做題總原則:每分鐘得壹分，150分。選擇題快壹點，提前5分鐘左右。
語文考試其實就是調動已有積累回答命題人問題的過程。在這個過程中，不僅要善於記憶，還要在理解題意的基礎上，懂得如何組織答案。在組織回答的過程中，壹定要註意句子的簡潔性、連貫性和恰當性，註意保留命題人的原意，註意題目的滿足性，註意使用不那麽絕對的句子。
先深呼吸，然後告訴自己:“欲速則不達”；試著在試卷上寫下自己思考的痕跡；相信自己的第壹印象；絕不輕易留白；記住“整潔、美觀、有效”的原則；然後拿起筆，進入選擇第壹卷客觀題的階段:
第壹卷(選擇題***42分)
(1) (18分，每小題3分)
1.發音分析題:
答題技巧:常見的多音字標註“次讀音”的可能性較大，標註“正讀音”的可能性較小。形聲字標註“異音”的可能性較大，標註“同音”的可能性較小。常見字發音正確的可能性小。不常用詞壹般不會發錯音。壹般我們考的是辨別力，不是拼寫，也不是漢語拼音的方案。
如果詞幹都不壹樣，去掉兩個壹樣的；如果問題的詞幹與給定單詞的發音完全相同，則去掉不同的壹項；如果詞幹的發音都正確，則刪除有錯誤的項目；如果題幹是發音不正確的壹組，那麽肯定正確的那壹項就被排除了。
總之，排除法是比較好的方法。
2.字體分析問題
答題技巧:由於計算機處理能力的限制，高考只考其他單詞的辨別力。把容易出錯的單詞壹個壹個讀出來，就可以分辨出其他壹些詞形相似但音不同的單詞。如果懷疑某個字是另壹個字，可以寫幾個同音字對比，也可以寫幾個相近的字對比。通過分析形聲字的形狀，推導出這個字的意思，然後放到這個字裏，判斷是否壹致。對於單音節字或形聲字中已經失去表意功能的形聲字，可以通過分析字的語法結構來確定是否為他字，也可以通過對整字的理解來找出斷章取義的他字。有些只能按照我們平時的積累來積累。
如果題幹有錯別字，排除肯定沒有錯別字；如果沒事，排除肯定有錯別字；如果題幹是壹個有兩個錯別字的項目，首先排除壹個有三個錯別字的項目。
簡而言之:結構分析:常用字形結構和詞語結構分析。看了半天字。時間長了，壹切對的好像都是錯的。不確定的話可以再說壹遍，但是壹定要用？或者其他提醒自己的標誌。
3.單詞使用問題
主要是實詞和虛詞的區分。通常用幾組同義詞來區分。要做好，平時就要做好語言的準備。但如果在考場上實在沒有把握，就要靠語感選擇自己認為最好的答案。通常有兩種類型:
實詞分析
答題技巧:理解詞義，有語素相同的詞，也有語素不同的詞。重點是分析理解不同的語素，可以通過組合詞、找反義詞、分析形聲字的形狀來理解。不同語素的詞要從用法方面考慮。用詞的時候壹定要在語境中找到對應的信息，重點是在使用情境中的搭配。註意排除的方法，先排除最容易辨別的詞，逐步減少選項。
虛詞分析
虛詞在句子中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其是書面語中使用頻率很高。高考中，虛詞的題目以語感為主，可以做壹些結構相似的句子來分析其正確性，其次是理性分析。該分析應考慮以下幾點:
首先是虛詞的字典義分析，先單獨解釋，再結合起來理解；
二是找出匹配的關聯詞，通過前後聯系確定虛詞的意義；
三、單句中的虛詞要分析前後詞與所造句子成分的關系；
第四，在復句中，要註意前後虛詞的相關性。如果句子中只有壹個關聯詞，就要完整分析。
第五，要把關聯詞和句子內容結合起來，保持關系壹致。
簡而言之:註意排除法，先排除最容易辨別的詞，逐漸減少選項，同時標註。
4.成語(包括成語)分析題
答題技巧:
第壹，逐字解釋成語，利用成語的結構特點把握成語的大意，但註意不要看著課文講道理；
二、體驗成語的情感色彩；
第三，要註意成語的使用範圍和搭配的對象；
第四，盡量找出句子中的相關信息。
第五，對四個方案進行權衡比較，選出最符合要求的壹個。
壹般要選對的，但也要註意有沒有選錯。
總之:要正確理解成語的整體含義，要註意語境的組合搭配。越是要從字面上理解成語，越要註意陷阱。特別奇怪的成語往往是對的。必須同時使用？或者其他提醒自己的標誌。
5.病句分析
病句類型:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清、不合邏輯。
答題技巧:
仔細閱讀每個選項，註意分析並列短語作為句子成分和其他成分的搭配。可以把並列短語拆開，和其他成分壹壹匹配，驗證是否正確。對於有混句的句子，首先要通過語感判斷其不和諧，然後單獨造句，再放回原文中驗證是否正確。對於語序不當的句子，首先要通過語感進行檢測，然後切換不協調的單詞或句子的位置，看是否流暢自然。多重否定或反問的句子，要用肯定代替否定來理解。對於含義不清導致的不壹致的句子，要盡量通過分組的方式找出這個關鍵詞的意思。邏輯概念的不壹致可以從事實中推斷出來。
註意題幹的要求，是選有言語障礙的還是有無語癥的。
總之:排除法多用於判斷病句。回憶常見病句的征兆(參見王《病句征兆辨析》)
做題思路通常是:檢查句子主幹，是否缺少成分→→→推敲用詞，是否搭配→→在腦海中默讀，看是否有不同的句式混雜→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別註意以下幾種情況:
(1)介詞“關於”“對於以“對”開頭的句子，註意主語的不完整。
②類似於“a”是“b”的句子，要註意“a”和“b”的協調，也有可能是混句。
③動詞後面有長修飾語，註意賓語是否不完整。
④用“他”“或”“停頓”連接並列成分，註意歧義、內部邏輯順序不當和意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“可以”、“可以”等雙面詞，要註意後半句是否與前半句和諧。
⑥註意反問句和疑問句的意義是否相反。
6.今年可能是標點符號的問題。
答題技巧:註意試卷中標點符號(停頓、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點考察此類標點符號使用的正確性，並逐壹辨析排除。估計新考點還是會沿用以前的考試方式。(參見“常見標點錯誤”)
如果要繼續考察“語言連貫問題”
答題技巧:首先考慮句式，要求話題相同，對象相同，敘述角度相同，情調相同，語境句式相同，語境思維相同。還要註意語言音節的和諧和押韻。然後從句子內容上，註意時間和物質上的順序。還要在上下句中找到相應的信息。語言風格要壹致。
壹般每句話都有兩個選擇，所以每道題答對的概率至少有50%。
簡而言之:必須用？或者其他提醒自己的標誌。段落銜接，前瞻與回望，註重語境主語的繼承和邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是考察陳述的賓語(主語)是否壹致→→→→話題是否壹致→前後句型是否壹致→→情景是否壹致→音節是否和諧等。
(2)現代閱讀(12分，每小題3分)(7-10題)
如何閱讀科技文章
註意整體閱讀，說明性詞語抓住基本概念和解釋基本概念的詞語；議論文抓住了基本觀點和解釋這些觀點的詞。仔細閱讀第壹段和最後壹段，並在腦海中重復每壹段的內容。標出揭示文章主旨和結構的句子，用筆畫命名代詞、關聯詞和標誌詞。閱讀題目，找出分支選擇對應的區域。文章的內容和標題是對應的。
科學文獻中的整體問題解決技能
將題幹中的否定陳述轉換成肯定陳述。如果有“根據”、“證據”、“理由”等詞的題幹，選項與題幹之間應該有因果關系。用代詞代替代詞，使代詞與代詞壹致。找出與選項相關的內容區域，將選項與文章內容逐字進行比較對照。派生選項要以原文為基礎，有因有果。註意以前發生過的事情，因果，先與後，誇張與縮小，部分與整體的區別。
正常的錯誤包括故意混淆、壹概而論、無中生有、假裝錯誤、改變概念、顛倒因果、強加因果、隨意劃分。
7、單詞理解的概念。
答題技巧:找出選項對應的內容區域，在文章中對應的句子下畫線，聯系單詞的本義，把握上下文意思。
8.句子理解問題
答題技巧:理清復句的結構關系，適當做壹些句子成分的分析。其次，要認真思考修飾語，這是選項比較的重點。找出文中相應的解釋，與選項逐字對照。分析因果關系。分清順序。檢查該選項的解釋是否與整篇文章或段落的傾向壹致。
9.信息篩選問題
答題技巧:找出選項對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項壹致，選項與題幹應該能形成因果關系。跳過不重要的信息，比如例子和描述，抓住本質特征。
要點概述
答題技巧:找出文章中對應的句子，抓住文章中抒情的句子。報告的內容應與原內容壹壹對應。概念不能隨意擴大或縮小，因果關系和語境關系不能顛倒。註意分支之間的比較。如果選項中有相互矛盾的選項，那壹定是出錯了。
10，推斷想象題
答題技巧:找出推論的依據。註意敘事角度和表達方式的轉換。區分可能與必然、必然與可能、前與後、全稱與專名。推論不誇張，不狹隘，不無中生有。
簡而言之:壹切判斷必須來源於原文，不可主觀臆斷。建議先閱讀全文，做好段落標記，初步掌握全文意思。先做最後壹道選擇題，對全文有個整體把握再做其他三道選擇題。在原文中找出詞幹中的句子
隨著語文教學改革的快速發展，高考試題也千變萬化。導致很多學生陷入束手無策的尷尬境地，經常看著“課文”嘆氣。其實語文作為壹門科學的工具學科，深入研究後是有規律可尋的。現在，本文分析高考各種題型的解法。
壹、基礎知識部分
1，註音只要求讀，不要求拼。材料多取自課本或課外讀物的基本內容。要註意積累，養成經常查字典的習慣。註意人教社第二冊教材《異讀音標表》和第四冊教材《易讀錯別字表》。常見的錯誤類型有多音字(差)、相似字(搖-悔)、形聲字(尤其是音旁變音的字)(小巷)、同音字(老練-意外)、生活中常見的錯誤的字(畢竟)等等。註意音隨意變的規律，如自憐、升騰。做題時壹般采用排除幹擾項的方法，不熟悉的單詞往往是正確的。
2.註意第四冊教材《易寫單詞表》和《易寫成語表》。平時要多查字典，分析字形，把握意思，辨析用法，分析字形的組合規律。高考題多為①同音字:不記其數(計數)；②看起來像字的字(贏)；③各種寫法的字(跌跌撞撞-彎彎曲曲，飄渺-飄渺)；這些物品主要用於幹擾。善於區分形似字的形體，考慮形似字的形體所表達的意義(比-比-比-比-比-巴-臂)。註意那些表面看起來有道理的詞，比如百尺竿頭。用筆指著每壹個字，不放過任何壹個錯誤。同時字體要根據語言環境來確定。
3.詞的解釋這個題型是去年新增的題型，主要考察多義詞。學會縮小範圍，把重點放在這個選項中多義詞的解釋上。如何在日常交流中使用？隨便舉幾個例子就知道對錯了。
4.同義詞辨析主要考察現代實詞和虛詞的用法。實詞常從①意義(中止-終止)、②搭配(偶然-偶然)、③詞性(必要-必要)、④褒貶(成就-結果-後果)、⑤適用範圍(宣示-宣告)、⑤嚴厲程度(束縛-禁錮)等角度進行分析。虛詞要註意搭配習慣和語法功能，註意相關詞所表達的關系(條件、因果、並列、假設、繼承、轉折等。).我們應該分析前後從句之間的邏輯關系。無論是實詞還是虛詞，都要結合上下文，挖掘句子中的提示詞。句子中必須有壹個詞或短語來照顧替代詞。既要用正向選擇法，也要用排除法。
5.成語有字面意義和隱含意義(比喻意義)。壹般考察其隱含意義。所以只從字面上猜測其內涵往往是錯誤的。做題時註意以下幾點:①看文字造意:如果文字沒有標點符號(重點是修改的意思，不是標點符號)；②不考慮感情色彩:如果妳玩皇冠慶祝對方(貶義)；③未知重點:如果妳滿腦子都是美好的東西(主要指商品)；④忽略上下文:如果妳在壹片色彩斑斕的楓林；⑤是語言病(復讀):如果妳把人的生活搞得很慘。也可以通過替換文字來解決。這類題在上下文中做很重要，壹定要分析上下文，確定單詞和句子是分不開的。
6.壹、掌握常見的病句類型:搭配不當；不完整或多余的組件；混合句；語序不當；含義不清(包括歧義)；不合邏輯；等等。近年來，這兩個類別的考試越來越多。常見的方法有:①跟著感覺走。也就是說，通過語感的檢測，我們很容易識別出雜合、冗余、語序不當等語言疾病②主幹壓縮法(即主謂賓劃分法)。這種方法可以很容易地解決搭配不當和組件不完整的問題。③相似比較法。當妳感到尷尬，找不到原因時，可以引用幾個相似的句子或短語進行類比，從而找出原因。這值得廣大領導重視。試著用“值得學習…”或“值得肯定…”來識別錯誤。④特征記憶法。通過多做題，掌握常見病句的基本癥狀，找出病源發生的規律，而不是什麽都怕。如句子中的並列成分，是很值得註意的。梳理整體框架結構，有時需要詳細研究詞與詞之間的關系。有必要澄清這兩種結構。正確的項目有時是模糊的，需要通過排除來確定。還需要註意的是，有些句子雖然不符合語法規則，但在生活中按照慣例是正確的。比如差點掉下來和差點沒掉下來。做題的時候要註意從大處找問題，不能只憑印象。
7.銜接題有兩種命題形式:壹種是句子重置(包括定位句選擇和定位句選擇)，壹種是排序。角度是:①話題統壹化；②整齊和諧的句式；③顧全大局；④和諧的氛圍；⑤邏輯內容。近幾年出現了很多題目統壹的情況。做這類題時，要註意對每個選項的仔細分析，結合題幹先排除每個幹擾項。有些需要建立在語感的基礎上。這類題的關鍵是找角度，找對了角度就好解決了。我們要依靠句子的內部語境(語境)和外部語境(語言交際的各種情景條件)。要註意結合的順序:認識規律，由淺入深，由表及裏，由簡單到復雜，由感性到理性，由現象到本質。註意關聯詞和參考詞。做題的時候，先看選項之間的區別，再仔細辨別區別所造成的不同表達效果。
第二，閱讀鑒賞部分
8.文言文主要考察單詞和短語的理解，文章的掌握，句子的翻譯。註意大綱規定的120實詞和15虛詞(考試說明中的18)。實詞要註意幾種情況:壹詞多義、古今異義、詞類活用、通假字。15虛詞考前壹定要記在腦子裏，要在腦子裏形成壹個詞語用法知識樹。釋義要代入原文，分析詞性和用法。壹般來說，實詞有四種定義來自教科書，四種來自段落。做題時註意以下幾點:先看最後壹題，增強整體感知，註意出題要求，明確每道題的角度，認真審題，明確考點和答題要求，按照出題順序答題。解題時註意克服以下缺點:①評論句子。只註意這句話是什麽意思，而忽略了這句話在文中的意思。(2)不善於舉壹反三，知識轉移能力差。復習的時候要把課內和課外學習結合起來。具體來說，要抓住真正的虛詞。我們不善於對課文進行總結和整理，解題時也不根據上下文來推斷單詞的意思。我們犯了壹個錯誤，就是從現在開始學習，看著文本去創造意義。解題時，方法不明確，不靈活，題型往往只對原句中的壹個或幾個詞存疑，而不是所有的詞。所以解題時要找出正確的辨析點，屬於文中的句子要善於聯想原文中的語境。在人物品行問題上，首先要看問什麽樣的品質，用“拳打腳踢”的方法。按下以更正選擇，按下以排除選擇。如果您確定某個項目是正確的(錯誤的)，您應該首先在選項中給它加下劃線，以縮小搜索範圍。第二冊主觀題要註意:翻譯力求信、達、雅。首先，確定哪個詞對表達文中的意思最重要，猜測哪些詞很可能是關鍵詞，並做好標記，以便仔細分析。通過直譯。每個單詞都必須翻譯正確。同時，對省略的成分進行補充，對倒置的部分進行還原，對人名、地名、時代、官歷等特殊術語不進行翻譯，對修辭格采用轉述翻譯，用詞簡潔豐富，凝練互文性。選擇題最後壹題最麻煩。要冷靜，把每壹項都相應地放在正文裏。看看有沒有區別。請背誦以下文言文翻譯秘訣:通讀全文，理解大意。扣住單詞，翻譯。字字落實，準確性第壹。單音節詞，雙音節替代。調整語序，刪除廢話。修辭典故，輔以意譯。推斷壹個詞的意思。單詞和句子是連在壹起的。把原文帶回來，仔細檢查壹下。通達完美，翻譯完了。
9、自然科學(社科)閱讀和文獻閱讀主要測試句子是否理解，意思是否把握，文章是否會分析，思想內容表達技巧是否能正確評價和欣賞。壹般來說，自然科學或社會科學題的答案都在文中，所有ABCD選項都可以在文中找到，可能會有少量的文字改動。仔細分析是否影響原句表達，尤其註意程度、推測、時態、整體、部分等壹些詞的尺度變化。對詞語的考察往往不是考察其規範意義，而是考察其文本意義，需要聯系上下文來理解。學生在做題中經常暴露出的問題有:①不善於根據文章內容推斷想象力或推斷想象力不強。②推斷虛構內容與文章內容的關系不清楚，如顯性和隱性的邏輯關系。③語言表達不到位。雖然懂壹點，但是語言控制能力差，表達不清楚，不完整或者不夠具體。方法技巧如下:理解文意，首先要抓住幾個句子。第壹句(文章的第壹句或段落的第壹句)。因為第壹句話往往具有提示、概括、傳承的作用。②抓住中心句。語境和句子並不是按照等值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子，分析時要從大量的引申句和敘述句中快速提取出來。(3)把握轉句。有些段落有幾個意思，為了使層次連貫緊湊，中間常使用及物句或及物詞。4抓住醒目的句子。有些句子是段落的點睛之筆。⑤抓住警句。有些段落中有些句子含義深刻耐人尋味，讀後能給人以啟迪。⑥抓住矛盾句。上下文中的壹些句子字面上自相矛盾，但卻包含了作者的深刻意圖。⑦抓住有感情的句子。文章中的壹些句子清楚地表達了喜悅、怨恨、悲傷和喜悅以及贊揚和貶低事物。⑧抓修辭句式。為了更好地描寫景物和傳達意思，作者經常在段落中使用壹些修辭格。⑨抓住最後壹句話。段落的最後壹句，要麽總結了以上，要麽給人留下思考的空間，要麽用筆墨表達自己的感受。具體操作:答題時先讀最後壹題，讀段落時用筆點，提高註意力。重點句、中心句、壹般句、議論文句、抒情句同時畫出。前兩個小問題的答案離文章主題不遠，不用考慮太多。采用淺層回答(句意)和深層回答(隱喻意義、連接主題、作者思想感情、寫作思路、立場等)相結合的方式。).答題的時候壹定要在文中找到答題的依據，壹定要找到題目和文章的連接點，然後仔細比較琢磨。不要斷章取義，憑印象答題。回答以下問題時，要撒網捕魚，回答的角度要多，包含的信息要多。
10，古詩詞鑒賞主要考察學生對詩詞曲的把握，主要是唐詩宋詞和元曲。考題涉及詞義的理解、思想內容的理解、表達的欣賞、辭格的判斷、意境風格的欣賞、情感傾向的評價。註意以下幾點:①感受形象，把握內容主旨。要通過詩歌的語言並結合自身的閱歷、知識積累和審美習慣去感受詩中所描寫的景物和人事的社會圖景，從而初步領略詩人蘊含其中的思想感情。如《琵琶行》(二)領悟意境、感受意境，是作者思想感情與所描繪的生活圖景融合而形成的藝術境界。為了形成壹個意境，往往需要將幾個意象組合起來。意象是滲透作者主觀思想感情的對象。首先要理解部分或片段的情感，然後把自己和情感體驗與想象融為壹體，從而理解和欣賞詩歌的主題、思想和感情。比如鳥聲流的分析方法③理解藝術詩歌的意象抒情，我們經常會用到比喻、擬人、誇張、對偶性、對比、象征、闡述等方法，但基本的方法是意象描寫、線描、直白表達，等等。4咀嚼文字品味詩意的語言詩人總是選擇最準確、最生動的文字來表達盡可能多的內容。詩人都在煉詞鑄詞上下功夫錘句子。我們應該品味表達性的關鍵詞，理解它們的含義。
第三，背誦，語言表達和應用
11.背誦名篇名句重點是10古詩詞和大綱規定的30首詩詞中需要背誦的部分。復習的時候要先課內再課後，先唐宋，再秦漢，再明清。壹般選取的句子大多是具有永恒的思想認識和藝術價值的句子。命題形式如下:
(1)提示型提供上下句，可以是名篇某段的首句和尾句，要求填寫空的內容。如:雲銷雨，色清。_____, ____。(2)指定公式在主題、形象或表達方面提出了壹些非常明確的聽寫規則。要求學生根據題幹的規則進行聽寫。比如《夢裏登天目山》這首詩中，最能表達作者性格的句子是:_ _ _ _ _ _ _ _。(3)馬賽克給出了名篇中的大部分句子，嵌入了默寫的句子。默句壹般是能體現崇高的人生境界或高尚的道德情操，概括人生的壹般道理或待人接物的方法，簡潔生動地描寫景物的句子。土若積成山，風雨欲來風滿樓。水滴匯成海洋，龍誕生了。____,____,____。(4)情境式先創設壹個情境，然後選擇壹首合適的詩來補充或展開這個情境。比如我們在鼓勵別人或者鼓勵自己無論地位年齡職業都要勤奮好學的時候，經常會用到老師講評裏的壹句話，就是:_ _ _ _ _ _ _ _。____,____,___。答題時不要出錯。回答所有的答案。
12.拓展題有以下幾種類型:①情境拓展(根據情境想象)；②添加枝葉(添加裝飾限制)；③提供中心擴張(圍繞中心擴張)；④補充擴展。其中，① ④較為常見。解題中暴露出來的比較明顯的問題有:①忽略題目，另起爐竈，②不分清情況，改題不當，④前後矛盾，缺乏意義。無論哪種拓展，都不要扭曲意誌，而要保持文體與原著壹致，句式與原句壹致，內容形成有機整體。同時包含了原句的修辭手法。要明確重點，找準形勢，區分文筆，拓展想象，巧妙運用修辭。敞開心扉，傳播思想，不要在壹棵樹上吊死。
13.濃縮題的考試形式有:提煉意見、總結意見、組織介紹、擬標題等。方法是先問自己幾個問題:①寫的是什麽形象或意象；②發生了什麽及結果；③文章的思想脈絡是什麽；④命題的目的是什麽？可以應用以下公式:①壹級信息(10字以內)；②二級信息(11-30)加上是怎麽做的；③三級信息加上目的是什麽。應遵循以下原則:刪繁就簡，主要信息留在最後，不要遺漏關鍵信息。
14、句子變換形式包括①長短(簡單和復雜)句，②主動句和被動句，③整體分散句，④陳述句和反問句，其中長句壹般為簡單句，短句壹般為復合句。長句(單句)縮成短句(復句)的壹般方法是先找出主要部分放上去，再把修飾過的輔助成分放上去，用相關連詞使之通順。壹般先確定主句，再把其他句子塞進定補語。做完後檢查主謂結構有幾組。原則上要註意散句和整句的並列，內部結構要壹致(主謂拯救等。)
15，簡潔得體，認真閱讀反復揣摩，善於分析句子內部結構。方法和問題句壹樣。同時，也要註意文體特點、場合、對象、文言文和白話文、謙詞和敬詞。
第三，寫作部分
16，作文寫作占語文試卷將近壹半，是語文成績的決定性因素。小心點。首先，澄清以下問題:
對作文沒有把握怎麽辦？第壹，根據材料，我要發展多向思維，想象多種思路，畫出發散思維的展開圖。第二，我應該仔細識別和選擇最好的想法。作文缺素材怎麽辦？首先，全方位搜索法包括a .我自己的親身經歷和體驗(包括我在周圍環境中的所見所聞)b .我所學過的課本內容c .課外讀物(書籍、報紙、電影等)中留在我記憶中的活動材料。).d輔助材料查找法:壹種是縱橫法，縱指時間為線索，從古代到現代；橫向是指中外的距離，其次是正反兩種方法。先想想正面材料，再想想有沒有負面材料。最後，聯想想象法。寫了很多作文，發現文不對題(偏離中心或要求)怎麽辦？這需要根據剩余考試時間來補救。首先，有足夠的時間。按照妳平時的寫作速度，如果時間允許，堅決重寫。並合理安排寫作部分的剩余空白，讓審稿人看清楚或發現。第二，時間不夠。如果題目和中心是考生自己定的，可以采取糾偏的方法，即保留已寫部分，用與之相匹配的題目代替原標準，然後繼續寫。如果題目和中心不變，我們可以通過正確的方法來糾正偏差和補救，即檢查書面部分，刪除不適合題目或偏離中心的句子，(盡量少刪，多留)，然後充分利用剩下的時間回到題目和中心。快到交卷時間了，作文還沒寫完怎麽辦？在這種情況下，最重要的是寫好結尾，避免論文不完整。方法:文章壹定要有突出的亮點，運用壹切表現手段，使用生動活潑的材料，開頭要扣主題，出現較多的主題詞，防止跑題，把方框全部填好。多動腦筋審題、選題。壹句話:真的沒什麽好寫的，就寫壹篇壹般的議論文。
高分作文秘訣:
題目作文得分高，材料考查最重要。建議題目前後加詞，開篇扣分就是竅門。專心寫壹個精彩的故事