1.教育孩子不要帶玩具和利器去公園，更不要放在口、鼻、耳中，以防受傷。
2.教育孩子不要和同伴玩玩具，更不要抓、咬、打同伴。
3.上下樓梯要靠右，不要從樓梯扶手上滑下，不要做爬窗、撕窗、跳樓梯、玩門、高處跳下等危險動作。
4.去公共場所觀光、外出散步或戶外活動時，教育孩子遠離變壓器、工地等危險場所，聽老師(或大人)的話，不要隨便脫團。如果發生什麽事，告訴老師。
5.教育孩子在運動或遊戲時聽從老師的安排，遵守紀律，有秩序地進行活動，避免互相追逐、亂跑、碰撞。
6.向孩子講解、宣傳安全知識，讓孩子明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發生。
7.引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成在公共場所遵守消防標誌和疏散指示的習慣；知道各種報警電話，知道怎麽報警。幼兒園安全教育的主要內容
8.下午放學後，教育孩子帶上大人，不要自己亂跑，也不要在幼兒園逗留，以防發生意外。
9.教育孩子知道自己的名字，園名，父母的名字，單位，家庭住址，電話，他們會表達清楚在緊急情況下如何保護自己。
10，教育孩子不要隨意相信陌生人，不要私自和陌生人走在壹起，不要讓陌生人。
觸摸妳的身體，告訴妳的孩子，只有父母、醫生和護士才能觸摸他或她的身體。如果壹個陌生人想這樣做，他或她必須盡快逃跑。
11.教育孩子在家不要自己鎖門，不要玩煤氣、火、打火機、水壺、飲水機、藥品等危險品。
12.教育孩子不要在沒有大人引導的情況下自己過馬路。過馬路時要遵守交通規則，走人行道，不要在馬路上停留玩耍，走在街上靠右走。
13.教孩子壹個人在家的時候不要隨意開門。當他們聽到敲門聲時，不要開門。妳可以說“我爸媽不在家，請晚點再來”，防止大人不在時小偷入室。
14，外出旅遊或野外行走時，不要隨便摘花摘果，抓昆蟲，更不要放在嘴裏，以防意外。
嬰兒安全和健康教育
對孩子進行安全教育:談大班幼兒的安全自我保健教育現代社會，隨著獨生子女越來越多，孩子成了家庭中每個人的焦點，他們的健康和安全時刻牽動著父母和爺爺奶奶的心。
兒童安全和安全教育已經成為我國幼兒園高度關註的問題。自我保護教育也是安全教育的重要組成部分，加強大班幼兒的安全自我保護教育是幼兒園安全教育的重中之重。
因為孩子壹旦上了小學，小學老師不可能壹直關註他們的壹舉壹動。如果他們缺乏自我保護的意識，他們很容易發生危險。為了保證孩子們的身心健康和安全，讓孩子們順利成長，我們加強了對大班幼兒的安全自我保健教育。
壹、安全教育的內容——遊戲和生活中滲透的孩子的思維特點主要是具象的，而現實生活中充滿了各種危險因素，所以讓孩子學會在生活中保護自己免受傷害是非常必要的。因此，在活動中，我們非常重視為孩子創設情境。比如，當我們知道了“神奇的電話號碼”後，通過情境表演，給孩子創設遇到困難時尋求幫助的情境。
如:遇到陌生人獨自在家敲門；奶奶突然暈倒:有火災等遊戲情況。讓孩子積極參與分析討論，主動獲取知識。
同時將“神奇電話”放在班級的區域活動中，讓孩子在遊戲中練習打電話，鞏固對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的理解。現實生活中充滿了各種各樣的危險因素，讓孩子學會在生活中保護自己免受傷害是非常必要的。
我們的安全教育更多的是和生活相結合，讓孩子在玩耍中自己體驗什麽是安全，逐步建立安全意識和應對危險的能力。以消防安全教育主題為例。
為了讓孩子知道火災給人類帶來的危害，學會火災時的自救措施。我們設計了兩個活動，如果發生火災怎麽辦和滅火。
讓孩子對消防安全有壹些初步的認識；然後老師和孩子們討論孩子們感興趣的關於消防安全的內容，比如消防演習的步驟，如何逃離火災現場，有什麽消防用品等。接下來，在各種遊戲活動中，孩子們可以體驗剛剛討論的內容。在美術活動中，孩子們根據視頻或繪本制作壹些消防用品，如滅火器、消防員制服、消防用的長水管等。
制作結束後，大家會討論這些東西各自的用途。他們自制的消防用具會作為角色遊戲的道具，老師也會為他們準備大量的道具，比如壹個大紙箱和四把小椅子組成的消防車，消防員的徽章等等。在角色遊戲中，壹些孩子扮演消防員，練習如何使用壹些消防設備，而另壹些孩子則扮演從火災現場逃離的人，練習壹些逃生動作或自救技能。
孩子們也可以自己畫壹些有趣的關於消防安全的圖片，然後看著圖片說說，給妳講壹個消防安全的故事。二、安全教育的保障——孩子的反復實踐孩子的記憶特點告訴我們，如果不進行復習鞏固，孩子之前掌握的壹些安全自護知識和技能會被再次遺忘。
我們利用遊戲、知識競賽、參觀、隨機教育等方式，加強對孩子自我保護意識的培養。遊戲是孩子們最喜歡的活動。在遊戲中融入自我保護的學習內容，可以幫助孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固生活技能。
比如“把救生圈扔給誰”的故事，編成表演遊戲，在“小舞臺”遊戲中表演；自由活動時和孩子玩“好習慣棋”，在遊戲中發展了孩子的自我保護能力。我們還在班級開展安全知識競賽，動員家長參與。
競賽有必答題、搶答題、連線題、判斷題、實操題。通過孩子們的比賽，鞏固了自我保護的知識，增強了自我保護的能力，激發了他們學習安全自我保護知識的興趣。
此外，隨時將社會上壹些因安全不慎而引發的事故作為現場教育的內容，幫助孩子增加自我保護意識。通過創設和模擬問題情景，先引導幼兒想象自救方法，再通過遊戲演示，讓幼兒掌握壹些初步的自救技能。
在愉快的氛圍中，我提高了自己的自救能力，增強了應對突發事件的能力。有了這種做法，我以後就能從容處理事情了。三、安全教育的支持者——家長和社會在培養孩子自我保護意識的過程中，要求家長配合，進行壹致的教育，這是孩子進行安全自我保健教育的保障。
因為相當壹部分自我保護教育存在於家庭中。孩子的安全意識和自我保護意識之所以薄弱，與部分家長的誤解有直接關系。
比如孩子鞋帶松了，家長為了避免危險，選擇給孩子買沒有鞋帶的鞋子，而不是教孩子自己系鞋帶，避免危險。反映了家長對孩子安全教育的誤解。
這些家長意識到壹些不利於孩子發展的因素，采取全方位的保護，孩子該做的事情都做了，嚴格限制孩子的活動。事實上，孩子在生活中將要面臨的危險是不可預知的，家長和老師也不可能為孩子排除所有的危險因素。
“授人以魚不如授人以漁”。過度的消極保護只會產生很多不好的後果。只有積極保護——培養孩子的自我保護能力，才能避免孩子受到傷害。可見，我們需要進壹步提高家長的意識，改變家長的觀念。
使家長認識到培養孩子自我保護能力的可行性和必要性，提高培養孩子自我保護意識，增強緊迫感和責任感。我們利用各種有效的形式開展家長工作，讓家長成為我們的同事和夥伴。
比如把我介紹給父母。
兒童安全教育內容
對幼兒的安全教育真的很重要。嬰兒好奇心強，往往不知道危險就在身邊。為了保證孩子的身心健康，讓孩子能夠快速順利的成長，家長和老師要積極配合，齊心協力對孩子進行安全教育。掌握壹些必要的幼兒安全教育常識，可以幫助孩子在關鍵時刻脫離危險。
首先，要教育孩子熟悉自己的名字，父母的名字，家庭住址，電話號碼。學會表達清楚，知道在緊急情況下如何保護自己，讓父母快速找到自己。當孩子熟練地詢問教育問題時，老師會每天通過壹些小遊戲，比如和孩子玩傳花的遊戲，來檢查孩子是否記得清楚自己的個人信息。音樂壹停，哪個孩子有個球，他就必須起來說他家的電話號碼和家庭住址。
第二，孩子不要隨意相信陌生人，不能對陌生人就這麽走開。當陌生人觸摸他的身體時，告訴孩子迅速跑開，回家後告訴他的父母這件事。家長千萬不要認為這些教育沒有意義。許多社會悲劇的發生都是因為受害兒童沒有自我保護意識。
第三，告訴孩子在家不要鎖門，不要隨意擺弄煤氣、火、打火機、水壺、飲水機、藥品等危險品。我的寶寶過去喜歡玩門鎖。後來在老師壹次次的模擬場景練習中，孩子知道了鎖門的嚴重後果，所以現在很少自己鎖門了。
第四個寶寶沒有大人不能過馬路，要遵守交通規則。過馬路時走人行道。不要在路上停下來玩。走在街上的時候靠右走。
第五個寶寶壹個人在家的時候，告訴他們不要隨意開門。聽到敲門聲後不要開門。妳可以對著門說“我爸媽不在家，妳等會兒再來”，防止大人不在時小偷入室。
以上幾點是我總結的幼兒安全教育常識。有時間可以和我聊聊！