2019高三上學期地理老師工作總結(1)本學期主要在高三141，142班擔任地理老師。在平時的工作中，大力倡導堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神。要立足崗位，與時俱進，盡職盡責，做好本職工作。把良好的師德轉化為實際行動，把高質量的教學作為工作目標，把教學科研能力作為自我修養的重點，努力做到才氣高、師德好、品質優、創新精神強。平時經常研究教學常規，做到不遲到，不早退，不耽誤課，不體罰或變相體罰學生，嚴格控制工作量。他總是滿腔熱情地投入到工作中，不厭其煩地給學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。具體而言，總結了以下幾點:
壹是認真制定工作計劃
學期初，我根據高三的學科特點制定了詳細的教學計劃。高三的課時比較緊張，所以制定計劃的時候預留了三周時間復習世界地理的知識。做壹個仔細詳細的時間計劃，劃分時間段，控制好每個時間段的時間計劃。現在壹個學期快結束了，事實證明我們的計劃更加科學成功。
第二，重視課堂教學，提高課堂效率
認真鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和自身修養，高質量完成地理課教學任務。在教學過程中特別註意提高課堂教學效率，
課堂教學應堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則。按照“高效課堂”的原則，認真備課，提高個人好課率和備課組好課率。地理是壹門實踐性和社會化很強的學科，要把地理和社會結合起來，不僅要用課本上的案例，還要增加有說服力的案例。課堂上，教師註重科學的教學方法和手段，特別是適合地理的“直觀教學法”、“案例教學法”、“自學討論法”。
三、加強教學和研究工作，提高科研水平。
我很認真的每兩周參加壹次籌備組的討論。在備課組的活動中，每次都分析重點和難點，分析教學方法和學習方法，預估學生在學習中會遇到的困難和應該采取的相應措施。認真組織對每份試卷的分析，找出學生的薄弱環節，加強補考和提高。
四、適量作業，提高工作效率。
高三課程很緊，作業壓力也很大。因此，教師要合理安排作業，努力提高作業效率。所以我們自己編壹些高質量的梯度作業，幫助學生鞏固知識。
總之，開學以來我做了壹些工作，取得了壹些成績，但成績只能代表過去。我的工作也存在壹些不足，比如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不規範等。在今後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
2019高三上學期地理老師工作總結(二)本學期我擔任高三三班地理老師。在壹個學期緊張忙碌的工作中，有忙中的喜悅，有忙中的收獲。本學期的教學工作總結如下:
第壹，加強學習，創新思路，樹立新觀念。
認真研究學校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新的教育教學理念，提高專業水平。這學期，我堅持努力學習，把學習當成自己的責任。我經常看的出版物是課程標準，考試大綱，壹些相關的教具和我買的關於新課程的書。認真學習近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，刻苦鉆研教材，不斷提高自己的專業水平。
二，腳踏實地的教學工作
結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶的特點，我采取低要求、低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，達到實施雙基、培養地理思維能力、提高地理解題能力的目的。
1，制定合理的復習計劃。
第壹輪復習，強調“實”字，強調落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、綜合性、層次性原則，引導學生對所學知識進行總結，實行章檢合格標準。我幾乎每節課都有聽寫，並且及時批改，下節課反饋給學生。這樣可以讓學生及時復習，知道哪些知識是基礎的，必要的。第二輪復習突出“全面”二字，以專題復習為主，以高考考點復習為面，以提高能力為重點，以知識的整合和能力的形成為目標。復習中以高考為起點，鼓勵學生發現問題，突出重點，突破難點，接觸熱點，滲透考點。
2.做好學生主動學習的引導工作，充分調動學生的自主意識。
更新復習觀念，改變傳統復習方式。讓學生在復習中做到“五會”；
自學閱讀。全面仔細深入的看，多問幾個為什麽。
②學會看圖。會看，經常看。
3學會做題。建立錯題集，善於反思。
4學會記筆記。
⑤學會提問。
不知道就問，不懂就問。特別是引導學生學會提問的方法，引導學生學會反思。引導學生提問。不僅僅是在學習中對課本內容提出問題，還要鼓勵學生主動為自己提出問題，從而啟發思維方式，解決問題。引導學生反思。只有經過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的觀點。所以在復習過程中，我很註意思考這個環節。每壹章都留有足夠的時間讓學生思考，凡事都要問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。此外，學生應該參考目錄，思考各章的內容。讓學生看地圖或圖表，聯系相關知識。
3.做好特長生轉化和藝考生提升工作。
作為老師，我們應該明白，任何壹個學生都會有優點和缺點，優生的優點是顯而易見的。對待優生學很容易發現其弊端，尤其是在學習上，往往得不到老師的肯定，而優生學轉化的成功與否直接影響到全班的整體表現。為了保證高考平均分，對資優生的轉化非常重要。
首先，幫助優秀的同學找到自己的優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。其次，以平常心對待，加強與優秀學生的了解和溝通，幫助分析他們學習困難的原因，提出相應的措施幫助他們。
其次，做好藝術類考生的宣傳工作。對於藝術類考生來說，年前開始的藝術聯考和校考耽誤了他們很長壹段時間對文化課的復習。在接下來不到三個月的時間裏，如何引導藝考生復習文化課，提高文化課成績。美術考生復習文化課主要有四點:壹是要樹立學習文化課的堅定信心，面對文化課要始終保持高度的熱情和積極的情緒；第二，要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天、每周、每月的學習計劃，還要有各科詳細的復習計劃；第三，要有針對性，明確自身文化必須達到的成績，將成績分解到各科，圍繞大綱和基礎進行有針對性的復習；第四，要瞄準高考核心考點的各種突破。
總之，在過去的壹個學期裏，我做了壹些工作，取得了壹些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在壹些不足。在今後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
2019高三上學期地理老師工作總結(3)時間過得真快。這學期教了高三(12)和(13)兩個文科班，這是我第壹次接觸畢業班的教學工作。這對我是壹個很大的挑戰。回顧高三這學期的地理教學，我心裏有很多感觸。過去壹個學期的教學實踐讓我受益匪淺，也讓我成長了很多。這學期的工作總結如下。
首先，在教學方面
1，備課:為了讓課更加全面深入，每節課我都要查閱大量資料，無論是教工上的還是網上的。整合教材、資料、習題、高考信息備課；充分考慮學習情況，研究學生各個階段的學習狀態，利用各種課余時間與學生進行課前交談，了解學生各個階段的學習狀態，讓學生對之前的課堂教學進行反饋，比如知識點是否清晰，需要補充什麽，應該采取什麽方法讓學生更容易理解等等。
2、上課:抓住學生最集中的時間，和學生壹起學習課本的重點知識，把難點分析清楚。及時鞏固重點和難點，鼓勵學生自己發現問題，自己解決問題，引導學生總結，形成自己的知識結構。在處理壹些空間性、理論性、區域性或綜合性較強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學中的難點，註重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課每個班的容量都很大，涉及的難點和重點也很多。從我的角度來說，我壹直強調:講清楚，講清楚，註意組織，高度概括。並通過課堂練習及時鞏固和掌握。
3、作業批改:堅持整批全改，通過對作業、習題的批改，查找學生的知識差距，經常利用課後練習、上課、自習課等課余時間及時發現學生，及時反饋和輔導。這樣不斷發現問題，不斷反饋學生改正，使教學過程逐步步入良性循環。每節課都有作業，每周練習卷子，及時批改，及時了解學生的實際情況，有效提高學生的解題能力。在提高學生解題能力方面，我和楊誌川老師分了幾組選擇題練習和綜合練習。我們每周練習壹組選擇題和壹個綜合題，讓學生課後學習討論，然後在課前幾分鐘或者自習課上講解。
4.輔導:對於文科生來說，地理是政治、歷史、地理三科中最難的，很難區分。有些文科生覺得學強調理科性質的地理真的很難，所以大部分同學都挺怕地理的(尤其是女生)。鑒於此，我會用各種方式加強對學生的心理輔導，讓他們樹立信心，消除恐懼。比如我會多和學生交談，拉近師生距離，多給地理學科薄弱的學生表揚和鼓勵。我會用他們課桌上的書或者礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們感受到地理知識就在生活中，這樣就不那麽陌生和難了。
休班輔導時，尤其要觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生知識的不足，精心挑選輔導資料，對於資優學生，不定期給他們各省市最新的模擬題，並匯編精選試卷，供他們練習、點評、提高。
第二，自身的學習。
1，樹立終身學習的理念，積極參加初中教師崗位暑期培訓和泉州市高中畢業生地理新課程，積極進行自學，提高專業素養，增強專業技能，拓展專業知識面，因此在校教師技能競賽中獲得壹等獎。
2.關註信息，把握趨勢。今年是福建省自己命題。為了及時獲取高考信息，了解高考動態，要參考山東、海南、寧夏等名校的教學試題，重點關註省內廈門、三明、福州、龍巖的素質試卷。要通過看題、做題、研究題來加強對高考走勢的把握和理解，結合本校學生特點和楊誌川老師總結復習大綱，選擇專項練習和綜合題目。
3.通過學習，經常反思和分析新課改的感受和體會，不斷促進自己觀念的轉變和教學行為的調整，力求每節課的講解和練習更加有效，更加貼近學生實際。同時，我還積極參加校內外的教研活動。比如我在二中參加市質檢和省質檢的評卷，經常接觸王玉蘭等老教師，討論教學問題。虛心向老教師請教，不斷提高教學水平。
4.為了提升自己，去年我申請了當班主任，學校安排了我這學期的實習培訓。我邀請了經驗豐富的班主任謝先生作為我的導師。經過壹個學期的學習，對班級的日常管理和思想工作、學習困難學生的教育轉化有了系統的了解。相信這對我以後的班主任工作會有很大的幫助。
壹個學期的教學實踐讓我收獲頗豐，業務水平有了很大提高。教學班在省質檢和市質檢都取得了不錯的成績，高考成績還沒出來，但我堅信會取得理想的成績。對我來說，今年是壹次成功的嘗試。無論日常教學還是育人，我都努力做到完美，對得起學校，對得起家庭，對得起學生。
2019高三上學期地理教師工作總結(四)首先，基礎性和區域性是地理的基本特征，綜合性是地理的本質特征。研究人類生存和發展過程中地理地理學的重大變化，預測地理地理學的發展變化，是時代的特征。在地理總復習的過程中，要抓住這三個特點，利用已有的知識分析和解決地理的實際問題。如從自然和人類活動兩個方面全面分析了華北地區淡水供應短缺的原因，提出了解決華北地區水資源短缺的建議，充分體現了地理學的基本特征、本質特征和時代特征。
在突出基本特征、本質特征和時代特征的過程中，壹定要理解和靈活運用與高中、初中地理密切相關的壹些知識點，以及現行教材與九省壹市實驗教材交叉的基本原則，如
(1)地球自轉公轉、時區、日期變更線；
(2)等高線和比例尺；
(3)大氣熱狀態、大氣運動、海陸熱力性質的差異與季風氣候的形成；
(4)氣壓帶和風區的分布以及海洋鹽度和海流的分布規律；
(5)季風氣候與河流補給、徑流的季節和年際變化及水資源分配的關系；
(6)內外力與地殼物質循環的關系；
(7)板塊構造與世界主要地貌、地震和火山分布的關系；
(8)氣候類型分布與自然地帶分布的關系；
(9)水熱分布與土地資源和生物資源分布規律的關系；
(10)農業區位因素與農業生產布局的關系；
(11)工業區位因素與工業生產布局的關系；
(12)城市區位因素與城市布局的關系等。
其次，與其他學科相比，地理學最突出的特點是用大量的地圖、圖表、照片和圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構及其發展變化過程。壹般復習過程中，特別強調熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，能夠在地圖上畫出重要地理事物的位置或分布區域；熟練運用和解釋各種等高線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟統計數據及圖表，並能根據需要繪制簡單的地理圖。用圖示法建立章節間的知識結構，提供新材料、新情境的文本型選擇題用圖示法反推，化難為易。利用圖圖互變、文字互變、圖表互變，轉換思維角度，演繹地理規律和原理；通過讀、填、畫、分析示意圖的各種訓練，提高地理的適應能力和綜合思維能力。
最後，這所學校是壹所位於城鄉結合部的新學校。學生的生源較差，理解能力往往達不到老師的要求。針對這壹特點，無論是中考還是高考復習時，都要註意鞏固和落實學生所學的基礎知識。為了避免老師說了很多遍，學生還是聽不懂的現象；或者說是壹部分學生理解了，另壹部分還不能理解的現象。而且，對於我們學校的學生，尤其是壹般和差生，要實事求是。我們不應該對他們要求太高，只要求他們掌握自己能掌握的東西。有時妳可以放棄難以掌握或理解的東西。只有真正落實，學生才能夯實基礎，謀求進壹步發展。