1.班主任每周班會課教案
教學目標1、通過對火災事件的了解，提高學生的防火意識。
2．掌握火災自救常識。
3、強化防火意識，學習必要的消防知識。
4、通過本課的學習，提高學生火場逃生自救的能力。
教學重難點
通過對火災事故的了解，提高學生的防火意識，充分認識火災中逃生自救的多種方法。
教學過程
壹、全市火災新聞記錄情況介紹：
二、火災自救知識介紹
發生火災時我們該怎麽辦？
（壹）、滅火
滅火最重要的時機，可以在火災發生之初，立即予以撲滅，即能迅速遏制火災的發生或蔓延，此時應迅速查明火源、火種、引燃物，采取相應的處理措施、使用滅火器或消防栓的水滅火，如不能迅速取得滅火器，可以就近取材，利用棉被、窗簾等濕物或沙土、泥土滅火，但如果火勢有擴大蔓延的趨勢，則應迅速撤退到安全檢查過的場所。
（二）、報警
發現火情時，應立即撥打119、110報警，也可大聲呼喊、敲門，喚醒他人知道火情，在報警時不要慌張，壹定要詳細說明起火地址、場所、建築情況，以便消防車能及時前往救援。
（三）、逃生
1、要沈著冷靜，保持清醒的頭腦，不能盲從，
當人們的生活突然面臨危難狀態時，很容易因驚慌失措而失去正常的思維能力和判斷能力，當聽到或看到前面有什麽東西在跑時，第壹反應就是盲從，如：跳窗、跳樓、逃（躲）進廁所、浴室、門角等，突發火災時，首先應使自己保持鎮靜，迅速判斷危險和安全地點，利用自己平時掌握的火災自救和逃生知識，決定逃生，盡快撤離險境、疏散時應註意，不能乘坐電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困在電梯內，應從安全通道逃生，可沿墻壁行進，當走到安全門前時，可以進入，避免走過門縫，可以進入，避免走過門縫。
2、留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪戀財物而耽誤逃生，
在火場中，人的生命是最重要的，遇到危險，應盡快撤離，不要因為膽怯或顧及自己的貴重物品，而把逃生的寶貴時間浪費在穿衣服或尋找貴重物品上，要長時間搬離已經逃離危險的人員，不要再回到危險中去。自投羅網。
3、做好簡單防護，匍匐前進時，不要直立和迎風逃生
逃生途中經過的路線充滿煙霧，為防止煙霧中毒，防止窒息，可使用毛巾防止煙霧嗆入、口罩用水打濕蒙住鼻子，匍匐疏散的辦法，煙霧比空氣輕，在地面上部飄散和疏散是避免吸入煙霧、濾除毒氣的方法。
4、找好避難場所，固定停留，不要盲目地向光線明亮的地方跑去
如各種逃生通道被切斷，應退到室內，關閉門窗，有條件的可向門窗潑水，以延緩火勢蔓延、同時，可向室外投擲小東西，以引起他人註意，在夜間可打出手電筒，發出求救信號，避免向燈光照射的方向逃生，這是壹種緊迫而危險的情況，是人的本能所致。在這種情況下，由於人的本能、生理和心理的決定，人們總是朝著有光、明亮的方向逃生，光意味著生存的希望，它可以指明逃生道路的方向，避免盲目撞車更容易逃生，但此時電源可能已被切斷或已造成短路、跳樓等，有光和明亮的地方是最危險的地方。
5、緩降逃生，滑繩自救，切勿冒險跳樓
高層、多層公共****，壹般都裝有高空下降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全離開危險樓層，如果有這些專門設施，而安全通道已被堵塞，救援人員不能及時趕到的情況下，千萬不要放棄求生意誌，人定勝天，眾誌成城。此時，當盡量冷靜地利用現場的物品或地形，設法逃生。
第三，結論：
只要我們小心謹慎，註意安全，掌握自救、自護知識，鍛煉自己的自救自護能力，機智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險，就能健康地成長。
2.每周班會課教案
教育目標：1、認知目標：重視讓學生養成良好的行為規範，努力改正自己尚存在的不良習慣。
2、能力目標：讓學生能夠反思自己的行為，提高自我批評、自我改正的能力。
3、情感目標：師生之間的交流更加真誠、流暢。
教學重點：
1．認識養成良好行為習慣的重要性。
2.反思自己，改正不良行為。
活動過程：
壹、創設情境，導入主題：
第壹節課，隨機請幾位同學到前排排成壹排，讓全體同學判斷自己的儀容儀表是否符合文明行為規範，然後讓同學們各抒己見。請學生起來回答（部分），有的學生可能會說：
1、自己的儀容儀表基本不符合規範，有的學生內衣比外衣長，拉鏈沒有拉上。
2、個別同學頭發長，衣冠不整，外衣上有亂塗亂畫的不健康圖畫。
3、有的同學頭頂上有""""""""""""""等字樣。
4、有的學生接受同學的檢查，講粗話。這些行為都是不規範的。
二、讀壹讀，記壹記
1、小學生日常行為規範要時刻牢記在心，現在我們就來讀壹讀，記壹記。
2、齊讀、小組讀、個人讀。
3、指名學生說壹說：妳覺得小學生日常行為規範有那幾條我們容易範。
三、看壹看，學壹學
1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看壹看。
2、讓學生看壹看。高年級的大哥哥、大姐姐們在幹什麽？
3、妳覺得他們的行為好嗎？好在哪裏？
4.妳打算向他們學習什麽？請告訴我們。
4.辯壹辯，說壹說
1、語文課堂上，老師讓孩子們寫口算，軍軍卻在折紙飛機。
2.下課後，軍軍和幾個同學在操場上玩飛飛機（紙飛機）的遊戲。"叮鈴鈴...... "下課鈴響了，同學們都進了教室，可俊俊還在玩。
3.我們來爭論壹下：軍軍這樣做好嗎？
4、我們來爭論：俊俊這樣做好不好？
五、學習行為規範記心中
1、出示圖片：眼睛--看
2、出示圖片：耳朵--聽
3、出示圖片：要發言先舉手。
4.出示圖片：讀寫坐姿。
三、班主任每周班會課教案
教學目標1、讓學生知道良好的學習習慣是提高學習效率的關鍵。
2.小組互動，發現自己需要努力改進的地方，認識到自己獨創的、有用的學習方法。
3、在查漏補缺中著手制定推進計劃，並在生活中落實。
教學重點、難點
1．重點：讓學生肯定自己已有的良好習慣，同時認識到自己在學習中的不足。
2．難點：在學生認識到自己的不足後，提出具體的改進方案。調整學生的心態，認識到自己才是學習的主人。
教學準備
多媒體課件、提示卡、即時貼
教學過程
壹、熱身活動
同學們，俗話說："習慣成自然"。每個人都有自己的學習習慣，良好的學習習慣對壹個人的成長非常重要。那麽給自己的表現打個分吧，如果分數是十分，妳認為自己的學習習慣能打幾分呢？
設計意圖：了解學生的學習現狀，為本堂課做好預熱。有的學生可能對自己的分數不滿意，教師要適當引導。
二、新課導入
1．用心理情景劇呈現主人公小彤在學習過程中的表現，並用提示卡展示小彤在學習中存在的不良習慣。比如"上課做小動作"、"寫作業磨蹭"、"學習用品亂放 "等。
2．交流討論：讀了 "小彤的故事"，妳覺得還有哪些習慣在影響學習？
3、妳認為應該采取哪些措施？
設計意圖：通過故事表演的形式，外化不良習慣，讓大家在觀看故事的同時，思考自己在學習過程中和曉彤類似的問題，為下壹步解決問題做好鋪墊。
三．課堂活動
（壹）閱讀《心海導航》中的資料
1．了解影響學習效率的不良習慣，並舉個小例子說明。
2.這個 "壞習慣 "最近是什麽時候出現的？它對妳有什麽影響？
3.分享：妳采取了哪些措施來改掉這個壞習慣？
設計意圖：對照教材反思自己的學習習慣，從實例入手，引導學生關註自己細微的變化和進步，樹立學生擺脫壞習慣的信心。
（二）互幫互助
1、交流自己最近有哪些進步，養成了哪些好習慣。(6人壹組）
妳的良好學習習慣是什麽？______________________
它對妳有幫助：______________________
2.在小組內交流可以推廣的好習慣，然後在全班交流。
3、請小組成員幫妳找出壞習慣，並提出建議。
設計意圖：學生很難看清自己的壞習慣，創設和諧融洽的氛圍，讓學生敢於說真話，這個活動能起到應有的作用。
四、實踐指導
（壹）榜樣的力量。
1、鼓勵學生從身邊尋找榜樣，用即時貼，寫下向誰學習的好習慣，然後把紙貼在他的身上。
2.在妳讀過或通過其他途徑了解到的人物中，哪些名人也可以成為妳的榜樣？為什麽？
（2）加油站
1.妳打算把哪個好習慣帶回家？告訴我們妳打算怎麽做？
2.制定 21 天計劃。壹個好習慣的養成需要21天，設計壹個表格，寫下妳打算堅持的內容，並加上鼓勵的話，請父母或同學做妳的監督員。
3.如果 21 天後完成了計劃，老師會獎勵學生壹張獎狀。
五、親子分享
與父母分享今天的收獲和啟發，請父母監督自己改掉不良的學習習慣。
4.班主任每周班會課教案
教學目標： 1．1、通過本次班會活動，增進同學之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為他人著想，發現和學習他人的優點，學會關心他人，學會信任他人，學會團結同學，提高班級的凝聚力。
教學重點、難點：
增進同學之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班級氛圍和學習氣氛。學會團結同學，提高班級的凝聚力。
教學過程：
壹、情景創設--將心比心，收獲友誼
情景壹：壹位同學雨天撐傘走路，不小心滑倒，踩到了另壹位同學，這位同學非常生氣，兩人正要爭吵....。...
情景二：某小組長送了壹本書，是壹本破書給同學，同學不肯收......
情景三：某同學考試前發現忘了帶筆，同學們都不願把新買的筆借給他，使該同學考試不及格！......
老師引導大家換位思考
換位思考後的情景：
情景壹：道歉與理解
情景二：無私與理解
情景三：主動與欣賞
二．從別人的長處中認識自己的不足< /p>
把同學的長處寫在卡片上，與全班同學分享，互相介紹自己的長處。正如某某要表揚同學，他應該說：某某，我要表揚妳，我很佩服妳的......，被表揚的同學要接受：謝謝妳的表揚。
三、信任＋團結＝力量
第壹層：人生的導航燈--友誼
每兩個人為壹個組合，壹個同學被蒙住眼睛，另壹個做導航，引導其前進，走過障礙，走壹個來回，另壹個組接力......兩個來回，其他四個同學接力。
第二關：齊心協力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩子運壹個乒乓球，要求是繩子不能打結，要求他們想辦法把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四位同學，每人發壹張兩厘米寬的紙條，小組壹起想辦法，四張紙條不能同時連在壹起，也不能四張同時碰在壹起，將乒乓球運到起始位置，比賽結束，速度最快的小組為勝利組
四、小結：
5．每周班會課教案
壹、活動目標：1、通過活動使學生認識到環保的重要性，激發學生的環保責任感和使命感。
2、使學生認識到現在環境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養成良好的環保習慣。
二、活動安排
1、課前準備主題板報內容；
2、班主任宣布主題班會開始；
3、主持人講話；
4、學生討論；
5、學生發言；
6、小品表演；
7、學生談觀後感；
8、主持人總結；
9、班主任總結。
三、內容與步驟
1、班主任圍繞環境現狀引入主題，邀請主持人。
2、主持人告訴大家壹組數字，然後請大家就 "我所知道的環境破壞 "展開討論。
每分鐘損失 40 公頃耕地；
每分鐘荒漠化土地為 11.4 公頃；
每分鐘有 4700 噸泥沙入海；
每分鐘有 8500 噸垃圾汙水排放；
每年全世界約有 1500 萬人死於水汙染和環境汙染，每分鐘有 28 人死亡。
3、請學生就剛才討論的內容發言。
4.小品表演《綠色審判》
角色：
法官 ----- 宇宙使者；
原告--。---- 森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表；
法警--月亮、火星；
被告 ----- 人類代表；
第三方 ----- 風、細菌、沙漠。
地點：太空第壹審判庭
爭議事實：人類不顧其他生物的感受，大肆破壞環境，造成了嚴重的生態失衡。
判決：根據《宇宙環境保護法》，人類被判敗訴，並承擔以下責任：
A、停止亂砍濫伐森林；
B、停止侵害動物；
C、禁止使用有毒有害化學物質；
D、要求人類在10年內改掉壹切破壞環境的惡習。
5、學生談感受
6、主持人總結全課
7、班主任總結：保護環境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、垃圾，愛護花草，保護綠化，愛護環境，認真執行《中學生守則》，時刻想到年輕壹代應有的責任感和使命感。