作為壹名稱職實驗員，怎樣來維護好實驗儀器、節約藥品，以節省學校實驗經費。又如何使學生養成好勤儉節約的良好習慣，都是平時在工作中應時時思考的問題。因為化學藥品和玻璃儀器是保證化學分組及演示實驗順利進行的重要物質條件。化學藥品和儀器是消耗品，如果實驗員在管理過程中沒有壹定的管理措施制度，就會大量消耗藥品與儀器，隨著物價上漲，壹些儀器藥品價格越來越高。那麽怎樣在化學實驗中貫徹勤儉節約的原則，用較少的實驗經費和藥品做較多實驗，為學校排憂解難、開足各種演示分組實驗，本人在工作中總結了以下幾點可行的方法來貫徹勤儉節約的原則。壹、使用科學管理方法管理好化學藥品。化學藥品貯存過程中，由於內外在因素發生質量變化而造成浪費，因此我們應遵循藥品的各種性質，科學地保管好化學藥品，減少藥品損耗。通常可以采用以下措施。1、密封式保管方法：適用於易揮發，升華，潮解，稀釋，風化，水解，氧化還原，黴變的化學藥品。2、隔離保管法：也就是說，空氣、水作用於藥品，采用油封或水封進行隔離，如鉀、鈉存放在煤油裏，黃磷存放在水裏。對氨水、濃鹽酸、濃硝酸等易揮發的機藥品在液面上加壹層薄礦物油（不可用植物油）。對四氯化碳，二硫化碳等易揮發且不溶於水的有機藥品，在液面上加壹層薄水，可防止揮發和空氣汙染。3、采用避光法：對見光易分解的藥品選用遮光性能好的棕色瓶，不用時應將其存放在暗處或遮光的專用藥品櫃中，也可用黑色厚紙裹藥品瓶，如硝酸銀、硝酸汞，苯胺，碘化鉀，碘化藥等。二、合理化采購化學藥品和儀器。市場上每壹種化學藥品都有幾種純度級別，不同的化學實驗對化學藥品的純度級別要求是不相同的。因此我們要根據不同實驗選用不同純度級別的化學藥品，如用作灑精燈燃料，選用95%工業灑精，用於制乙烯，可選用化學純的無水灑精。國家教委頒布的《中學理科教學儀器配備目錄》的配備標準中，絕大多數化學藥品只要求化學純試劑或工業純試劑。因此，壹般不需要購買分析純以上的試劑，對於易變質且消耗量少的化學藥品要控制購置量，做到按需購買。三、可以采用便宜而實用的代用品。實踐表明，有的化學藥品可用食用物質代替，如氯化鈉、蔗糖、澱粉分別可用食鹽、白糖、食用澱粉代替，有的化學藥品稍加留意可收集到，如用廢鋁導線，抗菌素藥瓶上的鋁帽收集鋁，用廢銅導線收集銅等。因此作為實驗員只要在平時實踐生活中多加註意，就會發現壹些化學實驗中所用到的藥品和化學用品這樣就可以在化學實驗中達到勤儉節約的目的。四、控制好學生取用化學藥品的量。隨著社會發展家庭生活水平的提高，現在的學生在分組實驗中，取用藥品普遍存在著超量，浪費現象比較嚴重，主要原因是：壹、取用藥品時量的估計能力差。二、認為多多益善。三、勤儉節約的意識淡薄。因此，教師在演示實驗時就要以身作則，嚴格按照教材規定用量取用藥品，不要隨便增加藥品用量，學生實驗時應加強思想教育使學生慢慢樹立起勤儉節約的意識；向學生講清不按規範用藥品，不僅會造成浪費，而且往往會延長實驗時間，影響實驗效果，甚至導致實驗失敗，還會影響實驗考試分數，使他們樹立起科學的實驗態度，必須要求學生取用藥品時，按照實驗說明中規定的用量，如果沒有說明用量，就應該取用最少量，壹般液體1~2毫升，固體只要蓋滿試管的底部，並教給學生藥品用量估計方法：壹般1毫升相當於15~20滴，在15X150試管裏，壹節手指高度的液體相當1毫升，或者教師取出適當用量展示給學生看後，再讓學生取用。對部分藥品采用限量供給做到少放勤發，把藥品用量降低到最低限度。五、註重學生分組和教師演示實驗後的藥品回收。在初中三學生實驗中，粗鹽提純這個實驗，如果按實驗冊上的要求做的話，藥品用量大，消耗藥品也多，上課用時也較多，如果把實驗要求的用量適當的減少，不僅節約了藥品還減少了上課時用與等待的時間（溶解與過濾），同時在提純後還可以做精鹽的回收。因此要重視實驗後化學藥品的回收，如氫氣還原氧化銅實驗的銅粉的回收，可以再燒灼成氧化銅，沒有反應完的鋅粒、銅片、銅絲、鋁片回收，測定硫酸銅晶體結晶水含量實驗中的無水硫酸銅回收。再如，制取氧氣實驗的二氧化錳的回收。總之只要我們采用科學化，合理化去管理化學藥品，並本著勤儉節約的原則，就可將實驗後的殘渣和廢液變廢為寶，減少開支，我相信壹定會取得雙倍的效果。以上所述，只要我們樹立起勤儉節約的思想，健全各種管理制度及措施，必定能夠用較少的化學藥品和實驗經費開展更多的化學實驗。 上海市第五十四中學化學實驗員周曉蕾
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