我從角落裏抓了壹只小蜘蛛，放在壹個盒子裏(四周有洞，上面有玻璃，便於觀察)。在蜘蛛會織網之前，我撿起壹只死蟲子和壹只死蒼蠅，放在蜘蛛面前。蜘蛛沒有理會他們，然後用手撞了壹下箱子，蜘蛛就朝其他方向爬去了。
為了徹底搞清楚蜘蛛是不是吃死蒼蠅，第二天，我來到箱子裏觀察，看到死昆蟲和死蒼蠅還在原來的地方，但是箱子的角落有壹張網，蜘蛛靜靜地躺在網上。這時我想:是不是因為沒有網，昨天死蒼蠅死蟲子才沒吃到？於是，我撿起那只死蒼蠅，輕輕地放在網上，但蜘蛛還是壹動不動。然後，我用筆輕輕地碰了碰網的邊緣。咦，蜘蛛好像有了反應，開始朝顫抖的方向爬。我把筆拿回去，網就不晃了。信號中斷了，停止了。很快，蜘蛛又爬到了網的中央。我再次用筆尖觸碰網上死蒼蠅的屍體，網開始震動，蜘蛛開始在這裏爬行。我再次收回筆尖，蜘蛛停了下來。像上次壹樣，過了壹會兒，蜘蛛又爬到了網的中央。哦！我終於明白了:原來蜘蛛是靠網的震動來感覺，靠織網來捕食。於是，我記錄了實驗結果。
為了證明蜘蛛通過網的振動來感覺，我做了另壹個實驗。把筆尖放在網上的死蒼蠅上，振動很久。網的震動越來越大，蜘蛛似乎感覺越來越強。蜘蛛會匆忙趕來。當蜘蛛遇到蒼蠅，我會收回筆尖，只看到蜘蛛的尾巴很快會噴出黏絲來綁住蒼蠅，再看蜘蛛的背，好像在吸蒼蠅。很快，網上就剩下了壹個完整的空殼。這個實驗證明了蜘蛛吃移動的昆蟲。
我們的秘密小組去圖書館和書店查閱了大量關於蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》壹書寫道，蜘蛛是食肉動物，它們的食物大多是昆蟲或其他節肢動物。但是嘴巴沒有上顎，所以不直接吞下固體食物，而是慢慢吸。當昆蟲和其他動物接觸網時，它們會在網上拼命掙紮，使網絲振動，這樣蜘蛛就會很快發現。蜘蛛會沿著縱絲爬向獵物，用蛛絲包裹住獵物，固定在網上。先將爪肢中毒腺分泌的毒液註入捕獲的獵物體內將其殺死，再將中腸分泌的消化酶註入被爪肢撕裂的捕獲物組織中，迅速分解成汁液，再吸入消化道，最後吃掉殘存的體殼。這些充分證明，飛蟲使蜘蛛的網振動，網振動會使它有感覺，蜘蛛有感覺就會抓住獵物。所以證實了蜘蛛只吃活的動物，不吃死的昆蟲。
如何寫壹篇科技論文
壹、什麽是科學論文？
實際上，科學論文是學生在課外科學活動中，經過科學觀察、實驗或調查所取得的成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的:可以是對某件事仔細觀察、深入思考後得出的結論；可以是動手實驗後分析的結論；也可以是壹個地方調研後的總結；也可以通過邏輯推理得出結論...
二，科技論文的質量標準
1，科學。
科學性是科技論文區別於其他體裁的重要特征之壹，是科技論文的生命。它要求選題科學，研究方法正確，論據確鑿，論證合理合乎邏輯，用詞簡潔準確。
2.創造力。
小論文的選題和主要觀點要有自己的新發現和獨到見解，對人們的生產生活有壹定的現實意義。同樣的小論文，沒有參加過各級科學研討會，也沒有在各級報紙上發表過。
3.實用性。
論文題目必須是作者自己在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、調查、實驗等研究方法獲得的，具有實踐依據；論文必須是作者自己寫的。不能有捏造、臆測、成人替代的跡象。
第三，科技論文的類型
科學觀察論文
科學觀察征文是指青少年對某壹事物或某壹自然現象進行細致的觀察，對所獲得的材料和數據進行細致的分析和綜合的研究，進而得出結論並做出科學的解釋和描述。
需要註意的是，科學觀察論文中的研究對象是客觀存在的自然事物或現象，其所產生的觀察對象、過程、條件和現象不能附加任何人為條件或個人偏見。另外，觀察是壹個長期的、系統的、反復的活動，需要作者的耐心、細致和恒心。
(2)小型科學實驗論文
科學實驗隨筆，有時也叫實驗報告，是青少年為研究對象創造特定條件，經過反復實驗，對獲得的材料和數據進行分析，得出綜合結論的文章。它側重於對實驗過程的客觀描述和對實驗現象的科學解釋。
(3)關於科學調查的小論文
如果妳想研究與人們生活密切相關的某壹水域的汙染程度，某地的空氣汙染源，搞清楚某壹奇石怪山的演變過程，某壹範圍內的動植物資源及分布情況，那就得實地考察。通過調查、訪談、實地考察等方式寫成的小論文，稱為科學考察小論文。有時也叫科學考察報告，科學考察報告。
(四)科學解釋短文
科學解釋散文是指作者運用準確可靠的信息對某壹自然現象或事物進行解釋和說明的壹種散文。壹般來說，它不直接采用觀察、實驗、調查等研究方法，而主要從書刊、老師等處獲取豐富的二手資料，通過自己的綜合分析和邏輯推理，用自己理解的語言闡述某壹觀點。
我要特別提醒妳，寫壹篇簡短的科學解釋論文，千萬不要提壹個問題就匆匆忙忙地查資料，然後不加分析就抄下來解釋。這樣壹篇沒有新意和新見解的文章，只能算是壹般的科普文章，不能算是壹篇科技短文，更不能培養妳研究問題的能力。
第四，小論文的選擇與分析
材料
1，直接觀察。就是用眼睛仔細看，是人在自然條件下考察自然現象的壹種方式。
觀察時要仔細，不要放過任何細微的細節。同時，觀察要詳細記錄，否則不可能得到真實的第壹手材料。
2.動手實驗。實驗方法是對研究對象進行人為幹預和控制，比觀察更有利於發揮學生揭示隱藏的自然奧秘的主動性。
3.實地考察。包括調查、訪問和實地考察。檢查前，必須明確檢查的目的，以及必要的工具、儀器、藥品、生活用品等。必須做好準備。在檢查過程中，要隨時隨地詳細記錄時間、地點、過程和檢查結果，有時還要帶回必要的標本、樣品，對更重要的現象進行拍照。這些都是非常有用的第壹手資料。
4、獲取信息。由於時間、空間或客觀條件的限制，無法親自去觀察、實驗、考察壹些資料，只好查閱書刊或請教老師、家長。這種間接獲得的材料稱為二手材料。有些問題不是妳的知識水平、能力和條件能解決的，這個問題必須在妳的選題中解決，所以妳得去查資料，搞清楚。
(2)分析
獲得材料後，要進行分析研究，選擇可以作為論據的材料，根據論據去粗取精，去偽存真，按照科學的態度進行整理分析，得出自己的論點和觀點。
首先要檢查各種材料的真實性。我們查閱的資料有些是過時的觀點，有些解釋只適用於壹定範圍，有些資料不具有普適性，有些資料記載有誤或者本身就是虛構的。這種材料應該堅決使用。
其次要註意材料的典型性，即選擇能說明問題的材料，不要太多，要精，與論點無關或關系不大的材料要舍棄。
第三，對選取的材料進行分類，研究它們的異同，以及它們之間的相互關系，然後得出結論，這是壹個論點。論文論點來源於對材料的分析研究，不能先下結論再找適合證明論點的材料。
五、科技論文的寫作
整理分析完材料，就可以開始寫了。雖然沒有固定的格式，但寫作壹般要按照提出問題、做出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。壹般來說，科技論文應該包括以下幾個部分。
標題是文章的眼睛。好的標題精確、簡潔、吸引人，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起到畫龍點睛的作用。
有很多方法可以開始，取決於研究內容和妳喜歡的寫作風格，但壹般來說妳應該開門見山，提出妳討論的問題。妳是怎麽想到研究這個問題的？
正文:也就是分析問題，解決問題。它包括假設、觀察、實驗、調查過程、發現的現象、判斷、推理和結論等。這是本文的核心部分。
需要註意的是，研究步驟要寫仔細，實驗過程、數據和現象的由來要寫清楚，敘述要有壹定的順序。數據材料要準確，可以設計成能說明問題的表格和圖表。必要時可附上照片和采集的標本，以增強說服力。得出的結論要有自己獨到的見解，要和論據壹致，要有嚴格的邏輯。文字要簡潔生動，層次分明，條理清晰。
結論:在文章的最後，妳應該寫下妳對某個問題的結論和建議。結論是結尾，與開頭提出的問題相呼應，收到良好的效果。
論文初稿完成後，還會反復修改。看段落是否自然銜接，語言是否流暢準確。讓同學老師幫忙修改，改完之後逐步完善。最後，參加各級小作文比賽。
科技論文範文
魚會說話嗎？
妳相信魚會說話嗎？這是壹件耐人尋味的事情。我想知道魚會不會說話。
我家買了兩條小金魚，壹條全黑，黑的叫樂樂，因為它很開心。壹個紅白相間的名字叫欣欣，因為它懂得欣賞。是不是很好玩？它們生活在壹個魚缸裏，這是“不尋常的”。有山，有花，有樹，有貝殼，有彩色的石頭。是不是很美？我們壹起來觀察壹下吧！
9月23日早上五點左右，我正要餵奶。我看到了這樣壹個現象。我把魚食灑到魚缸裏，樂樂吃了壹點就不吃了。
9月23日下午5點，我看到魚缸裏的殼翻了個底朝天。肖鑫看到了，好像她認為——這個小貝殼要死了。她迅速遊過去，用頭夠到了它。過了三四分鐘，就夠不著了。她遊到樂樂身邊，用尾巴掃了樂樂壹下，然後摸了摸對方的頭。樂樂和欣欣在壹起了。
通過兩次觀察，我知道人類有自己的表情和交流語言，動物也有自己的王國表情和交流。這也告訴我們，如果妳不團結，那麽妳將壹無所有，朋友之間的友誼真的很偉大。同時要多觀察，多發現，但是妳不能因為在動物身上做實驗就去傷害小動物，因為動物是人類的朋友。
螞蟻為什麽不會迷路？
螞蟻，相信大家都很熟悉。那誰能真正了解螞蟻呢？螞蟻為什麽不會迷路？
帶著這個問題，我查閱了壹些書籍。書上說，螞蟻從蟻巢出發到目的地後，會在沿途留下壹些氣味，然後返回蟻巢。用觸角互相觸碰，並通知其他螞蟻。科學家們已經就這個問題做了壹個實驗。科學家先鑒定壹只螞蟻，壹路上大力清掃他到達目的地的地方。當螞蟻回來時，它突然停在氣味被擦掉的地方。壹邊轉圈壹邊找東西。人們得出結論，螞蟻可以通過嗅覺辨別方向。
為了證實這個結論，我做了壹個實驗。我先準備了壹根10厘米左右的小樹枝，在樹枝的壹端放上誘餌——小糖果。我把這個裝置放在壹個蟻巢附近。過了壹會兒，壹只螞蟻出來探路。我把他領到棍子後，他就到了放糖的地方，好像在聞。我趁這個機會把棍子斷了的部分剪掉了壹厘米。當螞蟻回來時，它在被切斷的地方左拐右拐，卻找不到回家的路。
過了壹會兒，我重復了上面的實驗，螞蟻還是沒有找到回家的路。
通過這兩個實驗，我終於知道螞蟻不迷路的秘密了。原來螞蟻可以通過嗅覺辨別方向。
知道了螞蟻的秘密，我在想:能不能做壹個螞蟻報警器？當螞蟻靠近報警器時，報警器可以“聞到”螞蟻的氣味，然後發出唧唧聲，讓我們知道螞蟻去了櫥櫃或其他地方。
“同學們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問。“我帶來了！”我們異口同聲地回答。
今天的科學課，老師讓我們帶蛋殼。妳用蛋殼做什麽？妳是不倒翁嗎？我們都很好奇。
“今天，我們要用這兩個半蛋殼做壹個小實驗。在妳做之前，請猜壹下，我用這支鉛筆垂直向下刺蛋殼。是嘴朝上的蛋殼先破還是嘴朝下的蛋殼先破？”“當然是嘴先下了！”大多數學生爭著回答。“嘴巴先翹起來！”同桌鐵了心要和大家對著幹。老師笑著說:“好吧，我們做個實驗，看看誰的答案是正確的。”
老師把壹個同學叫到講臺上，讓他把鉛筆朝上指向蛋殼。老師壹聲令下，學生們放開了手，鉛筆戳到了蛋殼，但蛋殼沒有破。老師讓他試了幾次，鉛筆第三次刺的時候，終於紮破了蛋殼。然後，老師讓他用鉛筆戳蛋殼。“壹次，兩次，三次……”我們壹起數；但那半個蛋殼就像穿了盔甲，被捅十幾下也不會破。
“是啊！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們不服氣，但是經過多次實驗，我們發現同樣的兩個蛋殼，用鉛筆豎著紮，確實是嘴朝上更容易破。老師告訴我們，這是因為嘴朝上的蛋殼受力集中，而嘴朝下的蛋殼受力分散，所以更強。難怪工地的工人叔叔們都戴著面朝下的安全帽。事實就是如此！
參考資料:
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