教學目標：
⒈通過欣賞各種形象聯想到造型作品的創作，引導學生對組合造型藝術有壹定的基本認識。培養學生發現美、表現美、欣賞美的能力。
⒉圍繞物體進行想象、變化，嘗試制作完成不同的美術作品。
課前準備：
⒈學生隨教師收集平時制作紙藝、美化教室時剩余的皺紋紙、彩色手工紙的邊角料、碎屑，準備剪刀、膠水、鑷子和繪畫材料等。
⒉課前，教師收集壹些根據不同對象變化的圖片和作品。
⒉課前，教師和學生壹起收集藝術家對圖片進行變化的創作作品。
教學過程：
壹、導入新課：
1．觀察、欣賞藝術家創作的各種圖片和學生的作品，說說它們給妳留下了什麽印象？
⒉ 妳能根據自己的理解說說這些作品是怎樣創作出來的嗎？
板書課題：無限的形象
二、觀察與嘗試
⒈觀察：學生觀察課本中的作品，討論作品是通過哪些方法變化出來的
⒉嘗試：大膽想象、創造，嘗試用各種形象變化出其他簡單的圖形。
三、實踐與操作
⒈再次嘗試和觀察作品，小組討論：在制作中應註意哪幾點？
總結提示：
⒉遊戲：比壹比，賽壹賽，哪壹組變出來的造型最美。
四、評價與反思
⒈介紹自己的作品。
⒉互相評價，誰的作品最有趣。
⒊妳最喜歡誰的作品，說說他作品的優點和妳給他的建議。
五、延伸與拓展：
尋找生活中常見的物品，將它們組合起來，產生意想不到的效果。
美術教案第二部分
壹．整體情況：
各位老師都能提前壹周認真備課。認真鉆研教材，根據教學大綱和教學目標，抓住重點，解決難點，備好教案中的各個環節，選擇合理的教學方法，能綜合學生的實際和年齡特點，滲透德育內容，註重學法指導，註重學生能力（觀察能力、語言表達能力、創造能力）的培養。
二、改進措施
1、個人教案過程簡化，盡量細化。
2．梳理教學過程，註重教學方法和教學藝術。
3、個人教案反思流於形式，寫得比較簡單，希望今後教案反思更有針對性、深刻性。
音樂教案
優點：
壹、教案內容規範，學案填寫完整，重難點突出，既體現了學法，課後練習有效，學習形式多樣的特點。
二是根據教學對象的不同科學設計教案，對不同年齡、不同層次的學生，采取不同的教學內容和進度。
三是有壹定的教學反思，提倡教師在課後找到更好的備課思路，應及時寫在備課本上，取長補短或修改完善，以便下次備課更完美。
改進：
壹是教學過程的設計要結合教學內容滲透思想教育。
二是教師要創造性地使用教材、理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
三、教學設計中情感、態度、評價觀的教育要註重熏陶、感染潛移默化，把這些要素貫穿於日常教學過程中。
四、個別教案的教學反思寫得淺，流於形式，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和不足，沒有改進措施和從中得到的啟發或啟迪，不能起到很好的反思--調整--改進的作用。
美術組
每月
美術教案第三部分設計意圖：
托班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處於初級階段，他們的思維還不完善，手部的小肌肉還沒有發育健全。這壹時期的幼兒正處於遊戲期，他們喜歡用筆塗塗畫畫，喜歡把材料（如紙）當作玩具撕面團、擺弄......，基於這壹特點，我們在設計活動時，壹定要註意活動的遊戲性、趣味性；讓幼兒在遊戲的動作中，熟悉各種材料的性質，對繪畫產生興趣，表達快樂的情趣，鍛煉手的靈活性。因此，我在設計美術活動《會變色的瓶子娃娃》時，首先領會《綱要》精神，充分尊重小班幼兒的年齡特點和心理發展水平，將動作遊戲貫穿於活動的全過程，用擬人化的口吻激發幼兒的活動興趣。
活動目標：
1、在 "變壹變，玩壹玩 "的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。
2、嘗試用手指作畫，感受手指作畫的樂趣
3、培養幼兒的動手能力、分辨顏色的能力。
活動準備：
1、瓶子娃娃人手壹個（用壹個小飲料瓶裝飾成瓶子娃娃，裏面裝壹小瓶水，並在瓶蓋上事先擠上少許紅色或黃色、綠色的水彩顏料）
2、音樂《嘻唰唰》
3、水粉調色板壹個，大白卡紙三塊。
4、用皺紋紙、松緊帶自制紅、黃、綠小頭花若幹，三色卡紙制作蘋果、梨、西瓜小屋。
活動過程：
壹、瓶子娃娃變魔術，以激發幼兒感知三種不同顏色的興趣。
1、出示壹個沒有變色的瓶子娃娃，師："今天，我請來了壹位小客人，妳們認識它嗎？"
幼兒："它就是瓶子娃娃"
師："寶寶跟瓶子娃娃打個招呼吧！"(瓶子娃娃妳好！）
教師用瓶子娃娃的口吻："妳好"
2.教師："這個瓶子娃娃會變魔術！讓我們看看它會變成什麽？"
"變！變！變！"(教師邊說邊上下搖晃瓶子，）
3、教師："瓶子娃娃變成什麽了？"（引導幼兒學說）（引導幼兒學說 "瓶子娃娃變紅了"）
3、教師："今天，我請來了好多瓶子娃娃（邊說邊出示好多瓶子娃娃）寶寶想不想和它們壹起變魔術呢？我們壹起來變壹變，看看它們會變成什麽？"(幼兒自由上來拿壹個瓶子娃娃，請幼兒邊使勁搖晃邊說 "變變變，變變變！"）。
教師："妳們的瓶子娃娃變成了什麽？(引導幼兒說出自己的瓶娃娃變成了什麽顏色）
師："瓶娃娃寶寶有紅的、黃的、綠的，瓶娃娃好看嗎？"（
瓶娃娃找朋友，幫助幼兒區分不同的顏色。
1、教師給紅瓶娃娃調音："我是紅瓶娃娃，誰和我的顏色壹樣呀，快來和我做好朋友吧！"(等紅娃娃來）我們是誰？我們都是紅瓶子娃娃，讓我親親妳，妳也親親我！"(幼兒互相摸瓶子娃娃）
師："紅瓶子娃娃找到好朋友了，他們真高興！"
2、教師再次扮演黃娃娃；"我是黃娃娃，我的好朋友在哪裏？誰的顏色和我壹樣，誰就是我的好朋友。"
師："黃瓶娃娃找到了好朋友，它們真高興！"
3、師："綠娃娃的好朋友呢？我們都是綠瓶子娃娃，讓我親親妳，我們都是好朋友！"
師："我們的瓶子娃娃都找到了自己的好朋友，真高興，那我們壹起來跳舞吧！跳舞之前，我們先給他們打扮壹下，今天我特意給瓶子娃娃準備了很多頭花呢！"
4.
4.孩子們和瓶子娃娃壹起隨著音樂自由地跳舞。
三、送瓶娃娃回家，進壹步加深幼兒對三種顏色的認識。
1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）
教師："瓶子娃娃累了，我們抱著瓶子娃娃休息壹會兒"（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶子娃娃睡覺。）
師："妳們知道瓶娃娃住在哪裏嗎？"
2．引導幼兒觀察不同的水果房子，說說是誰的家。然後請幼兒按顏色把瓶子娃娃送回相應顏色的水果屋。
4、幼兒種植小花，引導幼兒手指作畫。
1、教師："瓶子娃娃回到了自己的家，它們的家真漂亮！如果我們在他們的小屋前種上壹些花花草草，那就更美了！"
2、教師示範手指點畫，邊畫邊講解要求。
3、幼兒根據自己的意願用手指蘸上不同顏色的水粉進行點畫。
（教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料弄到身上）
五、活動評價
教師："寶寶種了這麽多漂亮的花花草草，妳真能幹！瓶子娃娃看起來太開心了！不過現在時間不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶子娃娃說再見吧！"
活動延伸：
在區域活動中提供各種工具，如棉簽、水果、蔬菜等。讓幼兒嘗試用它們作畫，積累更多的經驗。
幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠
美術教案第四部分1、使學生掌握花邊剪紙的設計與制作的基本方法和技能。
2．進壹步提高對花邊剪紙形式美的理解和感知美、創造美的能力。
3、通過本課剪花邊使學生認識到勤勞、多動手可以使生活更美麗。教學重點：花邊圖案的折疊與剪裁。剪花邊 教學難點：花邊圖案的設計。
教具：
示範作品；大小不同的白紙和彩紙；剪刀等。學具：每人三張長條彩紙；剪刀等。
教學時間：
壹課時。
教學過程：
壹、組織教學，檢查學生用具。
二、欣賞，導入新課
1.出示範圖1（各種簡單對稱的花邊）現在老師用巧妙的方法讓這些圖形更美麗！
2、出示範圖2（用圖1的圖案範剪出花邊）原來老師把這些花邊變成了紙花邊，這就是我們今天要學習的剪花邊。板書課題：剪花邊
3.出示範圖3：說明花邊在生活中的應用。小結：裝飾後的物品更加美觀。
4．演示制作步驟。教師講解並示範，（先剪出壹個橫花邊，再剪出壹個豎花邊）
（1）設計單元圖案，註意對稱；
（2）將長條形紙對折幾次，每次壹定要整齊；
（3）將設計好的壹半畫在對折好的紙上，剪出部分灰色；
（4）剪紙。剪時要大膽細心，剪邊要整齊；註意不要剪掉連續的地方。展開它。提示：我們還可以設計哪些花邊？我們可以設計成：動物花邊、植物花邊、人物花邊。(請學生欣賞花邊作品）現在妳能想象出比模型圖更漂亮的花邊了嗎？
三、學生作品
大組比賽每人剪出 2 -----3 不同的花邊，將優秀作品展示在黑板上。(播放音樂，教師巡回指導）
四、小結、講評 教師小結：
今天，我們剪出了這麽多美麗的花邊，證明了，只要我們肯動腦筋，勤動手，就壹定能剪出更多美麗的東西，使我們的生活更加美好。
附：
板書設計（範畫） 剪花邊（作業展區）
1、設計花邊
2、折紙
3、畫花邊
4、剪紙
5、成品
美術教案第五篇教學目標：
1、提高學生的繪畫表現能力。
2．激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重難點：
重點：學生運用所學的形色知識大膽、自由地表現自己與月亮有關的事物。
難點：在繪畫活動中激發學生的創新思維。
教學準備：
教具準備：多媒體實物投影設備、教學範畫，建議準備有關月亮的故事。
學具：水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
壹、啟發思路，激發思維
1、師：小朋友！妳能給大家講壹個關於月亮的故事嗎？
2、引導學生說說自己對月亮的感受和想法。
妳想和月亮做好朋友嗎？如果月亮是妳的朋友，妳想給月亮取什麽名字？
3、學生講壹個關於月亮的故事或壹句話。
4.學生根據自己的生活實際說說對月亮的個人感受。
5、學生大膽獨立說出自己的想法和取月亮的名字，說出自己要求這樣取的理由。
（引入教學主題，激發學生的形象思維，培養學生的想象能力。）
二、欣賞感受，拓展思路
1、教師引導學生欣賞課本中的範圖。
1）哪幅畫的色彩最美？
2）哪幅畫的內容最有趣？
3）哪幅畫的月亮最新奇？
2.老師小朋友們！妳們想和月亮做遊戲嗎？妳們想和她玩什麽遊戲？
3：除了做遊戲，妳還想和月亮做什麽？
4、學生大膽、自主地發表自己的看法，課件範圖學生自由發言，說說自己的想法，比壹比，看哪個小朋友說得最有趣、最生動。
（在欣賞別人範圖的過程中學會欣賞，學會獨立思考，從而創造出更多自己獨特的想法）。
三、自主表現，穿插評價
1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，並協助輔導。
2、在學生表現的過程中教師適時給予學生鼓勵，尤其是有獨特想法的學生。
3、學生大膽獨立表達自己的想法，積極交流。大膽通過實物投影設備介紹自己的想法。
（大膽實踐，將獨特的思維轉化為藝術作品。）
四、課堂小結
1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。
2．學生用實物投影介紹自己的作品，其他同學大膽提問，給予積極評價。
（體驗成功，改進不足。）
美術教案 第六部分壹、課型：
手工課
二、教學目標：
1．學生情況：
四、教具準備：
範畫、示範包裝盒若幹
五、教學目標：
1、使學生了解商品包裝的裝飾作用和包裝的幾種主要形式。
2．讓學生將所學的裝飾藝術知識在實踐中做出應用，提高學生對裝飾藝術的設計和鑒賞能力。
3、培養學生對裝飾藝術的興趣和對生活的熱愛。
六．教學重點、難點：
1．
2．難點：在於如何使學生從平面設計轉化為立體設計，並達到內容與圖形的統壹，解決造型符合陳設環境的統壹性問題。
七．教學具體措施：
1、教師收集課外資料，拓展學生知識面。
2．課堂演示，明確箱體的構造方法。
3、舉例說明圖形、色彩與環境的關系。
4.讓學生積極投稿、創作，提高學生的創造力。
八．教學過程：
（壹）組織教學
1．檢查學生學習用品。(每位學生課前準備小剪刀、鉛筆、尺子、橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）
2．說說上節課的作業。(總結上節課平面設計知識）
（二）講解新課
1.出示盒子，導入新課。講解各面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在於應用。現在如何將平面設計應用到盒子上。
2.商品包裝的定義和作用
商品包裝是商品與消費者之間的媒介，起著保護商品、介紹商品、美化商品、引導消費、便於貯藏、運輸、銷售、計量等作用。
3.什麽樣的商品包裝才能使消費者滿意，達到商品包裝的裝飾目的？提出問題，然後歸納：（具有以下特點）
（1）介紹商品的名稱、用途、性能和使用方法。
（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時便於消費者與同類商品進行直觀比較。
（3）為消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用乃至保護、維護等。
（4）富於裝飾藝術，能為消費者增添美的享受。
4、介紹三類包裝的特點和作用。
（1）運輸包裝（又稱 "外包裝"）是以運輸和保護商品為目的，壹般使用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入其中，其裝潢可簡單壹些。如：電視機的外包裝、平果的整箱包裝等。
（2）銷售包裝（又稱 "內包裝 "或 "原包裝"）是商品與消費者直接見面的外觀，其包裝裝潢要力求精美。其目的是為了銷售，除保護商品外，還起到美化、宣傳商品，便於商品陳列，便於消費者識別、購買等作用。例如：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
（3）展示包裝（又稱 "陳列包裝"）是在銷售包裝的基礎上加上宣傳廣告，或設置可將包裝蓋撐起，露出部分商品進行展示，以增強對顧客吸引力的包裝形式。例如：葡萄酒包裝、咖啡包裝。
5.包裝設計的思路和要求：
（1）思想性：符合經濟發展，具有中國特色；（2）商品包裝的造型和視覺設計；（3）是選擇簡潔、省時、省料的包裝方式。(4）是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6.包裝盒的形成設計（分盒和袋）
請學生回答已知的幾種包裝盒的形式，然後歸納：
（1）折疊紙盒--是用厚紙制成的盒狀容器。先將厚紙按盒的展開圖形裁好，並在折疊處作壓痕（可用刀背刻劃），然後折疊成壹個可以打開的盒子（課本第18頁中 "曹素功墨寶"、"永盛兩用彩筆 "之.盒）。
（2）扣式折疊紙箱--這是將箱體和箱蓋分開的折疊紙箱。當不裝入產品時，紙箱可折疊成片，使用時拉開箱蓋，將蓋扣從箱頂扣入。
（3）抽屜式折疊紙箱--又稱抽屜箱，由箱體和箱蓋兩部分組成。盒體像抽屜壹樣能夠插進盒體（外殼），所以盒體的設計要比抽屜盒略大。折疊後用粘合劑粘住折角即成。
（4）手提式折疊紙盒--在盒身上裝有提手，便於攜帶。(教科書第 18 頁，下圖為 "桔子餅幹寶寶"）。
（5）固定式紙盒--形狀比較固定的紙盒，壹般紙張較厚，剛性比折疊式紙盒強。(如《教科書第18頁彩色》、《王壹品齋筆莊筆盒》、《中國書畫墨盒》、《中國對聯盒》等）。
7.制作步驟：
（1）構思立意：先想壹想設計的目的是什麽，設計時首先要考慮放什麽物品，決定它的高度、寬度、長度，使用哪種形式的盒子，然後用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖，（教師提供資料）。
（2）折紙盒：用剪子剪出示意圖中的實線，用刀背刻出虛線的痕跡，然後折紙盒。
（三）盒面設計：（下節課具體講）
（三）布置作業
要求學生設計制作壹個專門放置美術用品的盒子，可在課後完成。
（四）學生做作業，教師巡回輔導
（五）布置下節課需要帶的工具（畫筆、顏料、調色盒、水罐等）
（壹）組織教學
1.檢查學生的學習用品
2.教師對上節課作業進行評價，並展示制作的較完整、較美觀的作業，指出優缺點。
（二）講解新課：
1、總結上節課內容，指導下文。
2．包裝裝潢的社會意義：
包裝裝潢是商品的重要組成部分，對於商品的市場競爭力起著重要的作用。
3.首先介紹包裝盒的設計要求
（1）包裝盒的文字（商品名稱、企業名稱等）、標誌和圖形必須與企業和商品的性質相壹致。文字要求醒目、易識別、有誘惑力。
（2）包裝盒的裝飾造型受包裝盒形狀的制約，圖形要適合圖案，可采用齊平或均衡構圖。並要有裝飾意味。
（3）色彩配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝飾色彩、招貼廣告色彩基本相同。
讓學生回答幾種色彩配置方法，然後歸納、復述：
A、裝飾藝術中所用的裝飾色彩與***具有相同的特點，壹般采用對比色協調或相近色、相似色的色彩配置方法。
B.色彩和圖形都受所放置內容的同壹性所決定，要研究其個性特征，才能使作品形式新穎，具有獨特而誘人的魅力。包裝盒要求色調明快、和諧，在很大程度上要考慮與陳設環境的協調。
三、內容決定色彩的基礎。
包裝盒的色彩應根據所擺放物品的性質來考慮：
擺放兒童用品：色彩應以明快的對比色調為主，符合兒童天真、活潑的性格，用來吸引兒童的註意力。
擺放日用品：色彩要大方、明快。
擺放貴重物品：顏色應以漂亮的細紋圖案為宜。
擺放學習用品：色調宜安靜、大方、和諧。
D、幾種常見的色彩配置方法：
調和色彩配置法：這是壹種色相性質相近的色彩配置方法，分為同色同類色兩種配置方法。如綠色與粉綠、塗綠的配置。
對比色配置法：這是不同性質色相的壹種配置方法，如紅色與綠色、藍色與黃橙色的配置，采用對比色配置，效果強烈、醒目、明快。
（三）布置作業
在上節課制作的基礎上，對方盒進行調整，並確定圖形、上色。 只畫盒面）要求：上色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫面保持整潔，圖形和顏色與內容能壹致。
（四）學生練習，教師巡回輔導
九、小結：
教師把方盒制作較好、圖形和色彩較理想的作業交給全班展示，並對全班作業予以評價。布置下節課所需的內容和工具。(講評時，優秀的點名表揚，增強學習興趣；較差的不點名，指出缺點，加以改正）
美術教案第七部分教學目標
1、學會運用印花、繪畫的技能，嘗試自己動手裝飾壹條漂亮的花圍裙
2、願意在集體面前介紹自己設計的花裙。裙，體驗成功的喜悅。
教學準備
1、花圍裙若幹。畫紙（畫出花圍裙的輪廓）、玉米棒、水彩。
2、寶寶衣服各壹件。
教學過程
壹、出示花圍裙，激發幼兒興趣。
師：寶寶們看，這是什麽？這些花圍裙是什麽時候穿的？
二、觀察欣賞花圍裙上的圖案，感知裙子上美麗的花紋。
師：這些花圍裙它們美嗎？哪裏美？
三、教師出示畫紙，啟發幼兒用水彩印花，裝飾裙子。
1、這是什麽？這是什麽顏色的裙子？怎樣把它做成花裙子？老師請妳們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的，好嗎？
2．幼兒自由講述。
3、教師示範印花圍裙的難度。
老師今天為大家準備了水彩和玉米棒，我們用花圍裙蘸上水彩給花圍裙印花，每次蘸的色塊不能太多，印好後換壹種顏料，用另壹種色塊。
4、幼兒操作活動。
教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色進行繪畫。幫助能力差的幼兒完成任務。
4、組織 "花圍裙時裝秀"
展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹："這是我的 "花圍裙"，產生自豪感。