全國百萬考生的優秀高考作文，離不開壹個“理”和壹個“趣”。高考雜誌收集整理了近幾年的高考優秀作文，發現有很多可圈可點的地方，但都妙趣橫生。
光是看這些文章的開頭和結尾，就足以讓我們感到欣慰和鼓舞。讓我們把它們分類，獻給妳。也許妳可以向他們學習。
壹、看開篇最忌諱的就是給人用筆離題的感覺。它直接告訴閱卷老師，作者沒有仔細判斷問題的意思，作文分數會大打折扣。請看2004年廣東高考的幾篇作文開頭。
例1《被語言和交流記住》:“看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光透露著夏天的氣息；盛夏郁郁蔥蔥的綠衣預示著秋天的收獲；金秋的果實展現了蕭瑟的冬天。
四季循環，秋去冬來，自然界萬物皆妙。如果沒有經過嚴冬的洗禮，怎麽能期待早春的希望呢？我們人類社會就像大自然壹樣。沒有語言的連接，沒有相同的生活方式，如何將世界連接成壹個整體，搭建起溝通的橋梁？“開頭的比喻不當，前面的比喻部分在相似點上沒有做好鋪墊。
為什麽這麽說？語言和交流是前提和結果的關系，但這種“綠裝”和“豐收”、“果實”和“蕭瑟”的關系在哪裏？尤其是“沒有經過嚴冬的洗禮，我們怎麽能希望早春”這樣的反問，更是與題目毫不相幹。例二“心靈互動”:“樹從不嘲笑草的軟弱，草雖弱，卻增添了草原的綠色；牡丹從不嘲笑野花的簡單，野花雖然簡單，卻給大地帶來無限生機。
樹與草，牡丹與野花之所以能和諧，是因為它們有共同的語言，相互交流，心靈互動。“開始時接近題目，也沒發現相似之處，顯得牽強附會。
例3《語言與交際》:“語言是壹棵小草，而交際是壹片綠蔭；語言是白雲，交流是浮雲。語言是花，交流是花的海洋。”這個開頭把“語言”和“交流”當作個體與整體的關系，也未能理解它們之間的關系。
以上三種情況都是用比喻的方式來增加文采，這也是很多考生慣用的寫法。如果考生對題目沒有準確的把握，壹開始就會拐錯彎，嚴重影響分數。
下面的例子更加準確生動地說明了語言的作用。例4“交流始於語言”:“語言是橋梁，連接此岸與彼岸；語言是瀑布，連接小溪和深潭；語言是壹道彩虹，連接著天空和大地。
只有語言表達準確，交流才能成功。如果語言錯誤，可能會產生無法預料的後果。
那麽如何才能準確的表達語言，促進交際的成功呢？所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在考試；判斷壹個問題的意思時，先求準確，再求形象。下面開頭介紹很多方法。
1，引用名言①問世間如何，教人委身生死。袁浩文真的很會提問，他也很會提問。
他的問題可以說是問了很久了。這些年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大的代價後，做出了人生中的最終答案。
但是每家的話就像每個人的臉壹樣不壹樣。史說，“愛情是壹種工具。
.....”(《世間情為何物》)2在壹座中世紀的教堂裏，壹位聖人開始了他的演講:“我成為聖人是因為我看透了金錢，我所擁有的是所有人的。“漫長的歲月，彈指壹揮間。
在壹座跨世紀的監獄裏，壹個小偷開始了他的獨白:“我成為小偷是因為我看透了錢，所有人的都是我的。”(聖與賊)美學大師羅丹曾說:“美無處不在。對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”
今天，受到這位創新學者的啟發，我想說:“答案是放之四海而皆準的。對於我們的大腦來說，不是缺乏思考，而是缺乏視角。”很多時候，我們都被問題迷惑或者徘徊在多解的十字路口。怎麽走成了我們心中的壹個謎，常常舉棋不定。這時候就要換個角度考慮了，會給妳帶來更多成功的機會。
(“旋轉這個萬花筒”)2。信函格式的巧妙運用1尊敬的孔子爺爺:您好！我是妳的普通後代。千百年後，我還敢寫信打擾妳，不僅僅是向妳致敬，還帶著幾個難題等妳指教。(《致孔子的壹封信》)2可恨的標準答案:看到妳我真是義憤填膺。
因此，在憤怒的火焰的驅使下，我寫了這封信來譴責妳。答案五顏六色，但妳得戴上“標配”的帽子。
要知道，因為“標”字，發生了無數的悲劇。以下是妳的三大罪狀:...(《致標準答案的壹封信》)3。借用張輝小說風格①“都說天下大勢分久必合，分久必合。”
當初魏、蜀、吳鼎立的時代已經不存在了。在《不歸之河》中，海浪沖走了昔日的英雄。而前蜀繼承人，也變成了“樂不思蜀”，天下成了司馬氏的天下。
(《三國誌英雄會》)梁山伯的聚義堂現在燈火通明，人聲鼎沸。壹百個人八個人都聚集在這裏，大家都在吵架。
他們在爭論什麽？原來梁山伯最近要評選打虎英雄。被授予這個榮譽稱號太棒了，誰被授予誰就能坐水滸第二把交椅。
這就是為什麽所有的英雄聚集在這裏爭論。
2.在鄉間田野裏寫壹篇對比作文(秋景初起)，邁著輕快的步伐，哼著悠揚的歌。奔向美麗的大自然，探訪春天的足跡！
春，在哪裏？在草地上。當妳光著腳踩在柔軟的草地上時，壹絲癢癢的感覺會傳遍全身。多舒服，多享受。小草已經探出了尖尖的頭，多嫩多新鮮。比如賈斯帕。不行，太俗氣了；比如翡翠？不，太老了；那是壹種無法形容的綠色，壹種令人著迷的感覺。微風吹過，她就像媽媽甜甜的壹吻:耐人尋味。我想，除非春天還藏在嫩綠裏？否則，風為何如此溫柔善良？
春，在哪裏？在細雨中？“嗯，”壹滴雨水滴落在我的手心。原來，下雨了。不知道什麽時候，細細的，針狀的雨，正斜斜的編織著大自然美麗的春裝。看啊！遠處的群山只能在蒙蒙細雨中依稀看到壹個如煙的淡淡影子，與田間升起的縷縷炊煙交織在壹起，宛如壹幅美麗的田園風景。這時候突然覺得春天真的在這春雨裏，不然會有“好雨知時節，當春發生。”好句子在哪裏？
3.好像春節剛剛結束，做什麽都晚了。已經是漫長的夏日，讓人懶的像只貓。
壹家人的夏裝還沒準備好，突然玉簪花的白色鼓鼓囊囊的木棍從擁擠寬闊的綠葉中探出頭來。我起初很驚訝，然後失望了。
這朵花壹開，幾天後就是立秋了。以後就是酷暑，秋分，寒露。初霜過後，冬天就要開始了。
真的怎麽得了吧！這種花生命力很強。如果妳隨便種，它會壹直活下去。不擇地，不擇土，特別喜歡在陰涼處，把陽光給別人。很謙虛。
據說花瓣可以入藥。還有人來討葉子，他們想把葉子砸碎治腳氣。
我說是生活上的向下攀比，工作上的向上攀比，是壹種玉簪精神。我喜歡花，但是我沒有閑暇去玩它們。
因為自知之明，不敢請名花來住。我只要點各種草花。有壹種向日葵，也叫仙人，花開的時候五顏六色，在草叢中很好看。
我種了幾次，都沒有效果。“就算死不了，也會死。”
我們經常這樣自嘲。玉簪花則相反，從來不需要人來打理，只是自己茁壯成長。
後院月東門小路兩旁，隨便移植了幾株嫩芽，第二年就有了綠葉和白花，點綴著夏末秋初的景色。我門外有壹小塊地。原來的兩排花，現在已經形成了綠色的壹排，完全鋪滿了地面。
清晨或黃昏，壹朵帶柄的白花高舉，依稀像綠波上的白帆，不知何去何從。有些植物在茂盛的枝葉中隱藏著壹些小生物，令人恐懼。
玉簪花總是幹凈的。大概是因為氣味的原因，昆蟲是不允許相互靠近的。
花有十幾朵，香味飄得滿院子都是。不是丁香的清香，不是桂花的甜香，也不是荷花的清香。
它的香味很濃，似乎有提神的作用。摘幾朵花放在養石頭的盆裏，房間裏會飄著清香，減少人的慵懶，讓人產生警覺:秋天來了。
秋天是收獲的季節，但我的手是空的。壹年，兩年過去了，總是在焦慮和不安中。
該怪誰呢？很難回答。久居異鄉的哥哥，業余時間喜歡詩歌。
前天送了南宋詩人朱敦儒的《西江月》:天天杯滿酒，小花園裏花兒開，載歌載舞，談笑風生。歷史上有幾個春夢，紅塵中有很多奇才。不用在意和安排，現在就去拿。
我反復默念“當下接收當下”這句話，感覺這是壹種悠閑的狀態。其實不必斟滿壹杯深酒，不必在小花園裏綻放，只需拿到心裏，讓它變得輕松。
收到自己的壹份，也是有玩有所得的味道。然後，得到秋天，得到冬天，得到四季，得到生命。
《抱球》藝術手法賞析《抱球》是壹篇兼具文學性和美感的散文。對比的運用是這篇文章突出的藝術表現。
(評論)葵花又名“仙人”，但“仙人”就是“栽死”；玉簪花，另壹方面，“從來不需要照顧，只是茁壯成長。”(敘利亞)這是第壹次比較。
這種反差體現了玉簪的生命力。(解析)玉簪這種報秋的花不管環境如何，生命力都很強，永遠保持清潔。秋天來了，花兒燦爛芬芳，從容報秋；而“我”卻始終處於壹種慵懶的心境，在人生的“收獲”之秋，除了“焦慮和不安”，壹無所有。
(敘利亞)這是第二次得分。這種反差既是對時光飛逝而我壹事無成的遺憾，也是對生活應該有所作為的期待。
(解析)朱敦儒的人生態度是“每日壹杯酒飽，小花園花開”，(敘)是壹種消極的人生態度；但從Hosta Hosta身上，作者體會到了“不必深杯酒滿，不必小園花開”。主動“接受生活”，是壹種積極的生活態度。(分析)這是第三個比例。
這壹比例揭示了文章的主題，指出了與朱敦儒處於完全不同的時代和環境中的人應有的生活態度。(解析)以上三層層層對比，層層推進。
作者正是通過對比來構建文章，突出主旨。(評論)對《鮑秋》的主題和表現手法的分析，以作者的情感變化為線索，清晰地揭示了作者的心路歷程。
我們理解這個過程，觸及文章主題。這個過程分為三個階段:壹、玉簪花的開放讓王先生覺得時光飛逝。第壹，他是“驚訝然後失望”；其次，玉簪花頑強的生命力給王先生強烈的感覺。尤其是這種花“不需要人打理”，“不挑地方，不挑土”，“隨便長”，花香四溢，而王先生這兩年卻“壹直處在焦慮中”。最後哥哥給我發了壹條信息，讓我老公意識到“不必灌深杯酒，不必開小花園花。只要妳心裏收到了，就是無憂無慮的。”
這個課程很清楚。玉簪花好像是作者的參照物，順應自然，自由生長，生機勃勃。而作者本人呢？感嘆時光飛逝，感嘆秋來壹無所獲。
由此，作者體會到“收壹份，也是有壹份玩得來的味道”。至此，文章的主題豁然開朗，那就是時間稍縱即逝，我們要珍惜時間，抓住當下，抓住人生的每壹刻，做點什麽，不要虛度光陰。
論包秋的構思技巧。宗璞先生的《鮑秋》全文分為《鮑秋》和《邱智》兩部分。這兩部分層層鋪就，前後鏈接，結構嚴謹。
前六段寫“秋報”，扣“情”字。文章開頭，我看到扁簪花“從擁擠寬闊的綠葉中探出頭來”，“先是驚訝，後是失望”
這句話引出了下面。為什麽我“驚訝”原來“這花開了幾天就立秋了”。
同時，作者巧妙地為讀者設置了壹個舞臺，讓他們弄清楚我為什麽“失望”。在第2至第4段中，我們盡力描寫玉簪玉簪給人的深刻印象:玉簪玉簪，在百花雕零的初秋盛開，顯示出勃勃生機。
只有這種“生命力極強的花”，才會讓初秋的花園芳香四溢，讓人警醒。
4.對比法寫作是將差異、矛盾、對立明顯的兩面排列起來進行比較的壹種方式。寫作中的對比，就是把事物、現象、過程的矛盾面在壹定條件下置於壹個完整的藝術統壹體中，形成互補的對比和呼應關系。運用這種方法有利於充分展示事物的矛盾性。突出所要表達的事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。對比是將對立的意義或事物，或事物的兩個方面放在壹起進行比較，讓讀者在比較中分辨好與壞，善與惡，美與醜。這種手法可以突出善與惡的對立，給人非常生動的形象，非常強烈的感覺。例(1):政治的繁榮在於。廢政是違背民心的。管子的例子。牧民(2):我是親賢者，遠小人，此我所以昌；我愛壹個小人，卻遠不是壹個賢臣，所以漢朝從此壹蹶不振。榜樣諸葛亮的例子(3):謙虛使人進步，驕傲使人落後。例(4):有缺點的勇士終究是勇士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。
5.以信任為題，作文從對比開始。友誼開始:現代人的友誼很牢固，也很脆弱。
它是地球上的財富，我們需要珍惜它。友誼的不可轉讓性決定了它是壹本孤本。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但不會和同壹個人有不同的友誼。友誼是壹條越挖越深的隧道，沒有回頭路。刻骨銘心的友誼和仇恨壹樣刻骨銘心。
結局:留在史書上的，不是斤斤計較的利益，而是情分。與朋友坦誠交流會讓我們對真實的感情保持敏感，抹去我們眼中的烏雲，讓我們的心情重新愉悅起來。團結的開始:每次聽到《團結就是力量》這首歌，總會感慨良多，尤其是XX事件之後，體會更加深刻:壹滴水微不足道，滲到土裏就會消失，匯聚成河卻永無止境。
就像我們，在很多困難面前，壹個人總是軟弱無力，無能為力，但團結起來，就能創造無數奇跡。寬容始於:寬容是人類生活中至高無上的美德。
因為寬容包含了人的胸懷，因為寬容可以超越壹切，因為寬容需要壹顆寬廣的心。因為寬容是人類情感中最重要的部分，可以融化我心中的冰霜。
而寬容的缺失，會讓人格從偉大墮落到甚至平凡。結尾:生活往往是復雜的，也往往是平淡的。
正因為包容如水，紛繁的事物經過過濾才變得純凈；正是因為寬容如火，所以平淡通過煆燒變得越來越分明；正是因為這種詩意的包容，生命才被賦予了藝術和永恒。了解的開始:了解就像壹杯茶，沖淡了彼此之間的誤會；理解就像春風，吹走了分隔世界的堅冰；理解如寒梅，預示著心靈的溫暖來到春天；原諒是壹道彩虹，讓不曾相遇的情感閃閃發光。
結尾:逝者如斯，歷史的波濤沖刷了王朝的恩怨。今天，既沒有霸主，也沒有威嚴的君王；我們追求團結、進取、和諧、平等。我們也要保持那份寧靜和空無壹物，用每壹句話、沒有表情的方式示人理解，用理解與人合作交流。把握理解，社會才會進步；把握理解，人類才會擁有財富。
理解開始:理解是友誼的結晶；理解是信任開出的花；理解是人與人之間相互關心的光環。它能把誤會變成點綴美麗的小瑕疵。在社會中，人與人之間的相互理解可以讓這個家更加繁榮穩定。
結論:我相信有壹天誤會也能變成美麗的花朵，因為是理解澆灌的！分享開頭:孤獨的生活，誰來傾聽妳心中的聲音？展望未來，誰會欣賞妳眼中的美好？山是綠的，水是英英，奏響壹曲《高山流水》，撼山攪浪。因此，俞伯牙和鐘子期非常感謝這次會面和相互了解。
人生有壹個知音就夠了！結論:分享是壹種博愛。如果妳學會分享，妳將學會生活。分享是壹種思想深度。在深思的同時，妳分擔朋友的痛苦。
分享是人生的壹種信仰。當我理解了分享，我就理解了存在的意義。快樂分享，痛苦承諾。
當妳與他人分享時，妳肩負著沈重的責任。讓他更快樂，讓所有的痛苦溜走，讓陽光充滿妳的心。
集體利益的開始:集體的概念是什麽？集體是壹個團隊。所謂團結，就是關心集體，熱愛集體，回歸集體。這裏我就說說、、、、還有結尾:正因為如此，我們必須團結壹致，因為我們是壹個集體。，，，，而回報開始了:(1)草在回報春天；花是五顏六色的，就是花在回報陽光；雪在千裏之外，那是雪兒還北風。生活是美麗的回報。
(2)綠葉盡情釋放自己，襯托荷花，擠出樹蔭。雖然沒有人欣賞它們，它們最終枯萎雕零，但它們相信，下壹個夏天依然會充滿綠色。雪，忍受著深深的孤獨，用自己的身體保護著莊稼。雖然最後融化成水，但並不後悔，因為農民會微笑。
梅，迎著風雪，獨自壹人。雖然它改變不了周圍環境的寂靜，但它堅信春天的第壹個消息和五彩繽紛的所有愛是它最好的回報。③在熙熙攘攘的人群中，在急促的腳步聲中，我聽到了壹個聲音，壹個天使的聲音。好人總有好夢，付出總有回報。
結局:這個世界總希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己為這個世界付出了多少。天地間無形的大尺度對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。
就像壹首歌裏唱的:世界上有正義，付出總有回報；說的不如做的，做自己想做的就是做到最好...只有讓自己付出，做到最好，我們的生活才能更美好。感恩開始:落葉在空中盤旋，組成壹個感恩的樂章，這是樹對滋養它的大地的感恩；白雲在藍天上飄蕩，畫出動人的畫面，這是白雲對養育它的藍天的感恩。
因為感恩，才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩，才會有真摯的友情。因為感恩，我們知道了人生的真諦:帶著壹顆感恩的心，去看看社會，看看父母，看看親人，妳會發現自己是多麽幸福，放開胸懷，讓細雨洗去心中的汙染。
學會感恩，因為這樣會讓世界更美好，生活更充實。集體溫暖的開始:雷鋒叔叔曾經說過:壹滴水不進大海永遠不會幹涸，壹個人只有把自己融入到集體的事業中，才能最有力量。
結尾:“小樹難風化；壹百英裏的森林可以抵擋呼嘯的狂風。“讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，真誠為集體服務！師生關系開始:有壹種職業是最美的，那就是教師；有壹道風景是最有意義的，那是老師的靈魂；有壹種情感最讓人感動，那就是師生關系。
我們擁抱。
6.對比寫作文。秋天贊美秋天的美麗。美在車。
有些人的眼睛像秋天，有些人的沈峰像秋天。秋天楓樹的美，不僅僅在霜化的平原紅；而且還是在涼風中。
當樹葉漸漸稀疏的時候，邱琳展現出了它的優雅，那種沒有任何修飾的灑脫，超然於世俗的繁華。最令人感動的是夕陽映照在邱琳。
它醉得厲害，映襯著天空中漸深的黃昏。晚風清涼，是壹種帶著暮色的很美很悲的美。它讓妳想流幾行人生經歷的眼淚，卻又被漸漸消退的醉紅所嚇倒，妳願意凝結自己無拘無束的情緒。
曾經有壹位畫家畫了壹幅霜染的《秋院》。高大的楓樹靜靜地覆蓋著壹座花園的寂靜，樹後厚重的門深藏著，那是無盡的孤獨，仿佛我曾在其中住過，嘗過秋天的寂靜。
但我還是想潛入畫中，問壹問那扇深深隱藏的厚重的門，看看裏面有多少灰塵，有多少生命的足跡被封存。秋日天空中最耐人尋味的閑雲。
如此幽幽悠悠，悄然遠離塵囂，不為世俗喜怒哀樂所擾，不再淡然。秋風是最純粹的風，沒有任何裝飾。
如此順利地掠過花園，不必顧及沙沙的樹葉——季節是季節，新陳代謝是新陳代謝，生死是生死，悲喜是喜怒哀樂。不需要參與，不需要停留。
明澈與秋水同風。“點秋江，白鷺沙鷗”，妳畫這明澈。
沒什麽好擔心的，緊張的，堅持的。“以殺萬戶侯為榮，文盲。”
秋天是如此壹塵不染。“閑雲野鶴”是秋天的標題。只有秋天的晴空，那壹抹白雲，才能用“閑”字養得起壹只野鶴的美，像秋水壹樣清澈，像秋山壹樣遙遠，像那壹樣難以捉摸，才能用得起“逃”字。
“閑”和“逸”才是秋天的本色。也有壹些人有秋天的美。
有這樣的美貌，壹定是這樣的人。這樣的美來自內心。他什麽都有，卻什麽都不想有。
是壹種深刻的認知和感悟形成的通透和自由。秋天是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，是漂泊的季節。
它經歷了春夏的繁華，不再以被贊美被喜愛為榮。它隔絕了秋光所有的贊美和愛，只願做壹個悠閑、遙遠、難以捉摸的秋天。
7.相比之下寫壹篇作文，即使是最小的答案，但是...另壹個是楊鈞鈞，班上最好的學生。這時，她已經回答了試卷上的所有問題。這份試卷對她來說似乎有點太容易了。她看了壹眼手表，知道離上弦時間還有二十分鐘。於是她無聊的看了看這個同學，又看了看那個同學。突然，楊鈞鈞得意洋洋的目光落在了藍藍身上。她羨慕地看著藍藍。她總覺得藍藍是班上的後進生，腦子也不聰明。這種感覺讓君君想起了...
前幾天數學老師為了讓同學們更有把握的拿到壹個理想的分數，在黑板上抄了很多難題。當老師伸出沾滿粉筆灰和汗水的手去洗的時候，發現臉盆裏沒有水，毛巾也丟在壹邊。老教師忍不住問:“今天誰值日？”為什麽不打水？“值班？打水？哦！為了這個復習，考試，復習，考試，同學們已經抽不出時間了，也不想管這些“多管閑事”。但是楊鈞鈞很清楚今天是她的職責。她看著黑板上密密麻麻的練習題，看了壹眼臉盆。她真的猶豫了壹會:抄習題還是浪費時間去打水？
在楊鈞鈞拿定主意的時候，藍藍已經放下筆，默默地走了，手裏拿著臉盆，向門口走去...楊鈞鈞回過神來，默默地看著這個可憐的學生——藍藍，心裏猛地壹跳。
8.我心目中的英雄作文，開頭應該用比較的方式寫。《好男兒金》怎麽寫？我相信每個人心中都有自己的英雄！但是我心目中的英雄是壹個助人為樂的英雄——雷鋒！我很崇拜雷鋒，他做的事我都記在心裏，有壹件事讓我印象最深。記得5月的壹天，1961，雷鋒去丹東出差，早上五點從公司出發。在去撫順火車站的路上，我看到壹個大嫂背著壹個孩子，手裏抱著壹個六七歲的小女孩追上來。他們都沒有穿雨衣。小女孩因為掉進泥坑，渾身是泥，邊走邊哭。看到這種情況，雷鋒立即想到:我軍的宗旨是全心全意為人民服務，群眾的困難就是我的困難。雷鋒急忙上前，脫下雨衣，給嫂子披上，立即抱起小女孩，壹起向火車站走去。雷鋒給她買了票，壹起上了火車。當雷鋒看到小女孩時，她的衣服壹點也沒有幹，頭發還在滴水，凍得她直打哆嗦。雷鋒的衣服濕了，他趕緊解開外套，覺得貼身的毛衣還是幹的，馬上脫下來給小女孩穿上。聽說那對母子早上沒吃飯就出來了，雷鋒把自己帶的三個饅頭給了他們。早上九點，火車到達沈陽，雷鋒領著火車。他們三個已經被送出了車站。雷鋒精神對我影響很大，教會了我要樂於幫助身邊有困難的工人，要主動幫助班裏的貧困生，要學習雷鋒不怕苦不怕累的精神。我的英雄是壹個樂於助人的英雄——雷鋒。
9.用對比來寫:
壹個是藍藍。她黝黑的臉上蒙著壹層厚厚的汗水，握筆的手在微微顫抖。她咬緊嘴唇，像是要咬出壹個分數最小的答案，但是...另壹個是楊鈞鈞，班上成績最好的學生。這時，她已經回答了試卷上的所有問題。這份試卷對她來說似乎有點太容易了。她知道離上弦時間還有二十分鐘。於是，她看了看這個同學，又看了看那個同學。突然，楊鈞鈞得意的目光停在了藍藍身上，她欽佩地看著藍藍，總覺得藍藍是班上的後進生，腦子不聰明。這種感覺讓君君想起了...