研究學生核心素養是落實以德育人根本任務的重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。
核心素養課題組歷時三年集中攻關，經教育部基礎教育課程與教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六位大學生的核心素養。
1，人文背景。主要是學生在學習、理解和運用人文領域的知識和技能中形成的基本能力、情感態度和價值取向。具體包括人文積澱、人文情懷、審美情趣三個基本點。
2.科學精神。主要是學生在學習、理解和運用科學知識和技能中形成的價值標準、思維方式和行為表現。具體來說，包括理性思考、批判性質疑、勇於探索等基本點。
3.學會學習。主要是學生在學習意識的形成、學習方式和方法的選擇、學習過程的評價和調控等方面的綜合表現。具體包括喜學、勤於反思、信息意識等基本點。
4.過健康的生活。主要是學生在自我認知、身心發展、人生規劃等方面的綜合表現。具體包括珍愛生命、完善人格、自我管理等基本點。
5.責任。主要是學生在處理與社會、國家、國際關系中形成的情感態度、價值取向和行為模式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本點。
6.實踐與創新。主要是學生的實踐能力，日常活動中的創新意識和行為，解決問題和適應挑戰的能力。具體包括勞動意識、解決問題、技術應用等基本點。