班級活動方案

　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備壹份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決壹個問題或者壹項工程，壹個課題的詳細過程。那麽制定方案需要註意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的班級活動方案6篇，歡迎大家分享。

班級活動方案篇1

　 1、創設情境，揭示活動主題。

　（1）、師：同學們，我們先來玩壹個“猜猜他是誰？”的遊戲，好不好？（學生們的積極性壹下子被調到起來了，大聲回答：“好！”）

　（2）、師：那妳們可聽好了！他出生在丹麥壹個貧苦家庭，他很會寫童話。（如果有同學答出來，下面的內容就當作介紹；否則就繼續往下說，讓學生接著猜）他寫的童話，飛呀，飛呀，飛到了世界上好多好多國家……如今，二百年過去了，好多好多大人還再講他的童話，好多好多兒童還再讀他的童話。他，就是安徒生。（教師可事先準備壹些小禮物，可以是有關安徒生的圖片，送給同學們）

　（3）、總結：同學們，妳們了解安徒生嗎？妳都讀過他的哪些童話？這壹單元我們就來學習“安徒生和他的童話”。（揭示並板書主題）

　 2、學生交流討論，初步了解安徒生和他的童話。

　（1）同學們，妳們了解安徒生嗎？

　可課前布置學生搜集整理有關安徒生的資料，課上先在小組內交流，再在全班交流。

　（2）妳都讀過他的哪些童話？

　以小組為單位回憶、搜集、整理安徒生的童話，選代表發言，可以介紹童話作品的寫作背景、人物、主要內容等，其他同學可以作補充。教師要給學生充分發表自己想法的時間，只要他們說的對，就給與肯定，沒必要要求很充分、很具體，應為後面將要深入學習和研究安徒生和他的童話作品。

　總結：安徒生作為壹代童話大師，用他手中的筆，優美的文字，向人們展示著生活、展示著世界，寫出了許多優秀的作品。接下來的壹段時間，就讓我們壹起用心去品析他的童話作品，用心去感悟他的每壹篇作品的魅力。

　（說明：以上活動在本單元教學前進行，旨在，壹是使學生在已有知識和生活經驗的基礎上，對安徒生和他的童話有壹個初步的了解，二是給學生留出搜集、整理、研究的時間。）

　 3、深入研究，用心感悟。

　此環節可以引導學生就某壹個感興趣的問題進行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情節，或作者的人格魅力、藝術特色……註意：呈現的結果是次要的，重要的是讓每壹個學習都參與到學習的過程中。

　 4、交流展示研究成果。

　可以是獨立的研究成果，也可以是合作研究的結晶；可以寫、講、說、演……通過豐富多彩的形式展現學生壹段時間以來學習的體會和收獲，在親歷學習過程的同時獲得成功的體驗。教師可以先引導學生認真研讀教材提供的幾篇，通過課內的幾篇童話感受安徒生作品的.主題和藝術感染力，再放手給學生，給學生充足的時間，讓他們通過課下搜集、查找資料，進壹步研究他的童話作品，進壹步感受作品的語言魅力和藝術特色。並通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。同時要最大限度地擴展學生的視野，將作品的學習和作家的了解融為壹體，讓學生了解作品，關註作家，為以後的課外閱讀、學習研究作好精神儲備。

　（說明：活動3、4可以隨著單元教學的進展隨時隨地的進行，壹定要與五篇文本的細讀，以及“綜合學習”中的“不朽的童話”“我的童話天地”緊密結合。）

班級活動方案篇2

　 班會主題：

　和諧個體和諧班級和諧校園

　 活動班級：

　江蘇省吳江市高級中學高二（8）班

　 活動時間：

　20xx年5月12日班會課

　 活動背景：

　1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

　2．近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。

　3．傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。

　4．未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到中華民族整體素質的提高，而且關系到社會的穩定，對於“構建和諧社會”也具有重要意義。

　5．學生進入高壹，在行為規範上需要及時、正確的引導。

　 活動目的：

　1、挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

　2.幫助同學們註重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

　3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。

　 活動準備：

　1.將全班分成三個小組第壹小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”並制作禮儀競賽題。第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，改編成節目，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。第三小組創作和諧班級倡議書，準備簽字、起誓活動等，讓同學們知道“班集體建設人人有責”——積極維護和諧，爭當主人翁。

　2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。

　3.邀請學校領導和老師參加。

　 活動紀實

　 壹、主持人宣布班會主題。

　主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強、胡倩

　主持人13：春暖花開，萬物盎然。

　主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

　主持人1234：在這充滿希望的季節裏，“和諧”已成為社會的***識，發展“和諧個體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮鬥的目標。

　主持人1234：高壹8班《和諧個體和諧班級和諧校園》主題班會現在開始！

　 二、活動

　（壹）《妙手生花》

　主持人1：如何發展和諧個體？建設和諧班級？我們壹起來心動行動。

　主持人2：“妙筆生花”對妳來說肯定不陌生吧，那妳有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎麽壹回事嗎？那就讓我們壹起來動動手吧！

　主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據我的指示進行操作。活動期間大家獨立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。

　1.把這張紙上下對折；

　2.再把它左右對折；

　3.在左上角撕掉壹個邊長約2厘米的等要直角三角形；

　4.再左右對折壹下；

　5.然後上下對折；

　6.最後在右上角撕掉壹個半徑約2厘米的扇形。

　主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否壹樣。

　主持人34：（展示同學的幾張作品）

　主持人1：妳知道其中的奧秘在哪裏嗎？

　主持人34：（走到那幾位同學身邊聽他們的回答）

　主持人1：溝通是實現人際互動的壹個非常重要的形式，但在實際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發生。妳們看——

　（二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽豪

　主持人1：李抒華與鈕稼裕為什麽簽不成合同，而卻與盛譽豪簽成了，其中的關鍵因素是什麽？

　主持人2：創建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園裏，妳是否聽到這樣的音符，妳們看，他們來了。

　（三）情景劇《爭執Ⅰ》

　主持人3：在人際交往中，許多問題像他們壹樣，並不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當而造成的。壹肚子的火氣就代替了同學之間的友誼。

　主持人4：妳們能說說有沒有這樣的事情發生過？

　主持人12：（走到同學身邊，引導同學說發生在身邊的故事。）主持人3：為什麽會出現這樣的局面？為什麽人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？

　主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

　主持人4：有請楊振希等同學演唱《花香》

　主持人3：下面，我們將請同學們自由發言，大家壹起來探討壹下，究竟是什麽原因使我們遠離溝通和了解？好，下面請大家發言。

　主持人4：謝謝！看來溝通是門大學問。遇到互不相讓的事情時，我們如何處理？

　主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王“倪菁菁”。

　（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁

　主持人2：剛才倪菁菁給大家講了個故事，現在我也給大家講壹個：《男孩與釘子的故事》

　主持人1：在了解了這個故事後，剛才起爭執的同學又什麽感悟呢？請他們來說說！

　（五）情景劇《爭執Ⅱ》

　主持人2：妳無法改變天氣，卻可以改變心情。妳無法控制別人，但能夠掌握自己。

　主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要註重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進行文明禮儀知識競賽。

　（六）競賽

　主持人2：現在請各小組作好準備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節。***有10個選擇題，看哪壹組在我們讀完題目後最先舉手答題。（文明禮儀知識搶答）

　主持人34：（負責發送禮品。）

　（七）簽名活動

　主持人3：天行健，君子以自強不息；

　主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決心！

　主持人12：發放簽名紙張。

　（八）演講《把文明禮儀當作習慣》。

　主持人4：親善產生幸福，文明帶來和諧。請張祎婧演講《把文明禮儀當作習慣》。

　（九）班主任發言

　主持人1：請班主任為我們這次主題班會發言。

　 三、結束語

　主持1234：在這個絢麗多彩的世界裏，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都註意自己的行為細節，那麽我們的生活將會更加絢麗、美好。

　主持人2：現在請全班同學演唱《明天會更好》

　主持1234：主題班會到此結束。謝謝大家！

　 活動課後記

　和為貴，諧為美！和諧是壹個極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園裏，在同學身上我們時常會看到壹些不和諧的表現。希望通過《和諧個體和諧班級和諧校園》這樣的主題活動，讓同學們註重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。面對《和諧個體和諧班級和諧校園》這個主題，很多同學也有話想說，因為大家都深刻感悟到我們的生活多麽需要和諧的音符。於是同學們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學們的這種表現我們可以發現其實和諧就在妳我身邊。我們的生命原本就如壹杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學們的表現感到驕傲，非常感謝8班全體同學們！

班級活動方案篇3

各學院（部）學工組、各學生班級：

　為了加強學生班級建設，提高大學生心理素質，貫徹落實大學生素質能力提升計劃，全面促進大學生健康成長，現將組織開展並評選“成長與發展”為主題的班級活動的有關事宜通知如下：

　壹、關於“成長與發展”為主題的班級系列活動

　1．心理健康教育系列（A）

　2．學業規劃系列(B)

　．職業生涯規劃系列()

　各系列班級主題活動詳見《大學生成長與發展班級主題活動手冊》，《手冊》電子版請於校學工處網站心理自助專欄下載。

　二、關於“成長與發展”為主題的班級活動的評選

　1評選對象及名額：本次評選活動***設班級獎和學院優秀組織單位獎兩項。班級獎項設壹、二、三等獎***40名（其中壹等獎10名、二等獎1名、三等獎1名），分別獎勵班級活動經費200元、10元、100元；優秀組織單位名，獎勵學院學工組活動經費400元。

　2評選辦法：班級主題活動評選條按照《關於在全校各班級開展“成長與發展”主題活動的通知》（x字[20xx]x號）相關要求執行。入選班級參加主題班會時的人數不少於班級人數的2/。優秀組織單位評選參照各學院各班級活動報名情況和最終獲獎情況。

　學工處大學生咨詢中心根據各班級提交的《評選申報表》及相關支撐材料統壹組織老師評審，評審結果將在校學工處網站上公布。

　三、關於“成長與發展”為主題的班級活動的培訓

　為指導各班級開展好“成長與發展”為主題的班級活動，咨詢中心將在全校開展培訓活動：

　培訓對象

　時間

　地點

　主講教師

　全體大壹、

　大二班長

　20xx21晚上19:00

　綜合樓01

　李林

　四、相關要求與註意事項

　1各學院學工組要把“成長與發展”主題班會作為加強班級建設，提高班級凝聚力的重要舉措，精心組織，廣泛動員，擴大參與面，做到全覆蓋；壹二年級重點選取學業規劃和心理健康教育兩個系列的主題活動，三四年級重點選取職業生涯規劃系列的主題活動。

　2．專職教師指導主題班會：咨詢中心專職教師可對情緒管理、壓力應對、時間管理、自主學習、人際交往（學會***處）、愛與親密關系（戀愛）、生涯管理、意義和價值等八個主題類型的班會深入班級進行指導，請有意向需要開展上述主題班會的班級主動與咨詢中心預約，預約時請提交主題班會活動策劃書至大學生咨詢中心（教二樓408），預約截止時間為20xx年月29日下午17：00，預約電話：xx

　參加評選的班級在活動全部結束以後請提交《評選申報表》及相關支撐材料（包括電子版）至大學生咨詢中心(教二樓408室)，所提交材料必須是已開展的“成長與發展”主題班會相關材料，其他班會材料不予評選，截止時間為20xx年6月8日。

　4本通知的電子版材料及《手冊》請查詢校學工處網站心理自助專欄，或請到大學生咨詢中心查詢。

　本次活動的聯系電話：xx；聯系人：侯xx

班級活動方案篇4

　經家長會討論，二（4）班擬於近期開展壹次秋遊活動，現將活動方案發給各位家長，請提出意見或建議並復潘老師。

　 壹、活動時間： 20xx年11月5日（周六），全天。（待定）

　 二、秋遊地點： 惠東縣，永記生態園。

　 三、要點：

　1、家長當安全員、觀察員、觀眾，盡量讓孩子自行組織、處置，放手讓孩子撒歡兒。

　2、把活動的工作任務分成6個方面，全班每個小組負責壹項任務，由該組家長進行指導。

　3、時間、地點、用車、用餐、安全等，通過調查表確認由全體家長選擇並簽字。

　 4、時間：

　1、11月5日（周六），通過調查表由全體家長選擇確定。

　2、上午八時準時從學校後門集合出發。

　3、到達後，園區活動。（待“活動組家長”再踩點後另行計劃）。

　4、下午四時啟程返回惠州，在出發點解散。

　 五、乘車計劃。

　1、全體同學、全體教師、學生節目組和攝影組的家長（***人）乘坐壹輛大巴車，其余家長乘坐壹輛大巴車或自行駕車（通過調查表確定）。

　2、由孩子們的“車長”召集上車、下車，老師和家長盡量放手。

　3、學生車上，由孩子“節目組”組織節目，越歡越好。

　 四、用餐計劃。

　1、園區內的餐廳用餐，圍餐，用餐標準由老師確定。

　2、36個孩子圍坐四桌，由孩子“用餐組”安排；家長們另外圍坐。

　3、餐前唱歌等活動，由孩子“用餐組”安排。

　4、如有用餐忌諱，請家長提前書面說明。

　5、請家長自願到餐廳廚房監督。

　 五、園區活動計劃。

　1、參觀類：有關景點，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

　2、活動類：場地、內容、組織等，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

　3、園區內如有乘車（自行車、電瓶車等），待“現場組”家長再踩點後專門計劃，但每車必須有1-2名家長陪同。

　 六、安全。

　1、乘車方式，通過調查表由家長選擇，交通安全責任由全體家長***同承擔。

　2、活動中，由家長自己盯住場地環境、器具、園區交通工具、人員的安全性，安全由當時所在活動場地的全體家長***同負責。

　3、請家長自行到園區餐廳廚房督查餐品，食品安全由全體家長***同負責。

　 七、費用。

　1、車費、門票、餐費、物料、禮物等費用，由“財務組”家長提出計劃後，由潘老師審定、備案，以備其他家長查閱。

　2、凡需集體行動的，統壹購票，其余自理。

　 八、孩子們的組織。

　1、車長：6人，負責召集上車、下車，處置車內發生的小事情。

　物料：袖標、兩面“快樂星星班”旗幟（召集時可用）。

　指導家長：該6個孩子家長。

　2、節目組：6人，負責車內節目、集體活動節目等的內容設計和組織。處置活動中發生的小事情。

　物料：袖標、由孩子自己設計並準備的道具。

　指導家長：該6個孩子家長。

　3、攝影組：6人，自帶相機或攝像機，負責全程拍攝。

　物料：袖標、相機或攝像機。

　指導家長：該6個孩子家長。

　4、采訪組：6人，每人必須采訪2個人。

　物料：袖標、采訪本。

　指導家長：該6個孩子家長。

　5。用餐組：6人，負責餐前唱歌組織，處置用餐發生的小事情。

　物料：袖標、由孩子自己準備的道具。

　指導家長：該6個孩子家長。

　6、禮品組：發放禮品，在園區采集或購買小禮品。

　物料：袖標、園區采集或購買由意義的物品由孩子們自己決定。

　指導家長：該6個孩子家長。

　7、活動後，將活動花絮、照片、采訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等采集出來，搞壹次班級秋遊展覽。有關時間、內容、展覽方式等由老師另行計劃。

　 九、家長工作。 將全班的家長都落實到每個工作小組裏面去，指導孩子們的活動，並監督安全。

　1、交通組：負責聯系往返的車輛，簽訂合同、落實有關具體事項。

　負責人：報名後由老師指定。

　2、現場組：負責生態園方面的工作，包括購買門票、用餐事務、景點選擇、設計園內活動、園內用車計劃、安全考察等事項。

　負責人：報名後由老師指定。

　3、財務組：提出財務計劃、收費、支出、結算、記賬，事前購買好小禮品（每個孩子壹份）。

　負責人：報名後由老師指定。

　4、策劃組：活動策劃、調查表統計。

　負責人：報名後由老師指定。

　5、攝影組：全程拍攝，全部成果交給老師以備展覽。

　負責人：報名後由老師指定。

　6、醫療組：準備壹些應急藥品。

　7、請家長根據孩子的工作分組指導孩子的準備工作，包括方案、道具等。

　 十、活動後，擬將活動花絮、照片、采訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等采集出來，搞壹次班級秋遊展覽。

　十壹、本方案的回復要求。

　1、活動方案發給每個家長後，如有任何意見或者建議，請xx日內書面或電郵回復給潘老師。

　2、《意見征詢、報名表》發給每個家長後，請務必於xx日填寫完畢後交回給潘老師。

　3、潘老師電話號碼：13824259465，郵箱：xxxxxxxxxxxxx

班級活動方案篇5

　 壹、活動目標：

　通過誦讀、熟背經典、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　 二、活動內容：

　以四季美景為活動主題。借助季節變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據古詩文所反映的時令進行分類背誦，如春天萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》、《春日》、《詠柳》、《烏衣巷》、《遊園不值》、《江畔獨步尋花》等，讓學生浸潤於自然風光與翩翩詩情之中。描寫夏天的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《江南》等；描寫秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》、《山行》；描寫冬季美景，可讓學生背誦《梅花》、《蔔算子詠梅》、《江雪》等。精心篩選，編制古詩文背誦篇目。

　 三、活動形式：

　1、集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”，每周學校必學壹首古詩，班級推薦壹首古詩，作為每周必背篇目，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

　2、分散訓練。每天課前三分鐘進行讀、背。

　 四、活動方式：

　1、誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產生對祖國文化的熱愛。

　2、對古詩每周抽出壹定的時間，檢測古詩的背誦情況。

　3、賽古詩定期舉行古詩擂臺賽。

　4、考古詩考級標準：誦讀10首為壹級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統壹為特級。

　考級順序：平時，由班主任負責，隨時可進行考級。可按照學生個人申報——教師測評確認——頒發考級證書（證書由學校統壹印制）。學校將適時組織檢查評議。

　5、創作古詩仿寫唐詩宋詞，繼承之中勇創新。

班級活動方案篇6

　“書中自有精神食糧，書中自有生命質量，書中自有美感滋養。”壹個具有濃郁書香氣息的班級是孩子們健康快樂成長的最佳樂園。