誡國強:只有善於發現別人的優點，才能壹點壹點地改正自己的缺點。只有相互了解，榮辱與共，才能快速進步。
2.欣賞句子。
腳更短，英寸更長。
也叫“短維度”。壹英尺比壹英寸長，但比更長的東西短。壹英寸比壹把尺子短，但它比更短的東西長。比喻各有利弊，各有千秋。《楚辭·蔔居》有雲:“尺短，寸長，物不足，智不明，數不足，神不可理。”
3.理解單詞。
紅眼:在文中是羨慕嫉妒國強成績好的意思。
碰釘子:比喻被拒絕或被責罵。
秋天:比喻生活中遇到的各種困難。
4、信函的格式:
(1)地址。第壹行寫收件人地址，後面加個冒號，表示下面有話要說。如何稱呼取決於寫信人和收信人之間的關系。壹般來說，當面怎麽稱呼，就是信上怎麽稱呼。有時像“親愛的”和“親愛的”這樣的詞可以加在地址前面。
(2)正文。這是這封信的主要部分。正文開頭有兩個空格，通常先寫問候語，如“妳好！”“妳身體好嗎？”寫回信的話可以寫“我收到了妳的來信，妳的來信來自……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(3)結局。當正文結束時，應在最後寫壹些贊揚或祝福的話，如“從這裏向妳致敬”和“祝妳健康”。結尾的寫法要看對象。給長輩寫信，可以寫“祝妳平安”、“祝妳健康”；如果給同齡人寫信，可以寫“祝身體健康”、“祝工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝妳進步”“希望妳好好學習”。其中，“從這裏”和“我祝妳”這兩個字要寫在正文的緊後面，或者單獨成壹行，留出兩個空格；“敬禮”、“身體健康”、“工作順利”這幾個字要單獨寫壹行。
(4)簽名。結尾寫好後，在信的右下方寫上寫信人的名字。妳可以有也可以沒有姓(熟悉的人不壹定寫姓)。有時候，妳可能會在名字前加上壹個頭銜，比如“兄弟、兒子、侄子、姐姐”。如果加上頭銜，壹般沒有姓。如果是給單位或組織寫信，要把名字寫完整。
(5)日期。把日期寫在單獨的壹行上。
如果在信中問候他人，壹般會在簽名和日期後另起壹行，寫上“請代我向XX問好！”“向XX問好！”
如果信已經寫好了，但是還有壹些沒寫完的話，可以寫在信的後面。先寫“附”字，後面加壹個冒號，完成補語後再加“紀悠”二字，在“紀悠”後加壹個句號。
5、信封的格式
(1)在信封的第壹行寫上收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。地名要從省、市、縣寫到區、街、門牌號。如果是給農村寫信，也要寫上鄉、村的名稱。信封左上角畫六個方塊，要填寫收件人的郵政編碼。
(2)在信封第二行中間寫上收信人的名字。根據收信人的身份，姓名後可以寫“同誌”或“先生(女士)”，此處避免寫稱謂，如不宜寫“爺爺”。
(3)在信封第三行寫上寄件人的地址和姓名，在信封右下角寫上寄件人的郵政編碼。在遞送困難的情況下，郵局可以快速地將帶有這些信息的信件退回給寄件人。
(4)信封正面距右側55mm至160mm，距底部20mm的區域為條碼打印區域。請勿在此區域書寫或簽名，以免影響投遞。
(5)信封上的字不要用鉛筆寫，以免產生歧義；妳不能用紅色書寫，因為這是不禮貌的。
(6)受托人轉交的信件，應在信封上寫上“當面”和“麻煩”字樣，在信封第三行後半部分，寫上“XXX”或“XXX請”即可。
6、同義詞:
勸誡——規勸樂觀——豁達大度，勇於承擔——斷然擺脫——擺脫。
擔憂-擔憂驕傲-傲慢求教-求教
好好相處——好好相處。
7、反義詞:
疏遠-親密嫉妒-不屑孤獨-活潑樂觀-悲觀
中國園林七
1.在《日積月累》中寫下壹些古人對成長和人生積極看法的名句。
有誌者事竟成。
只要有野心的人堅持不懈，事情最終會成功。《後漢書》共九十卷，為南宋葉凡所撰。
不做小恩小惠，不做小惡。
再小的好事也要做，再小的壞事也要做。
勤勞善於勤奮，貧瘠善於玩耍；思考中所做的事在跟隨中被摧毀。
學習的深刻在於勤奮和努力，學習的疏忽在於玩樂；道德行為的成功在於深思熟慮，失敗在於堅持不懈。
如果妳不在壯年時期回來，早上就很難起床。及時鼓勵，時間不等人。
是東晉文學家、山水田園詩人陶淵明的雜詩八首之壹。它感嘆時間壹去不復返，鼓勵人們花時間做有意義的事情。
2.收集並記住其他成長名言。
聽寫“閱讀與筆記”和“閱讀、寫作與閱讀”。
4.掌握信函的格式。
第八單元復習大綱
29、風雨世紀
1，第三段和第四段是文章的重點段落。作者運用比較的方法，列舉具體事例，巧妙地揭示了科學技術在改變人類生活中的巨大作用。
2.句子鑒賞。
(1)20世紀是壹個呼喚風雨的世紀。
“呼風喚雨”的意思是“使其刮風下雨，原指神仙道士的神力，現比喻能主宰自然”。文中說人類在利用自然方面有了很大的突破，不再像以前那樣受到自然條件的嚴格限制。
(2)正是這些發現和發明極大地改變了人類的生活，超過了人類歷史上幾百萬年的總和。
這句話概括了現代科技對人類生活的巨大影響。
“發現”是指人們運用現代科學技術，通過研究和探索，看到或發現壹些前人不了解的事物或規律，“發現”原本存在而我們不了解的事物或規律；“發明”是指創造新的事物或方法，“發明”是指原本不存在的事物，是新的創造。比如本組接下來的三篇課文中提到的計算機和太空育種，就是前所未有的新發明創造，而恐龍飛上藍天，進化成鳥類，就是新發現。
(3)人們只能依靠神話中的“千裏眼”、“千裏眼”和走仙來表達美好的願望。
“千裏眼”“千裏眼”是指舊小說裏看得遠，聽得遠的人。在文本中，這兩個詞指的是人們想象中的超越自然的能力。在科技不發達的時代，人們只能靠這種方式寄托美好的願望。
(4)20世紀的成就真的可以用“猶如春天的大風，在夜裏吹來，吹開萬株梨樹的花瓣”來形容。
“似春風來，夜開萬梨花”出自盛唐邊塞詩人的《白雪送別田務吳歸》壹曲。詩中把大雪描寫成梨花開，原本是用來形容北方異常寒冷的邊疆。文中引用的這句古詩詞，展現了現代科技成就的迅速和巨大變化，令人意想不到，給人帶來意想不到的驚喜。
3.在充分閱讀理解第三、四段的基礎上，“我們的時代不同於以往任何時代”、“現代科技為人類創造了比以往任何時代都更好的生活”有哪些表現？
5、“潛”讀qián，不能讀為qi m 4 n，將記憶與“幻想”“青春”“懶惰”“依賴”相比較。
6、同義詞:
依靠-依靠改變-提高探索-探索回顧-回憶
可能——可能出乎意料——出乎意料
7、反義詞:
依賴-獨立和美醜和緊密-松散
出乎意料-出乎意料
30*電腦住宅
1，正文按空間變換順序介紹，采用“總-分總”結構。1自然段壹般說明房子的安裝和使用；第二至第七段從幾個方面詳細講解了電腦住宅中智能系統的用途和功能。這部分是詳細描述。最後壹段總結了計算機住宅中計算機安裝的特點，即隱蔽性、責任性和協作性。課文展示了計算機的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到了科學技術飛速發展帶來的便利。
2.同義詞:
舒服-舒服悅耳-悅耳減弱-不熟悉減弱-不熟悉。
儲藏-儲藏烹飪-烹飪
3、反義詞:
弱化-強化堅持-打斷舒適-不舒服熄滅-燃燒
31飛上藍天的恐龍
1，欣賞句子:
(1)“遼西的發現，向世界展示了恐龍有羽毛的證據，為古生物學家描繪的這幅圖景畫龍點睛。”(為什麽說遼西的發現給這幅古生物學家畫的畫龍點睛？)
這是壹個比喻句。作者將百年來古生物學家漫長的研究歷程和成果稱為“畫卷”。“點睛之筆”指的是最重要、最關鍵的內容。科學家提出鳥類由恐龍進化而來的假說，但沒有證據。帶有羽毛痕跡的恐龍化石的發現為這壹假說提供了有力的證據，因此被稱為“點睛之筆”。
②“科學家希望重現這壹歷史過程。”
“這壹歷史過程”指的是恐龍家族成員之壹的壹種掠食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、進化成鳥的漫長歷史過程。這句話的意思是，科學家希望收集更多的化石和材料，努力通過科技手段向世人展示其進化的全過程。
經過漫長的進化，恐龍的壹個分支終於變成了翺翔天空的鳥。
“壹個分支”是指恐龍的某個分支，而不是全部；長進化是指壹個漫長的進化過程，而不是突然的變化。
④壹些與鳥類關系密切的恐龍應該有羽毛。
“壹些”是指並非所有的恐龍；“應該”是壹種猜想，意思是在找到證據之前不能確定。
作者用詞的準確性，兩句話就能看出來。
2.理解單詞。
食如皮毛，飲如血:原始人不會用火，生吃動物的毛和血。
毫無疑問:意味著毫無疑問，是鐵的事實。
3.“淩”讀作línɡ，而不是林；“詹”讀舌；“鴿”字第二筆是點，不是巴掌；“盈”字上的橫撇不能寫成“撇”，“橫撇”的最後壹筆是點，不能寫成“si”。
5、同義詞:
多彩的-多彩的和光-光和敏捷-敏感的
後代-後代繁殖-繁殖是巨大的-巨大的和笨重的。
沈悶-沈悶和相似-像突然-立即擴大-擴大。
6、反義詞:
重-輕和激烈-溫順和緩慢-敏捷和嶄新-古老。
巨大-微小逃逸-揭示分離-聚合
欣喜若狂-心碎
32*飛船上的特殊乘客
1.標題“宇宙飛船上的特殊乘客”使用了擬人修辭。
2.欣賞句子。
①“除了吃，這些從太空歸來的特殊乘客還有很多用處！”
“用兵”的本義是指使用武力，使用士兵，以及對行動範圍的描述。這句話用擬人化的修辭，形象地說明了這些從太空返回的特殊乘客，除了吃飯，還有很多其他功能。
②“小小的植物種子，經過壹番太空旅行，似乎獲得了“魔力”，可以有那麽多奇妙的變化和神奇的用途。事實上，真正的巫師都是聰明勤奮的科學家，他們的知識和工作創造了奇跡！”
“魔力”指的是令人上癮的吸引力。作者對植物種子的變化驚嘆不已，說它好像獲得了某種魔力；科學家被比喻為“奇才”，以贊美科學研究的神奇力量和聰明勤奮的科學工作者。
3.理解單詞。
美食:肴原意為煮熟的魚，在本文中指美味營養的太空蔬菜。
4、;當用“楚”字做動詞時，應該讀而不是ch；“異”的“異”字在說出“異”的意思時，應讀chā，而不是chà；“比較”中的“jiào”壹詞應讀作ji ao，不應誤解為ji m 4 o .
5、同義詞:
消除-消除特殊-特殊篩選-選擇漫遊-漫遊
差異-巨大的差異-巨大的花-花和植物
美味佳肴。
6、反義詞:
特別-通常聰明-愚蠢
中國園林八
1.成語是人們長期以來習慣使用的定型詞或短句。壹般來說，成語中的詞或短語不能隨便顛倒、增減或替換。
例如，(正確的單詞在括號裏)
咳嗽(急)(藥品廣告)；入畫(房地產廣告)
嘴甜肚健(劍)(飲料廣告)；隨意洗澡(欲望)(熱水器廣告)
2.寫下“日積月累”中關於探索科學的名言。
3.結合本單元課文體會這些名言的含義。
比如“恐龍飛上藍天”這壹課，我們可以看到，正是科學家們註意到了恐龍和鳥類的相似之處，大膽猜測並不斷驗證，進而得出鳥類是由恐龍的壹個分支進化而來的結論，這恰好驗證了“沒有大膽猜測就沒有偉大的發現”這句話。。
4.積累名言。
5.聽寫“讀和寫”和“讀，讀和寫”。