中國古代聖紫晶中提到的“修養”，指的是壹種人從小就應該學習的規則。如何理解真正的修養是壹種理想？以下是我收集的壹些內容，希望對妳有所幫助。
的意思
壹個朋友說:如果理性不存在，教育就沒有意義。
他在朋友圈說了這句話後，我立馬贊了。並回復他:英雄所見略同。
是的，安·蘭德也這樣認為:人類最高的教育是理性。
在闡述自己
中國古代聖紫晶中提到的“修養”，指的是壹種人從小就應該學習的規則。如何理解真正的修養是壹種理想？以下是我收集的壹些內容，希望對妳有所幫助。
的意思
壹個朋友說:如果理性不存在，教育就沒有意義。
他在朋友圈說了這句話後，我立馬贊了。並回復他:英雄所見略同。
是的，安·蘭德也這樣認為:人類最高的教育是理性。
在闡述自己的道德觀念時，蘭德說:
美德只能建立在個人理性的基礎上，其基礎不應是任何宗教、情感、社會、國家、階級或任何形式的集體。
她承認自己是通過內心的自省和理性的分析而被教育的，而不是被意識形態、社會倫理和集體意識束縛的道德。
因為後壹種教養是被動的，有壓力的，碎片化的，由外而內的。
所以往往會出現虛偽、口是心非、自相矛盾的情況。
前者的教育是真實的，堅定的，系統的，由內而外的。
所以言行壹致，誠實，自由，慈悲，會讓妳和別人都快樂。
意義
真正的教育是善待家庭和弱者。
這也是政治正確的廢話。
因為這樣也會變成教條。
所有從集體、社會和他人角度出發的“想要”、“應該”、“必須”，都是壹種外在的控制。
不負責任的控制必然導致憤怒。
但在文化泛濫的當下，憤怒無法出口，就會導致虛偽——口學佛，心修魔——成為我們最常見的悖論和荒謬。
於是妳會看到壹個人在朋友圈裏極其友善，但是壹穿上馬甲，就會在網上攻擊別人；
妳會看到壹個剛和同事的領導禮貌分手的職員，馬上對車裏的情人大發雷霆；
妳會看到大熔爐裏的校長們，他們充滿了尊嚴、仁愛和道德，卻對聾兒做了各種不道德的事情。
就算不攻擊別人，也是以教育的名義犯傻。
例如，在公園放生眼鏡蛇，
在鄉下放生壹萬只老鼠，
強迫富人捐錢給受害者，
支持劫富濟貧，
給病人吃偏方，
勸壹個被家暴的女人“有夫之婦，為了孩子……”
奉勸單身女青年“妳父母生妳養妳不容易。不要這麽挑剔。差不多夠了。妳要孝順……”
還有，我對惡行沈默，對醜惡沈默，不反抗不公，不澄清謬誤，因為“我的教養不允許我充滿敵意，卷入紛爭。”
以上行為都是“好人”做的傻事。
農夫和蛇早就在寓言中告訴我們，要善良>:心性要修養>理智，當道德>；是非，邪惡會慢慢醒悟，試探，試探，張開它的毒牙。
如何做壹個理性的人
第壹，能夠按照自然規律辦事。
第二，尊重社會規則。
第三，尊重他人的感受。
第四，能夠客觀面對現實生活的當然是理性的人。
如果:
如果只在乎壹時的情緒沖動，很容易違背自然規律，結果會把事情搞砸。
如果妳不遵守社會規則，妳將受到法律的懲罰。
不尊重別人，就會受到道德的譴責，良心的不安。