1生化實驗室不安全因素分析
根據美國海音裏希災害理論模型[1]，實驗過程中可能存在的安全隱患主要是不安全環境和不安全行為，不安全環境因素是指儀器設備、配套設施、化學藥品等因素處於不安全狀態，不安全行為是指人的不安全因素。
1.1環境因素
1.1.1 物理因素
物理因素是指機械設備、壓力容器、水源、電源、光源輻射等不安全因素。
1.1.1.1儀器設備儀器安全事故主要指儀器傷人和設備損壞，儀器傷人主要是由於某些學校由於資金不足或生化實驗室重視程度不夠，有些儀器設備已經老化，但仍在使用，是主要的安全隱患。另外，中職學生自免試入學以來，素質明顯下降，經常會出現不按照正常操作規程操作儀器，造成儀器損壞而引發事故。
1.1.1.2壓力容器生化實驗室中常用的氫氣、氧氣、液氨等壓縮氣體容器，搬運時碰撞，安置時位置不當（靠近熱源或陽光曝曬），或者高壓滅菌鍋使用不當，極易引起火災、爆炸、中毒及環境汙染等事故。
1.1.1.3 火災有些學校供電設施陳舊，線路老化，或超負荷運轉，極易引起短路，引發火災，或者在某些實驗過程中，需用酒精燈加熱，如果使用不當也會引發火災。
1.1.1.4水災有時在實驗過程中停水而忘記關閉水龍頭，或精密儀器擺放靠近窗戶，下雨時忘記關窗，都會造成實驗儀器的損壞。
1.1.2 化學因素
不安全的化學因素包括易燃、易爆、劇毒、強腐蝕的化學藥品。
1.1.2.1危險的試劑生化實驗中使用的危險試劑很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，劇毒藥品像氰化物，還有常用的鹽酸、硫酸、氨水等強腐蝕藥品。
1.1.2.2化學汙染在實驗過程中會產生很多有毒、有害的氣體或化學廢液，處理不當就會汙染環境或汙染地下水，未經處理的實驗動物也會造成病毒傳播或環境汙染。
1.2人為因素
1.2.1 實驗室管理人員因素
實驗指導教師或實驗室管理人員責任心不強而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的實驗室安全防範知識，在實驗前沒有對實驗室進行安全隱患排查，或者沒有對學生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。
1.2.2 學生因素
現在的學生安全意識薄弱，好奇心強，即使老師在上實驗課前對學生進行了實驗室安全教育，仍有部分學生不按規定操作和使用儀器及藥品，發生危險後缺乏正確處理的知識，從而釀成重大事故。
1.2.3 管理體制
學校實驗室安全管理體制缺失，實驗室安全管理不是簡單的防水、防火、防盜，生物化學實驗室更需要專業的實驗室管理人員，才能正確管理使用生化儀器、強酸、強堿及壹些易燃、易爆的藥品。
2生化實驗室安全管理措施
2.1健全實驗室安全管理制度
生物化學實驗室是醫學類中職學校重要的實驗室，尤其是像醫學檢驗等專業進行實驗教學的重要場所，為了保證實驗的安全和實驗教學的順利進行，必須制定壹系列相應的安全管理制度，如：崗位安全責任制度、安全應急預案、實驗室意外事故處理辦法、壓力容器及精密儀器的安全使用管理辦法、實驗室“三廢”處理辦法、易燃、易爆及劇毒藥品的管理制度、實驗室安全隱患定期排查制度等。在各種安全制度中，尤其要加強崗位責任制度的建設，明確崗位、責任到人，防止出現互相推諉、拖拉等現象的發生，有了好的管理制度，還要設立專業的管理人員，對有害試劑做到領用登記、出入登記，確保責任到人[2]，這樣生化實驗室的安全管理才有保證。
2.2 定期排查不安全隱患
為了確保實驗室的安全，除了有健全的管理制度和專業的管理人員外，還要求實驗室管理人員定期對實驗室進行安全隱患排查，防患於未然。按照美國海音裏希的災難模型分析，產生事故的間接原因是環境因素，不良管理是產生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行為。因此，生化實驗室安全管理的核心內容就是排查環境的不安全狀態，防止人的不安全行為，阻斷事故的發生。
2.3 制定實驗室安全預案
在生化實驗中，每次都會接觸壹些易燃、易爆、強腐蝕或劇毒的藥品，為了預防事故發生時能采取正確的處理方式，必須有安全急救論文聯盟www.LWlm.coM措施，在實驗室必須配備壹般治療傷害的藥品和急救箱，並對相關實驗室人員進行急救訓練和安全培訓，以便在發生實驗室安全事故時能及時合理地處置[3-4]。安全預案對實驗室可能發生的危險進行預案準備，包括火災、水災、化學灼傷、玻璃儀器割傷等的處理方案，壹般中毒的應急處理，及對觸電事故的處理。
2.4 科學管理，強化環保意識
實驗廢液有的具有強腐蝕性，有的剩余標本有傳染性，如果處理不當會對人或環境造成很大的危害，因此，實驗排放物的管理是實驗室安全管理的壹個重要方面。根據教育部、國家環保總局下發的《關於加強高校實驗室排汙管理的通知》（教技[2005]3號）[5]的精神，首先將實驗室排汙管理納入學校日常工作計劃；其次，實驗室要采用無毒、無害或低毒、低害的試劑；再次，要有實驗室汙染物排放的制度，定期按規定處理，確認達到安全排放標準後方可排放，預防環境汙染事件的發生和擴散。