壹般文言文的標點和押韻都很好，背誦的時候可以朗朗上口。最重要的是先通過查閱筆記了解文言文的意思，否則即使死記硬背，也會很快忘記中學課本上的文言文，很多都是要求背誦的。
這些文字都是名人寫的，很有代表性。熟練背誦對我們學習課文內容，提高寫作能力，培養語感大有裨益。很多同學在背課文的時候，只是從頭到尾反復機械的讀壹遍，背下來費了很大力氣。當他們想回憶其中壹個句子時，他們往往不得不從頭開始。或者臨時背下來，時間長了就全忘了，就沒法用了。
怎樣才能快速記憶，牢牢記住，事半功倍？這是提高遺忘效率的有效方法，除了要有頑強的學習毅力。下面是壹些背誦文言文的方法。
壹、抓住關鍵詞背誦這裏說的關鍵詞。首先，它指的是壹個句子的引導詞。背誦經常會遇到這樣的情況:壹篇會背的文言文，再背的時候經常卡在壹段的開頭。這時候如果有人提示主導詞，它就能很快背出來。這說明引導詞可以誘導思維，有助於記憶。
二是指容易與背誦內容的支撐點產生聯想的關鍵動詞。比如背誦《生於憂患死於安樂》中的句子，就能抓住“苦”、“累”、“饑”、“空”、“惑”這些詞。
按照這個思路，不僅有助於記憶，也有利於以後材料的提取和應用。二、結合句子特點，在背誦《道多助少》中的“城不高、塘不深、軍不強、米不多”這幾個字時，這幾個字既是“* *不* *”，又是背誦下面幾個字“屬地人民不受官府約束...且戰必勝”，可以先把這些句子說清楚。
對於壹些具有“重章輕唱”特點的課文，在背誦時可以求同存異，即在背完第壹節後，找出與第壹節不同的單詞並記憶下來。比如《服役中的紳士》由兩段組成，第二段只有幾個字與第壹段不同。所以，背第壹節，記第二節的不同單詞就行了。
第三，省略壹些單詞來背誦。這種背誦方法適合記憶力差的人。具體方法是:把課文看幾遍後，抄在筆記本上。臨摹時，每句話的開頭和結尾只保留壹兩個字，中間的字省略，省略的字在背誦時補充。
比如背誦《出師表》可以這樣:“始皇帝...倒塌了，現在...分，益州...，這個...還有，……”用這種方法背，不僅背得快，而且記得牢。四、利用文字圖片背誦有些文字有如畫的景物描寫，人物形象生動。看完文字，文字中的畫面像焦平面壹樣自然地出現在妳的腦海中，從而產生聯想記憶。
比如《醉翁亭記》文章的第二段和第三段，作者分別在這兩段描寫了兩幅圖畫。壹幅是山水畫，就是壹幅早晚四季的畫面；二是風俗畫，即“楚河人遊——太守宴——眾賓客歡——太守醉”。如果能把這些風景、遊客的活動、個人的感受等畫面印在胸前，就能很快背下來。
再比如李白的詩《望天門山》，也可以根據詩中的意境畫出壹個由山、水、太陽、帆組成的簡筆畫。這樣不僅有助於理解詩歌的含義，還有助於記憶。
5.按寫作順序背誦這是壹種按文章寫作順序背誦的方法。文章的寫作順序主要包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。
比如《扁鵲遇上蔡桓公》可以按時間順序背誦:扁鵲見了蔡桓公-→活了十天，扁鵲又見了他-→活了十天，扁鵲盼著桓侯走了-→活了五天...桓侯死了。核艇可以按空間順序背誦:全艦-→艦中間-→艦首-→艦尾-→艦尾；對於“活字板”，按照邏輯順序敘述:活字板的創造發明→用途→功效。
6.背誦課文參照課文的翻譯，有些句子或段落很難讀，更難記，如《愚公憶山》壹文第三段中的幾個句子:“我雖死，有子；兒子生孫子，孫子生兒子，兒子生兒子，兒子生孫子。”背誦時，錯、漏、反時有發生。這時候可以通過參考譯文來加強記憶，避免錯、漏、反。七、根據課文線索，背誦文章的寫作線索包括作家線索、敘事線索和抒情線索。
《桃花源記》以漁夫的行蹤為線索，從他到達桃花源開始，到他未能到達桃花源結束。根據這個線索，更容易記憶。背誦《陋室銘》可以按照“醜”的線索來記憶。文章先寫客廳環境和日常生活的“醜”，再用作者的陋室與古代名室相提並論，寫得明明白白。
八、進入課文角色背誦《核船物語》中描寫船頭三人動作的詞語，讓三位同學分別扮演東坡、魯直、佛印。通過表演“東坡右手握卷尾，左手撫背”，“魯直左手握卷尾，右手指卷”，“東坡現在右腳，魯直現在左腳”，“右膝臥，右臂扶”。背誦《曹劌論辯》這篇文章，如果三個學生模仿老鄉、曹劌、莊公的語氣進行對話訓練，然後背誦，效果會更好。
需要註意的是，現在特別強調培養學生的能力，體現在記憶和理解，同時理解。如果妳想寫壹個在詩歌中運用壹些修辭手法或者表達壹些思想感情的句子，或者主題句、名言警句等。，妳必須在記憶的基礎上改正。
2.初中文言文怎麽背，快文言文怎麽背，不是壹天兩天能提高的，就像妳記英語有時候會忘。記憶需要反復，才能忘記。妳平時多背，不要死記硬背，多註意意思，經常復習。很快妳就會發現，背的越多，記得越快。
學習方法因人而異，找到適合自己的才是最好的。可以多做幾次嘗試，逐漸找到適合自己的。
背誦文言文的方法有很多，在理解的基礎上進行形象思維的方法個人認為是最有效的。背誦時，最好大聲朗讀，但不可盲目。妳必須集中註意力用妳的嘴去看、去聽、去讀。妳要寫出難以用手背誦的段落，用心去記，在腦海中呈現形象，仿佛進入了古人的世界，達到了天人合壹的境界。背文言文只是剛接觸的時候比較頭疼。多背壹點就能找到感覺。
3.初中生必背文言文(原版)1。六論語(1)2。得道多助，失道助孟子(5)3。生於憂患，死於安樂《孟子》(9)4。魚我要《孟子》(14)5。曹劌《左傳》之辯(20)6。三峽酈道元(25)7。《與朱書》吳軍(30)8。向諸葛亮學習(34)9。桃花源陶謙(30) 4)12。喜德西山宴遊記柳宗元(59)13。陋室劉明玉溪(65)14。嶽陽樓，範仲淹(69)15。醉翁亭，歐陽修(76) 16。92)19.胡艾蓮說周敦頤(98 )20。送東陽馬(節選)給宋濂(102)。
4.如何學好初中文言文是初中語文教學的重要組成部分。然而，很多學生發現學習文言文很難，尤其是在考試中。因此，文言文教學成為我們語文教師不斷探索的問題。在語文教學實踐中，我認為要註意以下幾點。
第壹，抓教材，打牢文言文基礎。平時學習文言文，壹定要掌握課本上出現的知識點:
1，讀音，包括多音字和異音字。
2、意義，包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。
3.文言文句型，包括特殊句型。
第二，語文教材強調文言文的閱讀和背誦，意圖是讓學生通過更多的閱讀和背誦，掌握文言文知識，理解文意，培養語言感知能力。閱讀可以分為四個步驟:
1.借助筆記粗略地閱讀課文。
2.提問，解題，細讀課文。
3.深刻理解，精讀課文。
4、鑒賞評價，熟悉課文。
5.初中需要背多少文言文？1與十論語。
2、魚我要，亦《孟子》
3、生於憂患，死於安樂《孟子》
4.曹劌對《左傳》進行了辯論。
5.鄒忌諷刺王琦的戰國政策。
6.向諸葛亮學習
7.桃花源中的陶淵明
8.三峽李道元
9.馬說韓愈
10，簡陋的房間劉明玉溪
11，小石塘柳宗元
12，嶽陽樓範仲淹
歐陽修醉翁亭13
14，胡艾蓮稱周敦頤。
15，夜遊承天寺蘇軾
16，送東陽馬宋蓮
17，關雎《詩經》
19關滄海(東部碣石)曹操r]CR
18詩經
20飲酒(蓋房子是在人類的條件下)陶謙
21辭別都督，往蜀赴任
22王灣，北堡山下壹泊(在青山下蜿蜒)
23駐要塞大使(自行車想問)王偉
24聽說王長齡從左邊移到了龍標窯，這是送(華陽掉到最下面)李白`。
25很難去(純酒費，為金杯，壹個酒壺壹萬銅子)李白]
26王躍(泰山的雄偉壯觀！)杜甫
27王春(山河長存)杜甫！
28茅屋被秋風吹破(八月的秋風呼嘯)杜甫
29白雪歌送別田務吳歸(北風卷白草折)
30年初春，他以水部尚書的身份出現，張士保(天街雨如酥)，韓愈，
31獎勵樂天揚州初遇(巴山楚水荒涼之地)劉禹錫
32關割草麥(田家曰)白居易
33錢塘湖春遊(鼓山寺北嘉亭西)白居易
34雁門太守行(烏雲壓城欲摧)李賀
35赤壁(斷戟沈沙鐵未賣)杜牧
36博秦淮(煙籠冷水月籠沙)杜牧
37雨夜給北方朋友的便條(文君歸期未定)李商隱
無題(我認識她很久了，但分手後更久了)李商隱
39迎歡(沈默獨上西樓)李煜
40漁父的驕傲(秋來風光不壹樣)範仲淹
41浣溪沙(壹首新歌壹杯酒)顏姝
42登飛來峰(飛來峰去錢遜塔)王安石
43蔣(老人談少年狂)蘇軾
44水調歌(明月幾時有)蘇軾
45遊覽山西村(小莫農家拉酒混)土地遊覽
46破陣(醉看劍)辛棄疾u。
47漂洋過海(曾經的辛苦來了)文天祥】
48天荊沙秋思(枯藤老樹昏啼)馬致遠
49山坡地羊潼關懷古(峰巒如簇)張
50紀海《雜詩(擾愁忘晝)》龔自珍
6.初中生如何學習文言文？首先，妳要對學習文言文感興趣，否則根本談不上。初中的文言文比較簡單，但對初學者來說肯定很難。妳要先大致了解這門課的內容和要說的內容(建議買個翻譯輔助)，然後逐句理解，再了解文言文在單個詞及其詞性中的意義，比如在這句話中是作為代詞還是謂語、借詞存在。要了解這些詞類和用法，文言文中有相當多的倒裝句。要理解倒裝句的用法，然後根據這個理解去閱讀全文，經過壹段時間的學習，妳會逐漸找到學習的方法。總的來說，初中的文言文比較簡單，記住單詞本身的意思就好了。