有助於說理。俗話說：
"三分資質，七分打扮"。要使議論文的語言 "美 "起來，讓人讀之有口，聽之有耳，品之有
味，就要在 "打扮 "上下壹番功夫。巧用修辭手法，可以化抽象為具體，化枯燥為生動，化腐朽為神奇。
那麽，怎樣才能讓作文的語言 "靚 "起來、"美 "起來呢？
以下幾種方法可能幫不了妳。
壹、巧用比喻。能增強語言的形象美
我們知道，議論文的目的是為了宣傳觀點，闡明道理，而有些觀點和道理，本身就很抽象，很深奧。隱喻的作用就是把抽象的東西形象化，讓深奧的道理簡單易懂。壹個好的比喻往往能以簡潔的語言、生動的形象引起讀者的興趣，
喚起讀者的聯想，給讀者留下深刻的印象，甚至終身難忘。
毛澤東說長征是宣傳隊，是播種機，是宣言書；高爾基說謙虛：
"智慧是壹顆寶石，如果鑲上謙虛的邊，就會更加光彩奪目。
"這些語句味道濃郁，韻味醇厚，讀來如品佳肴，回味無窮。
二、巧用散文，能增強語言的氣勢美
散文是壹種表現力豐富的修辭形式。它能突出作者的情感和行文的氣勢，用散文說理，既能
增加信息量，又能使文章結構緊湊。培根在《淺閱讀》壹文中，開篇有壹組散文：
"讀書足以快樂，足以學習，足以成長"。這組老生常談壹開始就把讀書的作用和盤托出，像壹位成功的長者告訴妳成功的秘訣，循循善誘，快人快語，讓妳在書香氛圍中感受到讀書之美、讀書之樂、讀書之善。巧妙地運用散文說理，能造成壹股清流，壹瀉千裏的氣勢，將妳不由分說地裹進那奔騰不息的洪流中，讓妳去感受那是精辟、雄辯而有力的陽剛之氣，去
領略那大氣磅礴、勢不可擋的巨大力量。四川考生在《黃鸝-百靈-絕代佳人》中寫道：
"萬事不足道，人非如此。諸葛亮的壹生但受人尊敬，卻不能不有失守之虞；唐太宗貞觀之治流傳千古，卻不能不有'文字獄'之非；成吉思汗，沙俄禦寇，功勛卓著，卻不禁有殺戮城池百姓之罪；壹代偉人毛澤東，創建新中國，功比天高，十年浩劫為萬民留下了壹塊塊汙點！可見壹斑"。作者用散文的句式，列舉了古今中外的偉人，文字簡練，氣勢磅礴，以段為論點，有力地
論證了 "人有不足 "的論點。其實，只要我們培養學生錘煉語言的意識，我們每個學生都能寫出像以上兩例精妙的散文。
三、巧引諺語民謠，能增強文章的趣味性
生活中充滿了生動形象、富有生氣的語言，壹些諺語、民謠、廣告詞更是鮮活生動、內涵深刻，如能準確地引入正文
章法，就能使文章語言生動有趣。諺語如
"打破砂鍋問到底"（好問）；"鳥美在羽毛，人美在智慧""好馬不停蹄，好牛不停耕"（勤勞）；"屋漏偏逢連夜雨，船破又遇打頭風"（磨難）；"壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰"（珍惜時間）；"耳聞之不如目見之，目見之不如親歷之"（實踐）；"耳聞之不如目見之，目見之不如親歷之。"（實踐）。毛澤東在（反黨八股文）中引用了大量的諺語、歇後語、文言詞語、方言詞語，
比如，
"什麽山上唱什麽歌"，"吃飯要看菜吃飯，穿衣要量體裁衣"（諺語）；"懶婆娘的裹腳布，又長又臭"（歇後語）。廣告詞也能為議論文增色，如 "我們壹直在努力"、"沒有最好，只有更好"、"世界因妳更精彩 "等。現代歌謠尖銳潑辣，對現實生活中的不良現象有強烈的諷刺意味，如 "壹人犯罪，引出壹片：順藤摸瓜，全完了"；"工人愁下崗，農民愁白條；商人愁賠錢，股民愁被套；學生愁考試，貪官愁舉報！"."說吃動物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃啥，心裏沒數"。這是壹位人大代表在兩會上念出的順口溜。"種田不交稅，上學不交費，盤古開天地，這是第壹次"。這是
江西省奉新縣第二中學教師、全國人大代表周麗珍轉述的來自當地民間的順口溜。
"同病不同價，相差可達
300
倍；問診不細致，
就化驗；程序不規範，盲目開藥方；不問藥，是違規；亂開藥，中西藥同開；治感冒，問診多
節；導醫不完善，找醫生 藥價比藥店高；醫院化驗互不認；節假日看病比平日難。
"
身處醫療衛生第壹線的全國人大代表、浙江臺州醫院院長陳海嘯獻上了這首題為《醫療服務 "十宗罪"》
的順口溜?
這些
新民謠，反映的是老百姓的心聲，是壹種冷幽默，經常收藏，需要時信手拈來，定能讓論文語言增色不少。
高中議論文的十種寫法
二
○
四
夾敘夾議，以題帶文，方能創造文章之美
語言貴在精煉，俗話說：
"文似看山不喜平。
"這不僅指內容要層層推進逐步展開，還指語言要富於變化。
我們可以運用以下方法穿插設問，形成波瀾。
1
。
壹位北京考生的高考作文《曲折》開頭：
我們曾經以為文字的世界是無邊無際的，如何用它來抒發自己的情懷
這就像壹支筆，它無法告訴妳裏面有多少墨水，那麽妳該如何
用它來工作
我們情不自禁地在指尖書寫
妳能做什麽？
或者，妳會竭盡全力完成壹部傑作
妳會節約使用它，還是會不假思索地揮霍它
那麽
換句話說，如果這是人生
當我們面對人生的無數轉折點時、
面對人生的無數個轉折點，我們會怎樣用手中的筆為它們書寫呢
妳會怎樣用手中的筆為人生的轉折點書寫呢
妳會怎樣用手中的筆為人生的轉折點書寫呢？
作者層層設問，竟引得人們思潮起伏，紛紛與作者壹起思考，回答問題。
文章內容因問題而深化，文章結構因
問題而生動。
2
.
壹篇關於魯迅作品思想性的評論中有這樣壹段話：
對魯迅的代表作，
《狂人日記》中的《狂人》、不反映反封建的思想嗎
形
質
正傳
不反映舊中國人民的劣根性的認識嗎
魯
迅對舊中國的認識，對新中國的認識，對舊中國的認識。
《祝福》不是反映了魯迅對舊中國人民劣根性的認識嗎
《祝福》不是反映了魯迅對下層婦女苦難的同情嗎？和對封建道德的猛烈抨擊
這些作品難道不能算是 "有思想 "的作品嗎
？
這段話連續用了四個反問句來反駁否定魯迅作品思想性的論點，可謂壹針見血，字字珠璣，讓人拍案叫絕
。
○
五
變換句式，能夠增強文章的節奏美
中文中，句子的類型是多種多樣的，有單句、復句、有主動句、被動句、肯定句、否定句、有長句、短句、有
整句、散句？ 不同類型的句子能產生不同的表達效果、不同類型的句子能產生不同的表達效果，也能展現不同的美感魅力。選擇恰當的句子，不僅可以
完善思想的表達，還可以增強文章的文采。在議論文中，恰當地運用整句與散句、長句與短句，可以增加音節形式美
。
1
。整散結合
我們平時寫文章以散句為主，但如果能適當地組合壹些整句，就能使語言既活潑，又嚴謹，既不同，又整齊，讀起來
跌宕起伏，嘹亮悅耳，頗有韻味。整散結合的語言風格，古人已有很好的
（
如《過秦論》《阿房宮賦》等
）
，現代文也
不乏整散結合的佳例。魯迅的散文《紀念劉和珍君》
"真正的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。這是
什麽樣的哀樂人？不忍看悲劇，不忍聽流言。
（
配樂
）
我還能說什麽呢？漢
兵屠殺婦嬰、八國聯軍懲治習武之人的豐功偉績，可惜都被這幾縷鮮血抹殺了。
（
散文名句
）
《毛澤東〈改造我們的
學習〉》
"這種作風，拿去管束自己，就害了＿自己；拿去教育別人，就害了＿別人；拿去指導革命，就害了＿革命?它是****，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵。
"
（
層層深入
）
以上事例足以讓我們體會到語言整散結合的巨大魅力
。
2
。長短結合
語言要簡練，自然應以短句為主，長則容易冗長拖沓，造成語病。但有時出於表達嚴謹、透徹或表達某種深沈、
莊重的感情的需要，就需要使用長句。長短句的綜合運用，在語言形象上可以擺脫凝固停滯，增強語言的魅力。魯迅在《紀念
劉和珍君》壹文中多次運用長句進行議論：
"當三個女人從文明人發明的槍聲中滾出來的時候，這是多麽
驚心動魄的偉大呀？至於她們在槍林彈雨中互相救護，毫不憐惜地滅亡，更足以證明中國婦女的勇氣，雖然被暗算壓抑了幾千年，但終於沒有滅亡？"這些在大量短句中偶爾使用的長句，很好地表達了作者想要
抒發的思想感情，使語言錯落有致，富於變化，突出了作者內心的激動之情。
此外，議論文的語言還應力求具有個性美，如適當追求幽默，註意創造冷峻、熱烈等風格，等等。