作為壹名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家整理的二年級教案《賀年片》，歡迎大家分享。
二年級教案《賀年片》1教學目標：
1.認識12個字，會寫8個字。
2.通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3.培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的願望，書寫規範、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
壹、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜壹猜是什麽?(根據學生回答師板書：“賀年片”)領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題妳最想知道什麽?(小組討論)根據指名回答在題目上板書：賀年片是什麽樣子的?是誰送的，為什麽送?
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學們提出了這麽有創意的問題，妳們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用妳喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用妳喜歡的方式記住它們。
2.開展“對對碰”遊戲，主動識字。
⑴請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
⑵全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然後用碧字組詞。”師板書：碧綠)
⑶讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝願、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀後提問，哪些詞語不理解怎麽辦?通過讀課文去理解好嗎?
三、讀好課文，感悟品味
1.師範讀課文大家邊聽邊想明白了什麽?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比壹比誰讀的好，找出妳最喜歡的壹段有感情地讀出來，說壹說讀明白了什麽?
3.根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
⑴師：有那麽多同學喜歡讀第壹節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎麽樣?說壹說妳讀懂了什麽?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝願---茁壯成長)
⑵全班齊讀這壹段，我們理解了課題提出的什麽問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝願。)
師：森林這樣厚愛我們，我們壹起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)
⑶分組按以上的方法***同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什麽送?)
⑷各小組交流後，全班訂正，師板書。
⑸最後齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學們請妳拿出自制的賀年片，妳想送給誰?表達妳對妳好朋友的什麽祝福?請先在小組內說壹說，然後送給妳的好朋友。
五、寫字教學
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，妳們認為這課哪個字最難寫，找出來我們***同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點指導：船綠望迎
附：板書設計：
二年級教案《賀年片》2教材分析：
《賀年片》是壹首優美、充溢童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂生長，樹立遠大理想，勇於探索，將來擔當建設祖國重任的美好心願。碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那麽的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合於訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝願我們什麽？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
教學目標：
1.認識13個字，會寫7個字和下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝願，並立誌做壹個健康快樂、有理想、勇於探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學生並不陌生，在日常生活中，他們已經見過並做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由於課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有壹定的差異，它並不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，並通過自身對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然後通過指導學生說、想、讀，將他們置身於課文角色之中。加上聲、光、形融為壹體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最後的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程：
壹、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什麽歌曲？每到新年我們都要相互祝福，妳知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自身的祝願呢?（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到壹份美好的祝願，收到壹張精美的賀年片，的確是壹件高興的事，其實在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來學習壹首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預習中畫出的生字想方法記住它。
2.同桌合作讀，讀課後生字表中的'生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，妳會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，妳會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這壹次更難了，看，單獨的生字妳還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的身手可真大，那課文讀得怎麽樣？誰想讀？（指4名同學接讀。）其他同學認真聽，邊聽考慮：這篇課文寫了誰送給我們什麽賀年片？
5.這篇課文，寫了誰送給我們什麽賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，妳最喜歡哪壹張？在課文中找到所在的小節讀壹讀，再自身說說為什麽喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）
1.學生自由讀所選的小節，並練習說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
（1）妳喜歡哪張賀年片？妳讀給同學們聽聽，妳說說為什麽喜歡？
（2）森林祝願我們什麽？指名讀祝願的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）妳是誰？妳祝願小朋友們什麽？真佩服妳，妳的扮演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝願我們身體健康，心情愉快，妳想想它還會祝願我們什麽？誰來再扮演森林爺爺，妳還祝願我們什麽？（小朋友們，我還要祝願妳們多學知識，為國家做貢獻。）
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師範讀。
（6）妳們收到我的祝願想說點什麽？帶著這種高興的心情，再讀壹讀這壹段。
白色的賀年片：
（1）妳哪張賀年片？妳讀給同學們聽聽，說說妳為什麽喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（餵，小朋友們，把白雲當作翅膀，到我的懷抱裏來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，妳看到了什麽？小朋友們繼續往前飛，妳又看到了什麽？勇敢的白鴿們我們往高處飛，妳還看到了什麽？
（4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂，妳現在有什麽想法？
（5）來，咱們壹起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學身手，我們就壹定能在藍天上自由飛翔！
藍色的賀年片：
（1）妳喜歡哪張賀年片？妳也讀給同學們聽聽，說說為什麽喜歡？
（2）妳知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有壹萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）妳想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，妳就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將動身，面對著風浪，妳怕嗎？（妳就帶著這種自信，讀壹讀最後三行。）誰還有迎戰困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男小朋友準備動身（男生讀），自信的女小朋友，準備動身。（男女分角色讀。）
（5）小結：妳們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬於妳們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？妳讀給同學聽聽？說說為什麽喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，妳們都長大了，想想妳是誰？（我是教師。）妳在做什麽？妳為國家做了這麽貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，妳心情怎麽樣？妳就帶著這種感受讀壹讀最後三行。
（3）妳是誰？（科學家）妳在搞什麽研究？祖國因為有妳感到驕傲，我也感到自豪，來，妳也讀壹讀最後三行，讓同學們也分享妳的快樂。）
（4）我們壹起自豪地讀壹讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦
二年級教案《賀年片》3教學目標：
1、認識13個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。
4、了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學重點：
認識13個生字。會寫7個字。
教學難點：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學準備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準備壹些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第壹課時
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學要求：
掌握生字新詞。
重點難點：
規範書寫生字。
教學過程：
壹、引入新課。
小朋友，新年快到了，妳怎樣向家人、老師和同學祝賀新年?
二、初讀課文，讀準生字。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什麽方法可以記住它。
2、小組之間互相說壹說、讀壹讀。
三、檢查自學情況。
1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學生說壹說：妳記住了哪壹個字?妳是用什麽方法記住的?
四、寫字。
1、讀要求會寫字卡片。
2、介紹自己的記字方法，老師指導書寫。
3、觀察每壹筆在田字格中的位置。
4、教師範寫，學生觀察運筆方法。
5、學生先描寫壹個，再寫兩個。(教師巡視，糾正學生執筆和寫字姿勢。)
五、作業。
1、生字各寫壹行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學內容：
細讀課文
教學目標：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
重點難點：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的
壹、復習鞏固。
1、檢查上節課所學的生字。
2、閱讀課文。
二、細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了壹件什麽事。
2、分段讀課文，理解內容。
① 第壹段有幾句話?什麽時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城裏”、“鄉下”。
② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動作的詞。
③ 第二段有幾句話?小雞在什麽時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什
麽樣的心情?該怎麽讀?
3、用學習壹二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什麽，該怎麽讀?
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結課文。讀了課文，妳有什麽收獲?
五、作業
背誦課文。
二年級教案《賀年片》4壹 賀年片
賀年片也稱“拜年帖”,是壹種藝術紀念品。新春佳節,人們喜歡互贈賀年片,以聯絡情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下壹張名片。後來成為壹種風俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行。現代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且帶有香味與音響,除春節郵寄親友外,也於元旦前投贈,表達節日的祝賀。由於時代的變化,現在人們往往通過網上投遞電子賀卡,這樣既做到了環保,又節約了紙張。
二 和平鴿的由來
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時畢加索心情沈悶地坐在他的畫室裏。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧壹只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了壹個悲慘的故事。原來老人的孫子養了壹群鴿子,平時他經常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當他得知父親在保衛巴黎的戰鬥中犧牲時,他幼小的心靈裏燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。於是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發現了,慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠裏的鴿子全部挑死。
老人講到這裏,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫壹只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子。”隨後畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了壹只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了壹只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
三 教學實錄(節選)
教師:第二張賀年片是誰送的?什麽樣的?
學生1:是藍天送的賀年片,那是壹片潔白的雲朵。
教師:什麽樣的雲朵?
學生1:潔白的雲朵。
教師:很白很白,壹塵不染,多漂亮!妳再試著讀讀看。
(學生明顯比第壹次讀得好)
教師:聽,藍天在——(詞語卡片)
學生2:呼喚。
教師: “呼喚”什麽?
學生2:藍天呼喚我,把白雲當做翅膀,變成壹只飛翔的白鴿。
教師:妳就是藍天,壹起呼喚吧——(動作演示)。
(學生壹邊做動作壹邊朗讀)
教師:有了白雲做翅膀,妳會飛到哪裏?去幹什麽?
學生2:我會飛到家裏做作業。
教師:看得出妳是壹個愛學習的好孩子!插上想象的翅膀,妳們還會飛到哪兒?或許是很遠很遠的地方,妳們會去幹什麽?
學生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看,滿眼的蔚藍,還有魚兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,妳們又會飛到哪裏,去幹什麽?
學生4:我飛到高山看到美麗的風景,我會大聲地說。
教師:說什麽?大聲地表達出妳心中的激動、高興之情吧。
學生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
教師:願望可真不小,周遊世界,我祝願妳能早日實現這份美好的心願。還有更豐富的想象嗎?
學生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!
二年級教案《賀年片》5教材分析：
《賀年片》是壹首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇於探索，將來擔當建設祖國重任的美好心願。碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那麽的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合於訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝願我們什麽？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
教學目標：
1.認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝願，並立誌做壹個健康快樂、有理想、勇於探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學生並不陌生，在日常生活中，他們已經見過並做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由於課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有壹定的差別，它並不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，並通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然後通過指導學生說、想、讀，將他們置身於課文角色之中。加上聲、光、形融為壹體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最後的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程：
壹、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什麽歌曲？每到新年我們都要相互祝福，妳知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝願呢?（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到壹份美好的祝願，收到壹張精美的賀年片，的確是壹件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習壹首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課後生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，妳會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，妳會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這壹次更難了，看，單獨的生字妳還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的本領可真大，那課文讀得怎麽樣？誰想讀？（指4名同學接讀。）其他同學認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什麽賀年片？
5.這篇課文，寫了誰送給我們什麽賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，妳最喜歡哪壹張？在課文中找到所在的小節讀壹讀，再自己說說為什麽喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）
1.學生自由讀所選的小節，並練習說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
（1）妳喜歡哪張賀年片？妳讀給同學們聽聽，妳說說為什麽喜歡？
（2）森林祝願我們什麽？指名讀祝願的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）妳是誰？妳祝願孩子們什麽？真佩服妳，妳的表演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝願我們身體健康，心情愉快，妳想想它還會祝願我們什麽？誰來再扮演森林爺爺，妳還祝願我們什麽？（孩子們，我還要祝願妳們多學知識，為國家做貢獻。）
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師範讀。
（6）妳們收到我的祝願想說點什麽？帶著這種高興的心情，再讀壹讀這壹段。
白色的賀年片：
（1）妳哪張賀年片？妳讀給同學們聽聽，說說妳為什麽喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（餵，孩子們，把白雲當作翅膀，到我的懷抱裏來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，妳看到了什麽？孩子們繼續往前飛，妳又看到了什麽？勇敢的白鴿們我們往高處飛，妳還看到了什麽？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，妳現在有什麽想法？
（5）來，咱們壹起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就壹定能在藍天上自由翺翔！
藍色的賀年片：
（1）妳喜歡哪張賀年片？妳也讀給同學們聽聽，說說為什麽喜歡？
（2）妳知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有壹萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）妳想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，妳就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發，面對著風浪，妳怕嗎？（妳就帶著這種自信，讀壹讀最後三行。）誰還有迎戰困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（男女分角色讀。）
（5）小結：妳們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬於妳們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？妳讀給同學聽聽？說說為什麽喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，妳們都長大了，想想妳是誰？（我是教師。）妳在做什麽？妳為國家做了這麽貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，妳心情怎麽樣？妳就帶著這種感受讀壹讀最後三行。
（3）妳是誰？（科學家）妳在搞什麽研究？祖國因為有妳感到驕傲，我也感到自豪，來，妳也讀壹讀最後三行，讓同學們也分享妳的快樂。）
（4）我們壹起自豪地讀壹讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦
1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝願我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是壹首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接後四行，鼓勵學生加動作。）
2.配樂吟誦。
3.出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。
六、拓展
1.想壹想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做壹個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習並出現圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我，
_______________________，
_______________________。
2.妳喜歡什麽？引導學生選擇壹項說。
3.四個人壹個組，選擇其中的壹項，可以選其他事物。
4.班內交流：誰想展示妳們的成果？（妳們的想象真豐富，祝賀妳們也成了小詩人。）
5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，塗上妳喜歡的顏色，送給妳的好朋友。
附板書設計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻