培訓總結怎麽寫？

培訓總結的寫作方法:1。總結是國家機關、社會團體、企事業單位判斷過去壹個階段工作的優劣，提高理性認識，指導今後工作的常用文件。總結可以使本系統、本地區、本單位、本部門某項工作的實踐活動從感性認識上升到理性認識，從而發揚成績、克服缺點、吸取教訓，使以後的工作少走彎路、多出成績。它可以為各級領導和機關提供基層工作的信息和經驗，以加強科學管理和指導。也可以用來表彰先進，樹立榜樣，交流和推廣先進經驗，指導和推動壹般工作，促進兩個文明建設的發展。二、小結的特點(1)內容的自性。總結是自己實踐的產物。它以客觀評價自身工作活動的經驗教訓為目的，以回顧自身工作情況為基本內容，以自身工作實踐的事實為素材，其總結出的理性認識也應反映自身工作實踐的規律。因此，內容的自我性是總結的本質特征。(二)理論綜述。總結要忠實於自己的工作實踐，但不是工作實踐的記錄，不能完全照搬工作實踐的全過程。是對工作實踐本質的總結。在回顧工作實踐全過程的基礎上，分析研究，總結出能反映事物本質的規律，把感性認識上升為理性認識，這就是總結的價值。三、總結的分類根據內容的不同，總結可分為工作總結、生產總結、學習總結、教學總結、會議總結等。根據範圍的不同，可分為國家總結、地區總結、部門總結、單位總結、班組總結等。根據時間的不同，可分為月度總結、季度總結、年度總結和階段性總結。從內容和性質的不同，可分為綜合總結和專題總結兩大類。四、摘要的結構、內容和寫作方法壹般由標題、正文和尾部三部分組成。(1)標題。總的來說，總結稱謂有兩種:壹種是官銜；壹類是非正式文件的標題。官銜由單位名稱、時間、原因、語言組成，如2000年XX集團公司思想政治工作總結、2000年XX縣普法工作總結，有的只寫工作總結等。非官方稱謂比較靈活，有的是雙線稱謂，如“增強體質，全面貫徹教育方針——開展多種形式的體育活動”，有的是單線稱謂，如“促進人才交流，培養人才資源”。(2)正文。總結性文本的結構由前言、正文和結尾組成。1，前言。即正文開頭壹般簡要概述基本情況，說明背景，指出主旨或說明成果，為主要內容的展開做必要的準備。比如“群眾富不富，看支部；幹部強，關鍵在班長。“選好支部‘壹把手’，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極抓好支部班子建設，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力抓好“選人”、“育人”、“用人”三個步驟，努力把工作引向深入。2、主體。這是總結的核心部分，包括實踐與經驗、成績與問題、經驗與教訓。這壹部分要求在全面回顧工作的基礎上，深刻透徹地分析存在問題的原因、條件、做法、根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西。回顧應該是全面的，分析應該是徹底的。總結類型不同，內容有側重，綜合總結的主體包括兩個層面，即成績和經驗、存在的問題和教訓。對於壹般的工作總結，重點是成績和經驗。概括課文的結構，主要是邏輯結構的形式。綜合總結是根據過去工作中取得的成績和存在的問題，或者經驗教訓的內在聯系來組織材料。專題總結以經驗為軸組織材料。3、結尾。可以總結全文，說明好的經驗的效果，提出以後努力的方向或者改進的建議。比如通過以上工作，發揮支部書記和班子的整體作用。不少村黨支部書記提出了“服務壹屆，致富壹方”的思想，也出現了壹批黨支部書記“舍小家顧大家”的先進典型。(3)尾巴。包括簽名和時間。如果標題中已經有簽名，可以不寫在這裏。五、寫總結時應註意的問題(1)首先要有實事求是的態度。在工作總結中，往往有兩種傾向:壹種是喜出望外，浮誇，只談成績，不談問題；另壹種是把總結寫成“自我批評”，把工作說成沒用。兩者都不是現實的態度。總結的特點之壹“評論”，體現在對自己的工作如實地、壹分為二地分析評價，成績不可誇大；不要淡化這個問題。(2)總結要寫得有理論價值。壹方面要抓住主要矛盾，無論是談成績還是存在的問題，都不能面面俱到。另壹方面，要對主要矛盾進行深入細致的分析，把怎麽做、為什麽做、效果如何、有什麽經驗寫清楚；談存在的問題，要寫清楚問題是什麽，為什麽會發生，性質是什麽，教訓是什麽。只有這樣的總結，才能反思前壹段的工作，從感性認識上升到理性認識。(3)用第壹人稱概括。就是要站在本單位、本部門的角度來寫。表達方式以敘述和討論為主，解釋為輔，可以用敘述的方式進行討論。