《成語故事》壹書中有很多冷嘲熱諷的小故事，當讀到其中的 "邯鄲學步 "時，我不禁笑出了聲。轉念壹想，又覺得這個短小幽默的故事蘊含著大道理。
故事講的是燕國的壹個年輕人，聽說邯鄲人走路很好看，他也想像邯鄲人壹樣走路。他也想和邯鄲人壹樣，就是自己走路的姿勢越來越美。於是，他什麽也沒想，什麽方案也沒有，就拿了壹大筆錢來到邯鄲市學習培訓來了。
第壹天，他學得很吃力，走路的姿勢學得歪歪扭扭，這還算好的。幾天過去了，他還是沒學會。他想："哎喲！壹定是以前走路的原因，我得把它改掉！於是他就這樣做了。但最終，他還是沒有學會。他最終放棄了，原因很簡單，因為他的錢早就花光了，他必須走回去。但是他已經忘了怎麽走，只能爬著回去。
想起他爬回去的情景，我不禁啞然失笑，但轉念壹想，他盲目跟風，追求別人的完美，不就等於自己的不完美嗎？他總想著好的結果，並沒有考慮到自身的具體情況去追求完美。
讀完這篇文章，我覺得勤於向別人學習應該是毋庸置疑的，但是，壹定要從自己的具體情況考慮，取人之長，補己之短。如果像嚴書陵那樣的人，盲目跟風鄙視自己，壹味地崇拜別人，照本宣科，差之毫厘，失之千裏，結果壹定是別人的優點沒學到，自己的長處卻丟得壹幹二凈。
邯鄲學步2
《成語故事》壹書中有很多諷刺故事，當我讀到其中的 "邯鄲學步 "時，不禁笑出了聲。再仔細壹想，又覺得這個短小幽默的故事揭示了壹個道理。
故事講的是壹個燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很美，他也想讓自己走路的姿勢也像邯鄲人壹樣美。他也想讓自己的走路姿勢像邯鄲人壹樣優美。於是他什麽也沒想，什麽也沒做。於是，他什麽也沒想，什麽也沒做，就帶著壹大筆錢，什麽也沒想，什麽也沒做，就急匆匆地跑到邯鄲去學習。
第壹天，他學得很吃力，學得走路歪歪扭扭，這很正常。幾天過去了，他還是沒學會。他想"哦，天哪！壹定是以前的走路姿勢惹的禍，我得把它改掉！他真的這麽做了。但到了最後，他還是沒有學會。他終於放棄了，只是他的錢花光了，他必須走回去。但是他已經忘了怎麽走，只能爬著回去。
壹想到他要爬回去，我不禁啞然失笑，但轉念壹想，他不是盲目追求別人嗎？他只會想到好的結果，而不會想到自己的實際情況去追求。
讀了這篇文章，我認識到，向別人學習壹定要勤奮，但壹定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。如果像嚴淑玲們那樣，盲目地輕視自己，崇拜別人，照搬照抄，還按部就班，結果必然是別人的優點沒學到，自己的長處反而丟了。
邯鄲學步 3今天，我讀了《成語大全》中的 "邯鄲學步"，這主要講的是燕國的壹個年輕人，平時愛學習別人的舉止和步法，他聽說趙國都城邯鄲的居民，走路姿勢優美、號稱天下第壹，便跑到邯鄲去學走路，在那裏他摒棄了自己原有的走路方式，完全按照別人的走路發，最後越學越差，只好爬到地上，越爬越差，越爬越差。到了邯鄲，他摒棄了自己原來的走法，完全按照別人的走發，最後越走越糟，只好爬到地上，越爬越糟，越爬越糟。
讀了這個成語故事，我明白了壹個道理：我們不能壹味地去模仿別人，要找到屬於自己的路，否則不僅學不到能力，反而會把原有的精髓丟失。就像學習壹樣，我們都想提高自己的學習成績，所以總想向別人學習。記得有壹次考前復習階段，感覺自己的學習方法不好，於是就學習別人的復習方法來復習。看到這個人復習語文，於是我也看語文。看到別人復習數學，我也復習數學。所以，我什麽都沒復習好，學習成績也不好。
通過這些事情，我希望大家都要記住：用心學習雖好，但不要死記硬背，要找到適合自己的方法，否則到頭來只會弄巧成拙！
《邯鄲學步》4今天讀了《邯鄲學步》，才發現守陵這個人和我很像。
《邯鄲學步》講的是壹個叫守陵的年輕人，不愁吃、不愁穿，卻沒有自信，他學會了壹件壹件地失去。最後，他竟然覺得自己不應該這樣走路。到了邯鄲，他眼花繚亂，不知道該學哪個，走路的姿勢也忘了，只能爬著回家。比喻如果機械地模仿別人，不僅學不到別人的長處，還會失去自己的長處和本領。
讀完這個故事，我最應該做的是檢討，因為我也和壽陵童壹樣。
我學畫畫比較早，學的是水彩畫，可是，學了之後，就不想學了，因為我還小，又喜歡休息，就不學了；過了壹段時間，我又像打乒乓球壹樣，打完之後，又覺得自己沒有天賦，不學了；之後，又學書法......。我真是唉！......
看了《邯鄲學步》這個成語故事後，我明白了，學習應該壹心壹意，不應該三心二意，六神無主。
不是也有像我這樣的同學嗎？
我覺得守陵這個人也太異想天開了，自己已經學會的本領，他卻丟了舊本領又去學新本領，妳說他傻不傻？
讀了這個成語故事，讓我懂得了做人要壹心壹意，使我受益終生。
邯鄲學步 5前幾天，我讀了寓言故事《邯鄲學步》，深受啟發。
這個故事講的是壹個小孩覺得自己走路太笨拙，就去邯鄲學步，結果卻忘記了自己原來走路的姿勢，這告訴我們，機械地抄襲和模仿別人，不僅學不到別人的長處，還會丟掉自己的長處和本領。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有壹次，我正在寫作文，媽媽為了讓我寫好作文，找來壹些範文念給我聽，我本來已經寫好了，但我覺得範文比我寫的好得多，於是就模仿著寫了起來，寫完之後，我才恍然大悟："啊！原來是模仿得不好！"我真不該盲目地模仿這篇作文，反而弄巧成拙，於是我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班就有這樣壹位同學，他的字寫得很漂亮，可她覺得同桌的字更漂亮，於是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒練好別人的字，還把自己獨創的寫作方法忘得壹幹二凈。其實，學習別人的長處是對的，看來講究方法才是最重要的呀！
我們切不可學《邯鄲學步》的主人公！結果學來學去，結果壹事無成，還丟了以前的東西。
今天，我讀了壹篇《邯鄲學步》的故事。我讀後覺得文中的年輕人非常愚蠢、可笑。
這篇文章主要講的是戰國時期，延壽陵的壹個年輕人聽說趙國邯鄲人走路很好看，可是路途遙遠，就趕來向這個年輕人學了幾個月，可還是學不會。他想，可能是習慣了原來的走路方式，所以學不好，於是他素放下原來的走路方式，從頭學起。他每走壹步都很吃力，壹會兒這樣，壹會兒那樣，弄得他壹頭霧水。最後，這個年輕人不僅沒有學會邯鄲的走路方式，還把原來的走路方式給忘了。特產錢花光了，又要回首陵，他只好爬著回去。讀完這個故事，我覺得文中的年輕人真傻，他拋棄了自己的長處，盲目地維護別人。這種脫離實際的學習方法導致的結果就是他無所適從。最後，他只能背著手走路。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習別人的優點，做到學以致用。
邯鄲學步讀後感7相傳戰國時期，趙國邯鄲人走路的姿勢特別優美，燕國壽陵有壹個年輕人，不顧路途遙遠，趕到邯鄲學習當地人走路的姿勢。他整天呆在邯鄲的大街上，邊看邊模仿，卻始終學不會邯鄲人的走路姿勢，年輕人想，也許是因為他習慣了原來的走路姿勢，所以學不會，最後弄得他壹籌莫展。
這個成語現在用來比喻模仿別人不僅學不會，還會失去原有的本領。
我們班有個同學覺得雞兔同籠很難學，只學了壹點點，就用了順序列表法，可是怎麽也做不出來，就問壹個男同學："妳能教我用方程嗎？"那個男同學數學很好，就教他了，可是那個女同學左看右看還是不會，她壹連學了幾天，不但沒有學會列方程的方法，而且把自己原來的順序排列法也忘了，我想告訴她，妳不行，不但學不會，而且把原來的能力也丟掉了。
《邯鄲學步》讀後感8《成語故事》壹書中收錄了很多具有諷刺意味的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出了聲，再想想，覺得這個短小幽默的故事揭示了壹個道理。
古時候，有壹個人聽說邯鄲人走路的姿勢很美，就背井離鄉到邯鄲去學走路，他整天在路邊轉悠，來壹個人學壹個人，越學越雜，最終沒有在邯鄲學會走路，反而連自己怎麽走路的原委都忘了，只能爬著回去。
這個故事告訴我們，照搬照抄別人的東西是行不通的。就拿寫文章來說，本來自己是可以寫好的，就因為覺得別人或作文書上寫得好，硬是照搬套用，弄得文章不真實，七拼八湊的句子堆在壹起，顯得雜亂無章，毫無章法。養成了依賴別人寫作文的習慣，到頭來只會貽笑大方，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地向別人學習，在借鑒別人的成果時，要取其精華，學以致用。
《邯鄲學步》 9我讀了壹本成語故事書，裏面有壹個故事讓我覺得很值得同學們讀壹讀，邯鄲是怎樣學會走路的？邯鄲學步是怎樣學會的？他學走路成功了嗎？題目為什麽這樣取？哇壹連串的問題等著我們去解決呢，快來看看故事的內容吧！
相傳在戰國時期，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優美。相傳燕國壽陵有壹個年輕人，為了學習當地人的走路姿勢，不遠千裏來到邯鄲。
他整天呆在邯鄲街頭，看人走路，邊看邊琢磨人走路的特點，還紮在後面模仿，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終沒有學會那樣走路。
小夥子想，也許是因為習慣了原來的走路方式，所以學得不好，於是就幹脆扔掉原來的走路方式，從頭開始學走路，他走的每壹步都很吃力，既要思考怎樣擺動胳膊和腿，又要思考怎樣配合腰和腿，還要思考每壹步的距離。這讓他手忙腳亂。
他竟然學了幾個月，不但沒學會邯鄲人走路的姿勢，連自己原來走路的姿勢也忘了，只好爬著回家。
這個故事告訴我們，不要追求什麽，其實自己擁有的才是最實用的。
《邯鄲學步》10上學期，語文課本上學了壹篇寓言故事《邯鄲學步》給我的印象特別深刻，讓我好好地思考了壹番。
這則寓言故事的主要內容是：燕國有壹個人，覺得本國的走路姿勢太難看，就到邯鄲去學走路。他壹到那裏就學得轟轟烈烈，過了幾天，新的走路方法沒學會，連舊的走路方法也忘了，回到自己的國家，只好爬著回去。
這則寓言告訴我們，如果妳機械地模仿別人，最終會忘記自己所掌握的知識。如果妳想學好壹樣東西，就必須紮紮實實地學習，這樣才能學得好，增長更多的知識。
在日常生活中，很多人聽信別人編造的假話，做出了意想不到的事情。去年，有壹次日本地震核電站泄漏，有人說碘可以防輻射，以為鹽裏含碘的人拼命搶購。壹位老奶奶本想多買幾袋，誰知腳被扭傷了，結果得不償失。還記得有壹年，媽媽聽說流感來了怕傳染，又聽說板藍根可以預防流感。媽媽聞訊到醫院買了很多藍根，結果壹直沒喝到現在都浪費了。
對我的教育也很深，比如有壹次我看見別人捉蜜蜂吃雞蛋，於是我也學著吃卻被蜜蜂的針給紮了壹下，嘴上起了壹個大包，我以後再也不會機械地模仿別人了，不然到頭來受傷的還是自己。
《邯鄲學步》讀後感11在我的課文中，有壹則寓言故事《邯鄲學步》。
故事講的是燕國壽陵有個人不喜歡當地人走路的樣子，決定到趙國都城邯鄲去學走路。
他壹進邯鄲城，就覺得路上的行人走路的姿勢非常優雅，很有特色，於是就跟著行人學著壹扭壹扭地走路。
學了幾天，毫無進展。他想，壹定是我的走路習慣太頑固了，只有把原來的走路方式完全忘掉，才有可能學會新的走路方式。於是，他擡腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢。就這樣，過了壹段時間，他不但沒有學會新的走路方式，反而忘記了原來的走路方式。回到燕國後，他只好爬著回去。
我認為，學習本領不能機械地模仿，而應該結合自己的實際，活學活用，機械地模仿，不僅學無所成，而且自己固有的本領也會丟失。
我們在學習時，不能像《顏氏家訓-壽陵》中的人那樣機械地模仿別人，否則，到頭來連自己原來會的東西也忘了，那就得不償失了。
《邯鄲學步》壹文寫的是燕國人走路很難看，燕國的壹個年輕人聽說趙國邯鄲人走路很優雅，就決定學邯鄲人走路，可是怎麽學也學不會，於是他放棄了自己原來的走路姿勢，壹心壹意地學邯鄲人走路。結果，他忘記了自己原來走路的姿勢，也沒有學會邯鄲人走路的姿勢，只好爬著回家了。
讀完這篇文章，我覺得很好笑，學習別人的長處固然很重要，但如果壹味地模仿別人，不但學不到別人的本領，甚至還會丟掉自己最根本的東西。
在現實生活中，嚴歌苓刻苦鉆研的精神是可嘉的，也是值得我們學習的。但他的方法是我們需要改進的。我們應該要取長補短，就像那個嚴員外知道有針對性地改進自己走路難看的地方，就不會壹無是處。我們的學習也是如此。我們不能壹味地模仿和抄襲別人。而是要加強和鞏固自己的不足，學習別人好的方面。
《邯鄲學步》 13今天，老師和我們壹起讀了成語故事《邯鄲學步》，讀完後，我心中已經有了感觸。
這個故事的意思是：燕國壽陵有壹個年輕人，聽說趙國邯鄲人走路的姿勢非常優美，就不顧路途遙遠，跑到邯鄲去學邯鄲人走路的姿勢。結果不但沒有學到邯鄲人走路的姿勢，反而忘記了自己走路的姿勢，最後連滾帶爬地回到了自己的家鄉。
聽完這個故事，我笑了，那個年輕人真是 "守陵失此步，笑看邯鄲人 "哪！我的 "邯鄲學步 "的故事，在我的記憶裏，是壹個 "邯鄲學步 "的故事。"邯鄲學步 "的故事，是壹個 "學步 "的故事。有壹次寫作文時，我悶悶不樂，因為作文太難了，只好找壹些範文，我看完後構思，又覺得那些範文寫得比我好，壹時間竟把壽陵少年當成了死板的套子。
我也不知道自己怎麽了，總覺得自己的作文寫得太差了，我看了之後也覺得那些模特寫得比我好，是時候把壽陵少年當成硬套了。
所以，做任何事情都不要生搬硬套，什麽都不能做，更不要盲目學習，要選擇適合自己的學習方式。
比如打藍球，我因為個子矮，總是投不進框，於是我選擇了更適合我的乒乓球，因此我的乒乓球打得特別好。
在生活中，學習別人的特長固然重要，但適合自己的特長也很重要，否則會帶來不好的後果。