關愛生命 人作為生命的存在生活於大千世界之中，它周圍的壹切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗。生命自身是不會自然顯現意義、實現價值的。生命需要體驗，只有個體的用心體驗，才能感受到生命的真實與活力。體驗是人生存的方式，是人追求生命意義、實現生命價值、煥發生命活力的方式。現實中因壹點小事鬧矛盾動輒就打罵起來，因考試成績不好就離家出走，因受了批評就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗的結果。教育作為壹種關註人的靈魂的事業，必須通過生命體驗這壹最為直接的生命方式來把握生命，在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發積極的生命體驗。“教育關註人的生命，其實質就是要關註個體的生命經歷和豐富的生命體驗。”（《生命的暢想》） 蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》壹書中給教育下的壹個定義：“教育——首先是人學！”確實，教育不能沒有理想，但教育更需關註生命。每個人都有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基於人的生命活動、生命實踐的不斷展開中實現的，為此，教育應關註學生的活動，並積極為學生創設生命體驗情境。因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。 在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有壹種敬畏。看到其他生命經歷苦難，他們不再漠視。不久前發生的壹件事就讓我特別感動。 放學了，校園裏壹片安靜，我也準備回家。咦，校園後面的小山坡上怎麽有幾個小腦袋？放學十幾分鐘了，怎麽還不回家，我壹看，還正好都是我認識的。正準備去叫這幾個學生早點回家，誰知，他們也看見了我，竟叫了起來：“老師，老師，妳快過來看看！”出什麽事兒了？我急忙過去瞧瞧。 “老師，妳看呀，我們撿到壹只小鳥。” “它好像不會動了，是不是快要死了呀？” “太可憐了！老師，妳來看看它還能不能活？” 哦，原來如此，這群小家夥太可愛了。怎麽辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。這時，壹個小男孩說道：“老師，我們想把小鳥帶回去養著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們再把它放了，可以嗎？” “是啊，是啊，我們剛才說了很久了，想讓她（指壹女生）帶回去養，但她說不敢。”旁邊另壹個男生接道。 “為什麽不敢呢？”我問道。 “我怕養不活怎麽辦？它很可憐的。” 哦，是這樣啊。“沒關系，它如果不嚴重，妳好好養應該沒事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會怪她的，對嗎？我想妳肯定會好好養的，對嗎？” “我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯。” “是啊，其實每個生命都是經歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治壹治，如果它真的不行了，妳們也不要太難過了。” “如果它真的救不活了，妳還是把它帶到學校裏來吧。我們把它壹起安葬。”最先發現小鳥的小男生說道。 大家都同意了討論的方法，於是小女孩帶著小鳥回家，其他學生也跟著回去了。 孩子們善舉讓我感動。生命體驗是壹種生命歷程，它在生活世界的展開構成了生命個體獨特的生活，生活是生命尋求其意義的活動。每壹個體不僅自身是壹個整體，而且還存在於壹個更大的世界中，它通過自己的生命活動與世界發生關系。在真切的體驗中，孩子們感到了小鳥的生命，同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。 蘇霍姆林斯基指出：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”教育要尊重每壹個學生存在的價值，當事物以生命的形態呈現在我們的面前時，我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因為生命總有其存在的理由。“尺有所短，寸有所長。”尊重生命，就要學會寬容。當壹個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時，對於高級的生命、對於人的生命的尊重時，自然會對他人和自己的生命產生敬畏，熱愛生命。 在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中壹次次動人心魄的飛翔。 關愛生命 生命乃每壹個人的根本。生命無價，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價，甚至生命，妳錯了，錢雖然寶貴，但妳失去生命，要錢有什麽用呢？還不是壹堆垃圾。這是愚蠢的做法。 每壹個誕生的嬰兒就代表壹個新的生命，新的開始，新的花朵。每壹個新的生命都是從壹個哭哭啼啼的毛孩經過無數歷程走過來的，在這裏有妳的美好回憶，妳父母的精心呵護，朋友溫馨的話語，也有妳的喜怒哀樂；開懷大笑、愁緒滿懷、內疚、遺憾、失敗……總之都是妳生命的結晶。擁有生命才有嘗試的機會。 生命是寶貴的。可是有的人卻偏偏跟自己的生命開玩笑，這邊父母叮囑道：“上學要註意安全，要走人行道。”那邊老師囑咐道“騎單車不要騎英雄車。”這時他就不以為然的壹句：“知道了，真煩。”好像這條命不是他的。壹會兒就把它忘得壹幹二凈，拋到九霄雲外去了，而必定迎來的是壹場橫禍，父母的嘆息聲和無可奈何的守護在妳的身旁。就像下面這個孩子壹樣：有壹個小男孩，他對自己的生命，似乎事不關己，愛理不理，整天就像無頭蒼蠅壹樣到處亂竄，這會兒騎“英雄車”，那會兒爬上正在火速前進的車輛，壹會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因為壹直以來他都相安無事，就這樣壹天天過去了，終於有壹天，傳來壹個大家都知道的後果；他被疾速行駛的大卡車撞倒了，他倒在了血泊裏，他對父母說的最後壹句話是：“如果我能再擁有壹次生命，我壹定好好做人，我終於明白了父母讓我註意安全的良苦用心了。”生命就這樣結束了嗎？得不到任何回報。 這是壹個關註生命的事例，大家有什麽醒悟和感想呢？讓我們去珍惜這看似簡單卻復雜的生命吧！ 我們應該關註生命安全出行從我做起，從點滴做起，這樣妳才會擁有壹個完美無暇的人生歷程，妳才不會留下什麽遺憾。 最會使人的生命有危險的莫屬交通事故了，有的人不遵守交通規則，而失去了雙腳，甚至生命。特別是正值花季的青年，他們根本不把生命當壹回事，直到聽到那壹聲催人淚下的慘叫才知道後悔。有壹句話說地好：“早知如此，何必當初。” 因此，我們要遵守交通規則，不做對自己不利的事，應該從壹點壹滴去做好，不該去藐視那些細微的環節，也許這雞毛蒜皮的小事就是妳生命的掌握者，妳能認識這些，也就認識了生命可貴。 生命是短暫的，但是無論我們長得俊與醜，都是壹個獨特的寶貴生命個體，只要妳認真而踏實生活過，經歷過，永不放棄自己存活的希望，也就是壹種完美和永恒，如果在青春期就失去了，實在可惜。 生命對於每個人只有壹次，每個人應該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是壹個逐漸完美的生活過程，生命的價值在於創造，在於奉獻，生命不完全屬於個體，也不屬於家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無價之寶。 失去生命真可悲，生命是為了正義、理想、事業和信念而存在。利用有限的時間，活出生命的質量，以每天的努力，熱愛生命，去創造世界，去尋找綺麗多姿的夢想不是更好嗎？ 關愛 如果世界是壹間小屋，關愛就是小屋中的壹扇窗；如果世界是壹艘船，那麽關愛就是茫茫大海上的壹盞明燈。被人關愛是壹種美好的享受，關愛他人是壹種高尚美好的品德。 我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要妳細心觀察，妳就會發現妳的身邊有許許多多的人都需要妳去關愛。 我剛搬到新家時，每天上學放學都在小區門口見到壹位白發蒼蒼的老奶奶，她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。後來聽說老奶奶***有三個孩子，兩個女兒出國了，兒子在上海工作，兩三年才回壹次家。更不幸的是這位老人的老伴2005年3月的時候走了；從此，這位老人不願意與人交流。 我聽了這件事後，十分同情這位老人。從此，我每天上學放學都要熱情地叫壹聲：“奶奶好”，起初奶奶只是機械地應壹聲。她還沒有走出陰影，敞開心扉。但我從沒有間斷過，只要壹見到她，我都會熱情地問候。功夫不負有心人，終於，有壹天，奶奶的臉上綻開了笑容，並且真誠地說了壹聲：“謝謝。”現在她的心扉完全敞開了。壹有時間，我就會去她家玩，陪老奶奶聊天解悶，我們好似忘年交。 是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好 36
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