在平日的學習中，妳壹定很熟悉主題班會吧？主題班會的原則是:教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性、靈活性。妳擔心策劃主題班會嗎？以下是我收集整理的以學習垃圾分類為主題的班會總結(5篇精選文章)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
學習垃圾分類主題課將總結1地球，是我們人類賴以生存的家園。然而，近十年來，我們的生存環境不斷遭到破壞，全球氣溫上升，白色垃圾和水資源受到汙染。人們消耗大量資源，大規模生產，大量消費，產生大量浪費。廢棄的填埋場已經不是耕地了，生活區也不能建了。因此，垃圾分類勢在必行。我校於20xx 165438+10月65438+2月開展垃圾分類系列活動。
1，提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
2、各班加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣，介紹經驗，加強推廣。
3.召開垃圾分類班會。
通過主題班會，增強學生的垃圾分類意識。班會的內容非常豐富，有的同學還做了帶音樂的幻燈片，非常精彩。通過演講，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。鼓勵學生了解垃圾分類，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，讓我們的生活環境變得更加清潔。
4.制定措施，落實到位。
學校設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並通過廣播宣傳，告知學生將垃圾分門別類扔進不同的桶裏，學校保潔員在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵各班設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班可回收物品分門別類存放，比如我們學校學生每天喝過的牛奶盒，喝完壓平，然後放入紙箱，定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既做到了環保，又讓同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。
5.開展垃圾分類活動的意義
通過在我校開展垃圾分類活動，學生們了解到大部分垃圾處理方式仍然是傳統的堆放、填埋方式，占用土地數萬畝；而且蟲子蒼蠅亂飛，汙水外溢，臭氣熏天，嚴重汙染環境。因此，垃圾分類收集可以減少垃圾處理的數量和設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會效益、經濟效益和生態效益。
1，減少占地:生活垃圾中的壹些物質不易降解，使得土地被嚴重侵蝕。垃圾分類，去除可回收和不可降解物質，垃圾量減少50%以上。
2.減少環境汙染:廢電池含有汞、鎘等有毒物質，會對人體造成嚴重危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；廢棄的廢料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此，回收可能會減少危害。
3.變廢為寶:我國每年使用塑料快餐盒30億個，方便面碗5-6億個，廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回收600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙可以避免砍伐用於生產1200噸紙的樹木。壹噸易拉罐可以熔化形成壹噸好鋁，少開采20噸鋁礦。30%-40%的生產廢料是可以循環利用的，所以要珍惜這種小規模大規模的資源。
4.毅力:垃圾分類是壹項系統的工作，需要長期堅持。學生不僅要在學校分類垃圾，也要告訴家人和周圍的人分類垃圾，讓我們的生活空間真正變得幹凈明亮！
學習垃圾分類主題班會總結2 1。推行創新課程，提高環保意識
壹是打造垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育的遊戲化。縣中心城區幼兒園以學前教育“壹園壹品”為目標，推廣兒童垃圾分類繪本的編寫和創作。通過專門的親子活動，收集了關於垃圾分類的童話故事，並首次編寫了《垃圾分類飛車》繪本。以繪本為載體，舉辦小班、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導孩子養成家庭和幼兒園垃圾分類的良好習慣。
二是編寫校本教材，實現垃圾分類教育的課程化。為提高垃圾分類知曉率，縣教育局指導學校組織理科、美術、語文教師編寫了第壹批垃圾分類校本教材。根據學生不同的認知規律，首次編寫校本教材《垃圾分類，小事從我做起》。為滿足不同層次學生的需求，該教材低班6課時，高班9課時，並在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。
三是建立首個校園展廳，實現垃圾分類教育的智能化。在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持下，縣教育局在春暉小學設立了首個垃圾分類校園展廳，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方法和作用。在展廳內，學生還可以通過觸屏多媒體設備學習垃圾分類知識，系統可以根據學生的選擇和判斷即時進行互動教學。
二，建設節約型校園，踐行環保理念
第壹，深化光盤運營，發揚節約傳統。20xx年以來，縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在中小學餐廳，食堂墻壁和餐桌上隨處可見“誰知每頓飯都辛苦”“壹粥壹飯來之不易，半縷恒心難”等以“光盤行動”為主題的標語和圖片，張貼了20xx多份宣傳資料。壹些學校開展了泔水稱重評比，將評比結果量化，以班級為基本單位稱重壹餐壹周，縱向班級對比，橫向年級對比，從而將“光盤行動”付諸行動，使光盤行動常規化。
二是控制餐廚垃圾量，實現無害化處理。從20xx年開始，按照省創建食品安全縣的要求，全縣所有學校的餐廚垃圾全部由獲得特許經營權的德清王能生態科技有限公司收集、運輸和處置。用經濟杠桿控制餐廚垃圾的數量，按照105元/噸的標準收取相應的餐廚垃圾費用，促進學校合理調配食物，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對未按規定處置餐廚垃圾的，處以500元以上2萬元以下罰款。
三是建設智慧生態校園，節約物業資源。利用互聯網和信息技術大力推進無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物的產生。建立了縣教育系統辦公平臺，實現了文件、通知等信息的無紙化傳輸。利用智能教育平臺開展在線調查和測試，節省了材料和時間成本，每年可節約8萬多元。引導學校開展“清潔教材轉移行動”，教育學生愛惜圖書，將音樂、美術等部分教材轉移到低年級繼續使用，實現部分教材循環使用，每年節約教材20xx0余冊，節約資金654.38+0.6萬余元。
第三，營造優美的校園，營造環境氛圍。
首先是設置分類垃圾箱，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動。設置了4000多個分類垃圾桶，並結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行了美化，使垃圾桶成為校園壹道亮麗的風景線。各學校嚴格按照有害垃圾中生活垃圾分類投放和其他生活垃圾分類投放的原則，建立健全學校生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾的種類、數量、去向等信息，並與收運單位做好交接、登記和統計工作。對易腐垃圾做到“日產日清”。
二是設立垃圾分類監督員，落實垃圾分類處置工作。根據學校實際情況，全縣所有學校都成立了名為“生態衛士”的垃圾分類管理員隊伍，總人數超過1，000人。食堂、教室、辦公室、宿舍等區域由專人監管，檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明宿舍考核的重要指標。建立實驗室垃圾分類“雙門衛”制度，由壹名實驗員和壹名分管領導組成，負責有毒有害垃圾的處理。全縣所有學校都建立了實驗室危險廢物管理制度，將實驗室危險廢物交由具有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守“安全紅線”。
三是成立垃圾分類宣傳誌願者隊伍，推動文明城市建設。結合德清縣創建全國文明和衛生縣城復評工作，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立第壹誌願者隊和四葉草社，宣傳垃圾分類知識，發放垃圾分類宣傳冊，勸說居民正確分類垃圾，開展垃圾清掃。上半年，已有500余人參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展11次。
四、小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育壹個孩子，影響壹個家庭，帶動壹個社區，帶動整個德清”的要求，深入推進垃圾分類工作。學生們向家庭發出了“垃圾分類先行”、“垃圾不落地德清更美”的倡議，學生們把垃圾分類的相關知識帶給家庭成員，發放了6萬多份倡議書。在社區開展了“垃圾分類知識小課堂”、“我是文明小老師”、“生活垃圾分類專家大賽”等80余項活動，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。
為營造良好的教育和學習環境，樹立學生的環保意識，我校以課堂教學和創建美麗學校為基礎。通過學生對家庭的影響，全面推進學校和家庭垃圾分類處理，努力實現生活垃圾的減量化、資源化和無害化，做好生活垃圾的分類投放、分類收集、分類利用和分類處理，促進城市文明和生態環境建設。根據區教育局關於“三廢四分”治理的工作精神，結合我校實際情況，我校組織了系列活動。
壹.活動制定
1，校大隊部負責編寫“垃圾分類我先走”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作。
2.組織晨會，以“我身邊的垃圾分類”為主題，在周壹晨會時間以小品和講解的形式向全體同學普及垃圾分類知識，開啟了垃圾分類活動的大門。
3.組織壹次關於垃圾分類的班會。中隊輔導員組織三至六年級隊員開展以“小手拉大手，垃圾分類先行”為主題的少先隊活動。會議主要圍繞垃圾分類知識的介紹，垃圾如何分類，以及促進學生掌握垃圾分類知識的相關活動。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或身邊的人壹起行動。
通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的認識，也可以從自己和身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。
4.組織少先隊員以雛鷹假期隊的形式開展社會實踐活動。活動主要在玩家家中進行，要求玩家和家人壹起做好日常生活垃圾的分類處理工作，記錄每天的垃圾產量和垃圾減量的小竅門。活動中，隊員們積極參與，記錄下自己的減廢小貼士，並利用業余時間互相介紹，互相學習，完善自己的減廢小貼士。
此外，隊員們還帶著自己親手制作的垃圾分類海報走上街頭、走進社區，向路人普及垃圾分類知識，動員更多人加入行動。通過活動，隊員們的環保意識越來越強，校園變得更幹凈了。
5.垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層配備了用於垃圾分類的垃圾桶，並在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻有垃圾分類的意識，知道自己的責任。
6.做好“小手拉大手，垃圾分類先行”系列活動的宣傳報道。在活動過程中註重素材的積累，動員全體師生利用身邊的各種富媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，也讓更多的家長成為我們的宣傳員，讓活動更加紮實有效。
第二，工作反思
“垃圾分類”是非常有意義和必要的，但是由於長期以來觀念的影響，很多時候我們會忽略它的意義。所以在學校大力開展這項活動，有利於學生正確觀念的形成，可以通過同學的行動影響周圍的人。
在活動過程中，我相信看到學生宣傳的學生、老師、家長甚至壹些成年人都會有所了解，有所收獲。我們將繼續努力創造壹個更好的環境。
主題為學習垃圾分類4回收利用的班會總結主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布五大類。廢紙:主要包括報紙、期刊、書籍、各種包裝紙等。但需要註意的是，紙巾和衛生紙水溶性太強，無法回收。塑料:各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、壹次性塑料飯盒和餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯、礦泉水瓶等。玻璃:主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、保溫瓶等。金屬物體:主要包括易拉罐、易拉罐等。布料:主要包括廢棄的衣服、桌布、面巾、書包、鞋子等。這些廢棄物通過綜合處理可以循環利用，減少汙染，節約資源。如果每回收1噸廢紙，可造紙850公斤，可節約木材300公斤，比同等產量減少汙染74%；每1噸塑料飲料瓶可回收獲得0.7噸二次原料；每回收1噸廢鋼可制鋼0.9噸，比礦石冶煉節約成本47%，減少大氣汙染75%，減少水汙染和固體廢棄物97%。
不可回收的廚余垃圾包括剩菜、骨頭、樹根、樹葉、果皮等食物垃圾。堆肥經生物技術原位處理後，每噸可生產有機肥0.6-0.7噸。其他廢棄物包括瓷磚陶瓷、渣土、廁所廢紙、紙巾等除上述幾類垃圾外的難以回收的廢棄物。衛生填埋能有效減少地下水、地表水、土壤和空氣的汙染。事實上，偉大的骨頭被歸類為“其他垃圾”，因為它們“很難被腐蝕”。玉米粒、堅果殼、果粒、雞骨頭都是餐廚垃圾。衛生紙不能回收。衛生紙溶於水，不算可回收的“紙”。同樣，還有陶器和煙盒。餐廚垃圾常用的塑料袋，即使可降解，也遠比餐廚垃圾難腐蝕。另外，塑料袋本身就是可回收的垃圾。正確的做法應該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，將塑料袋扔進“可回收垃圾”桶。
垃圾分類中，“果殼瓜皮”的標識是花生殼，確實屬於餐廚垃圾。留在家裏的廢棄食用油也被歸類為“廚房垃圾”。灰塵被認為是其他垃圾。在垃圾分類中，灰塵屬於“其他垃圾”，而雕落物屬於“廚房垃圾”，包括家裏已經失敗的花。有毒有害廢物包含重金屬、有毒物質或對環境造成實際或潛在危害的廢物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、壹些家用電器、過期藥品、過期化妝品等等。這些廢物通常被單獨回收或填埋。
學習垃圾分類主題班會總結5。回收壹噸廢紙可以再造800公斤好紙，節約木材300公斤，相當於少砍17棵樹；通過處理和回收654.38+0萬噸廢紙，我們可以避免砍伐600多平方公裏的森林。
回收壹噸廢塑料可以回收600公斤無鉛汽油和柴油；還能制造800公斤塑料顆粒，節省增塑劑200-300公斤，節電5000度。
回收壹噸廢玻璃，可以再造2500個普通的1kg酒瓶，節約400度電，減少空氣汙染。
回收廢鋼1噸可制好鋼0.9噸；廢易拉罐可以循環使用無數次，每次循環可以節能95%左右。
1噸餐廚垃圾經生物處理後可生產0.3噸優質肥料。
1萬噸垃圾填埋將占地12.9畝，比1標準足球場的面積還要多。
壹次性塑料制品降解需要xx年以上，會惡化土壤質量，降低農作物產量。
壹塊電池爛在地裏，可以讓1立方米的土壤永遠失去使用價值；壹粒紐扣電池可以汙染600噸水，相當於壹個人壹輩子的飲用水。
如果生活垃圾不分類，不僅浪費寶貴的自然資源，還會增加處理成本，占用更多的土地資源，造成更大的環境汙染，影響人民健康。
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