⒈見解新穎
要有新穎獨到的見解，見人之所未見，發人之所未發。
正面思維———立意更高更新更全面；
逆向思維———反其意而用之；
聯想悟思創新———變換角度，出奇制勝。
⒉材料新鮮
現實中的鮮活材料；精心比較後選出的典型材料；雖舊而有新意、賦予了新的時代精神的材料。
⒊構思新巧
這是作文創新中最引人註目的壹點，也是考生最能發揮創新精神的地方，應該充分展開想象，以發散思維，求異思維，創新思維，選擇新的角度，新的形式，新的體裁，構思出獨具慧眼，極富個性，令人耳目壹新的好文章來。如下面選的幾篇例文都是在構思方面各具特色、值得稱道的。
⒋推理想象有獨到之處
能突破思維定勢，推導出與壹般人不同的原因或結果：想象奇特、獨到，或新穎別致，或含意深長，耐人尋味。
⒌有個性特征
文章能有自己的個性特征。能表現自己獨特的人性感悟，能抒發自己真實的喜怒哀樂，不是千部壹腔，千人壹面，人雲亦雲的東西。
創新出彩
⒈改變觀念勇於創新
不要“怕失求穩”，只敢寫保險文，不敢寫“放膽文”，因而在構思時不敢大膽創新，不敢施展求異思維、發散思維，縮手縮腳，怎能寫出有創新的文章呢？其實話題作文的放開性，就是讓妳施展才華的。只要妳圍繞話題，不違背題意，無論怎麽寫，都不算跑題，所以我們要改變觀念，走出“怕失求穩”的誤區，大膽創新。越是“怕失求穩”，失分可能越多，只要大膽創新，才能獲得高分。
⒉突破思維定式開展創造性思維
會用全面的、聯系的、發展的、壹分為二的觀點看問題，以獲得正確的深刻的認識；學會換壹個角度看問題，追求新的發現；學會將側向與反向、縱向與橫向、發散與聚合等各種對立統壹的思維形式有機地融為壹體，使思路開闊，思維活躍，文思泉湧。
⒊大膽想象形式新穎
這幾年的話題作文，體裁非常豐富，各種文體應有盡有，除壹般記敘文、議論文外，有研究型的小論文、詩歌（2001年重慶有詩歌獲壹類分的）、小說、寓言、童話、劇本、相聲、書信，以及病歷、廣告、證明題壹類的雜文等，給人以耳目壹新之感。這些可以給我們以啟迪。
⒋依托名著花樣翻新
這幾年的創新作文有很多是依托名著，選取某壹細節，加以嫁接移植，寫出新意來的。《唐·吉訶德新傳》、《赤兔之死》、《阿Q新傳》、《朱貴開店》、《新西遊後記》都是如此。這也可以給我們以啟迪。應該下功夫閱讀名著。消化熟悉壹兩部名著，根據話題加以嫁接移植，可能會產生奇特的效果。
⒌善於聯想巧用比喻
曾得作文滿分的《有色眼鏡引發的聯想》充分體現了這壹點，因感情親疏而不能正確地看人，正是有色眼鏡，比喻何等貼切，道光帝、韓日世界杯以及親身經歷的評選三好生，三個事例，那麽典型，那麽有說服力，這同樣是創新，起碼“材料新鮮”。
⒍巧用詩詞名句深刻揭示中心
曾得高考作文滿分的《莫把情雲遮慧眼》，作者就在王安石的“不畏浮雲遮望眼”作了巧妙的變化，翻出了新意，同時又緊貼了話題，讓整篇文章生輝。真可說“題好壹半文”。高考滿分作文中，巧用名句的不少，如“月是故鄉明””月若有情月長吟“等。
⒎勤於思考見解新穎
“新”從何來？從思考中來。我們要勤於動腦，留心觀察，緊扣時代脈搏，從豐富多彩的現實中“捕捉新意”；要充分展開聯想，從無垠廣闊的天地中“尋覓新意”：要善於逆向思維，從習以為常的素材中“挖掘新意”。這樣，我們就能夠推陳出新，標新立異，寫出“有創新”的好文章了。
2. 作文的形式,樣式形式新穎是中考作文取得高分的重要因素之壹。因此精選幾種作文新形式介紹如下。
壹、“標題型”作文。
“標題型”作文是在文章正文的各部分內容之前標有小標題的壹種作文形式。如考場滿分作文〈鏡子漂流記〉，用“喜”“怒”“哀”“樂”四個字作為四個部分的小標題。這種作文顯得條理清楚，層次井然。
二、“網帖型”作文。
這是近年新出現的作文樣式。它是根據人們在“博客”上發帖、回帖進行交談的方式而寫成的壹種作文樣式。例如《告別自卑》這篇中考滿分作文，就是“網帖型”作文。它以“今天，‘告別自卑’網站異常熱鬧，why？因為有眾多知名博客雲集。他們來自古今中外，紛紛就‘如何告別自卑’這個話題發出了博客帖子”開頭，中間寫了帕格尼尼、海倫 和霍金三位“博客”自述告別“自卑”的事例，結尾是作者借自己的“博客”進行議論點題。“網帖型”作文寫法靈活自由。
三、“日記型”作文。
這是利用“日記”形式寫成的作文樣式。例如滿分作文《日歷》，以“壹九八七年六月三十日”“壹九九二年九月壹日”“二零零零年六月二十七日”“二零零三年三月二十日”作標題，寫了四年裏的四件事，以“愛”壹線貫穿，敘述了自己成長經歷中的幾個難忘的片段，即“幼兒園——小考——中考”，通過這幾個片段，寫出了父母對子女的摯愛。這種形式適用於寫不同日期裏發生的事情的作文。
四、“書信型”作文。
這是利用書信的形式寫的作文。例如滿分作文《“愛心天使”的感謝信》，用書信的形式寫話題作文，給人新鮮的感覺。這種作文便於抒寫心聲。
五、“實驗報告型”作文。
這是借鑒應用文體“實驗報告”的形式寫成的作文。它通過交代實驗名稱、目的、用品、步驟，描述實驗現象，歸納實驗反應式，來得出某種結論，完成對文章主題的表達。如滿分作文《關於交往條件的實驗報告》，圍繞“交往”這壹話題，采用“實驗報告”的形式，生動、形象地闡明了壹個道理：要想在交往中取得進步，得到快樂，其條件必須是真心，只要真心交往，才能擁有真正的朋友。用“實驗報告”形式成文，能收到直觀、客觀和真實的藝術效果。
六、“產品說明書”型。
這是利用“產品說明書”形式寫成的作文。例如《“愛”的說明書》這篇作文，以“藥品名稱”“主要成分”“性狀”“藥理作用”“用法用量”“註意事項”“批準文號”“有效期”“生產企業”幾項內容來寫，對“愛”這昧醫治人類感情創傷、促進人與人之間關系之藥的神奇功效進行全新的解構和詮釋。新穎別致。
七、“數學求證型”。
這是用數學“證明題式”寫成的作文。例如中考滿分作文《生活如染缸》，開頭用“已知”和“求證”告訴讀者“染缸”所指並提出了“生活如染缸”的論證命題。然後在“證明”部分用了物證“瘋長的魚”和人證“印度狼孩”等兩個各有側重、典型有力的例證。最後自然得出了“不同的‘生活’對人的影響也不同，生活就如那個染缸，妳跳進什麽顏色的缸裏，妳的人生就顯現什麽色彩”的總結，宣告所論證的“命題”成立，並以“筆者忠告”的方式，揭示出論證該命題的重大意義。用這種形式寫，能使作文顯得脈絡分明，結構嚴謹。
因篇幅所限，不能把以上各型作文在這裏展示。同學們可以根據介紹在作文報刊書籍上找相應的作文樣式來揣摩仿寫。中考作文時應根據內容需要選擇相應的形式來寫，力求“形式與內容完美結合”。
3. 作文的題目形式有哪些（壹）話題作文 話題作文是壹種根據提供的材料和提示語提供思考的範圍和方向，要求作者圍繞這個“話題”進行寫作的作文命題形式。
話 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才幹得以施展；同時，高壹級的學校所需要的能夠寫不同文體 的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作 文的出題形式有了新的變化：1.用導語引出話題。
如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的壹些行為也可能感動別人。
請以“感動”為話題，寫壹篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。
（2）文章不少於600字。（3）文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。
材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作範圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析壹下審題的內容包含哪些方面：壹審文題要求、規定語，明確寫作範圍。
話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題範圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐壹閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規。
題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計 從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。
話題作文雖然壹般不限文體，可是具體到每壹篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》壹類的題目寫記敘文，也不 能用《感動遊覽記》壹類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規範，寫出來四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師壹頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，妳是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往範圍很大，如以“感動”為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到 哪，下筆千言，離題萬裏。
解決這壹問題的辦法是對“大話題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從壹個角度寫自己的見聞或感受，註意突出情感的轉化過 程。
那麽生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴湧而出，使文章達到“壹粒沙裏看世界，半瓣花上說人情”的理想境界。（二）全命題、半命題作文 半命題作文是指命題人限定了作文題目的壹部分內容，然後留出壹部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。
這種作文形式的主要標誌 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有壹定的限制性。
這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形 式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和後空式。
寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要註意的問題是：1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成壹篇熟悉的作文。
例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是壹 首歌”寫成“讀書經歷是壹首歌”“母愛是壹首歌”“學習生活是壹首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
2.註意審清題面要求，明確選材範圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是壹篇文章的“眉目”，它關系到壹篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀願望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少。
空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語，如得到關註、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目壹旦確立，就要善於從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那壹節來寫，要寫出精彩的壹瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。
總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。其次，表達的角度要巧。
在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要註意反復點題。另外，選材要新。
要善於調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的***鳴。（三）材料作文 所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的壹段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的壹種作文形式。
它的特。
4. 作文的形式形象描繪式
此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點生動地表現出來，達到 “ 言淺意深 ” 的效果。如關於 “ 相信自己與聽取別人的意見 ” 的話題作文，壹考生將自己的作文題目擬為 “ 把握別人垂下的藤索 ” ，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的 “ 我 ” 正是抓住了這根藤索，才走出 “ 暗無天日的洞穴 ” 。 “ 要善於聽取別人的建議 ” 是這篇文章的中心論點，然而作者對這幾個字卻只字未提，只是以形象的標題明確地向閱卷者傳達了這個觀點。 2004 年的關於 “ 幸福快樂與我們的思維方式 ” 為話題的作文，壹篇名為《蒙著黑紗的幸福》的文章很引人註目。揭開黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那麽我們就會發現幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過這種形象化的方法寫出了文化所需要的壹種狀態。
貌離神合式
此類作文題目多將幾個毫不相關的名詞用分隔號隔開，而通常這些看似毫無聯系的名詞卻被作者巧妙地勾連在壹起，***同揭示文章的主題。如以 “ 自我認識與他人期望 ” 為話題的高考作文中，重慶壹考生的題目擬為 “ 詩人 ？ 明月 ？ 黃花 ” ，初看此題，自然會產生這壹個疑問 ―――“ 這三者有什麽關系 ”――― 正是這個疑問，激發起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產生閱讀的願望。又如壹篇名為《哀痛者 ？ 幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀念劉和珍君》壹文中的內容闡明了 “ 換壹種思維方式， ‘ 哀痛者 ’ 也會變成 ‘ 幸福者 ’” 這壹觀點。
詩文化用式
此類題目巧妙地運用古典詩詞中的語句，或營造意境，或點明觀點，可以原詩文完整借用，也可以根據需要進行改寫。如 “ 感情親疏和對事物的認知 ” 的話題作文中，作者借用杜甫的名句 “ 感時花濺淚 ” 為題，形象地揭示出感情親疏與事物認知的關系，充分說明了 “ 人的感情親疏不同，對事物的認識便也不同 ” 的觀點。如 “ 遭遇挫折和放大痛苦 ” 為話題的作文中，壹考生的題目為 “ 爭渡！怎渡？ ” ，便是化用李清照《如夢令》中的詩句。 “ 爭渡 ” 寫出了當人們競相爭渡的情形，而 “ 怎渡 ” 提出了怎麽才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內容。 2005 年上海卷關於流行文化的話題，有的考生將題目擬為《莫為浮雲遮望眼》、《任爾東西南北風》，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的註意。
妙趣橫生式
此類題目，顧名思義，就是通過題目的幽默趣味吸引閱卷者的註意。如《森林公審大會實錄》壹文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望壹睹為快。
文章的觀點也正是通過森林法庭審理兔子與灰狼壹案得以體現。還有壹題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨特的視角贏得了閱卷者的喜愛。高考作文中，壹篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的註意，原因正在於充滿妙趣。
經典改編式
優秀的文學作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對文學經典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這壹特點。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了 “ 水的靈動，山的沈穩 ” 這壹話題。又如《琵琶行之父母有情》壹文中，運用白居易《琵琶行》中對於音樂的描寫的詩句與父母對我的教育壹壹對應，述說了自己對父母的感激之情。
流行時尚式
此類題目能夠將學生所感興趣的流行時尚元素與話題相結合，以新奇的方式讓題目引人註目。如《 “ 愛 ” 在心口難開》，化用流行歌曲《愛妳在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達出來。前段日子流行《誰動了我的奶酪》壹書，風靡壹時，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰動了我們的文化觀》，不能說不聰明。
直現文體式
此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同壹般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來引起閱卷者的註意。如《患者吳誠信的就診報告》壹文，通過文中 “ 望診 ”“ 把脈 ”……“ 醫生建議 ” ，寫出了 “ 吳誠信 ” 的種種表現以及治療辦法，極具新意。又如壹篇名為《藥品說明》的文章，借對產品的說明寫出了自己對 “ 感情親疏和對事物認知 ” 這壹話題的認識。
5. 寫作的五種形式是什麽啊1、記敘 2、描寫 3、抒情 4、議論5、說明
(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的壹種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的壹種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之壹。在壹般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為壹種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的壹類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為壹種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統壹，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統壹。它是抒情文體中的主要表達方式，在壹般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在壹般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
五種表達方式，作為文章的形式要素，壹定要為內容表達服務。壹定的內容采用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。
表現手法與表達方式的區別
關於表達方式：
①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；
②壹篇文章可以以壹種表達方式為主，兼用其它表達方式；
③現在流行的話題作文的要求裏也有相關表述——可任選壹種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。
關於表現手法：
托物言誌 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯誌 象征 襯托 想象 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 點面結合 動靜結合 伏筆照應 托物言誌 設置懸念 渲染環境 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數量不限
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析壹篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.
註：又因為現代的語文已不太註重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者是統壹的。但如果要嚴格區分表現手法從屬於表達技巧。
壹、表達技巧主要包括：
①表達方式（敘述、描寫、抒情、議論、說明壹***五種，古詩中常用前四種）；
②表現手法（托物言誌 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 欲揚先抑 欲抑先揚 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯誌 象征 用典 想象 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④行文的結構；
⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等）的運用、社會自然環境的描寫等。
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6. 寫語文作文的形式有幾種1.記敘文
知識要點：
①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果
②人稱：第壹（我）、第二（妳）、第三（他，他們）
③順序：順敘、倒敘、插敘
④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。
⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。
2.說明文
知識要點：
①對象特征：事物的特征，事理的本質。
②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。
3、議論文
知識要點：
①論點：作者對所論述問題的見解和主張。
②論據：用來證明論點的事實和道理。
③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。
4、應用文
知識要點：
要重點了解幾種常見應用文的格式。
(1)書信――壹般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、壹般書信
①標題：壹般情況下，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。）
②稱呼：第壹行頂格寫收信人的稱呼，稱呼後加冒號。
③正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。
④結尾：結尾要寫祝願或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起壹行空兩格寫。“進步”“敬禮”等詞語要另起壹行頂格寫。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前壹行署名，後壹行寫日期。署名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。
⑥填寫標準信封
在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。
在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。
在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。
在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。
(2) 通知
學法指導
對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。