學生按時完成作業是壹個很重要的學習習慣。既然是習慣，就得靠培養。小學生的家庭作業壹般是回家做，家長是小學生按時完成作業的督促者，所以我們首先要爭取家長的幫助。利用家長會和電話溝通的機會，我給家長們講了完成作業的必要性，給孩子創設壹個怎樣的學習環境、怎樣督促孩子按時完成作業、怎樣幫助孩子養成先做作業再玩耍、認真書寫、及時改錯、不要壹邊做壹邊玩等良好的作業習慣。加強與家長的溝通。對於學習自覺性差的學生，每天由家長幫助檢查作業，簽字。教師每天批閱，及時向家長反饋孩子的作業情況、在校表現情況。與家長進行電話聯系或是面談，了解孩子放學回家和雙休日的時間安排，給予合理的建議。
二、督促學生記好作業
加強對課代表、小組長的培訓和管理。各科課代表要詳細將本學科今天的作業寫在黑板上，以便學生記錄作業。有的學生沒有完成作業，往往是因為在學校偷懶，沒有記好老師留的作業。而家長們又不清楚情況，還以為他們做完了。所以，我要求學生都要記好作業，俗話說：“好記性不如爛筆頭。”為了防止學生記作業偷懶，可以安排座位時學習積極的孩子搭壹個不太積極的孩子壹起坐。放學前同桌交換檢查作業記錄本。只有記好了作業，家長才能了解到有哪些作業，才能督促孩子完成好作業。免得學生沒做作業時找借口說：“老師，
我不知道作業！”或是“老師，我忘記了。”
三、控制好作業量，避免負擔過重
我們大家都有這樣的感受，任務太多時我們就會心情煩躁，甚至有抵觸情緒。大人尚且如些，小孩子更是這樣。所以老師布置作業也盡量講點藝術，想想怎樣的搭配、怎樣的形式、怎樣的量讓學生最願意接受。我們首先要控制好作業量。作業不要過多過重，適中最好。我們要多站在學生的角度來看待作業，有時我們覺得很簡單的作業，對孩子來說，可能就不那麽容易了。布置作業也要講究形式多樣，註重讀和寫的搭配，避免壹晚上的作業從頭寫到尾，手都寫得發軟。語數英各科之間也要註意協調好，不要同壹天作業都布置得多。這樣學生才有可能按時完成作業，作業的質量也才能有保證。
四、難易適度，盡量減少作業中的困難
盡量減少作業中的困難，讓學生感到完成作業並不是壹件很難的事。如果家庭作業難度很大，很多學生根本完成不了，只好空著不做，或者幹脆亂寫壹氣。難度大的作業，我們可以作為課堂作業邊指導邊做，或是老師指導後學生再回家完成。
其實，不交作業的同學大多數都是後進生。對於少數學習有障礙的後進生，我們更應該減少他們作業的困難，有些難題，他根本就無法完成。就算完成了，也只是交了差應付了我們，對他們而言，收獲不大。不如讓他們多做壹些他們能力範圍內的題。否則，只會讓他們對作業越來越畏懼、討厭，最終導致不做、拖欠作業。
五、作業批改及時，表揚先進，不放松少數懶散學生
及時鼓勵有進步的同學，可以讓他幫助老師檢查組員的作業完成情況、收發作業，讓同學們感到完成作業是壹件多麽光榮的事，從而調動學習的積極性。
適當懲罰。懲罰不做作業的孩子，讓其做更多的作業是不可取的，這樣孩子會對做作業產生更強烈的厭倦情緒，也對老師產生抵抗情緒。我們可以采取全體學生監督，利用課余時間補做作業的方法。並告訴孩子，自己該完成的任務必須完成，即使昨天未能完成的，今天也必須補完，是偷不了懶的。