壹、 選擇題
1、A 2、D 3、A 4、D 5、B 6、D 7、D 8、D 9、B 10、B
二、 非選擇題
1、（1）7 （2）草 （3）捕食 競爭 （4）減少 （5）自動調節 多 復雜 維持
2、（1）B→D→A→C→E B DACE （2）食物鏈 E
3、（1）生產者 光合作用 有機物 （2）真菌 分解者 （3）消費者
（4）不同 （5）生產者 消費者
4、（1）材料用具：壹株生長旺盛的植株，兩個鐘罩，兩個幹濕計
（2）方法步驟：將兩個鐘罩標號為1、2，在鐘罩1內放入植株和壹只幹濕計，在鐘罩2內放入另壹只幹濕計。將兩鐘罩都置於陽光下壹段時間，從幹濕計上讀取數據。
（3）預期結果：1號鐘罩內濕度大，2號鐘罩內濕度小。
（4）結論：植物對空氣濕度有影響。
第二單元 生物與細胞
觀察細胞的結構 細胞的生活
壹選擇題：
1D 2B 3C 4B 5D 6B 7C 8C 9A 10A
二、非選擇題：
1、使白菜細胞失水 細胞液 不科學，因為很多營養物質都隨細胞液壹起丟失
2、克隆（無性） 白色 因為白鼠提供了細胞核，細胞核是遺傳信息庫
3、（1）細胞膜 細胞質 細胞核 保護 物質交換 遺傳
（2）細胞壁 尋找 自由 （3）液泡
4、（1）①生理鹽水的濃度應為0.9％ ②應先蓋上蓋玻片後放在顯微鏡下觀察 （2）左上方移動 視野中心 （3）維持細胞正常狀態，以免皺縮和破裂 （4）清除口腔內殘留的食物殘渣，以免影響塗片質量和觀察效果。
細胞怎樣構成生物體 沒有細胞結構的微小生物—病毒
壹、選擇題
1 A 2 A 3C 4A 5D 6D 7B 8C 9D 10A
二、非選擇題
1．生長 分裂 2．保護 營養 器官
3．⑴表層 表層富含氧氣，草履蟲數量多 ⑵倒轉的草鞋 ⑶ 1 纖毛 表膜 ⑷ 2 口溝 4 胞肛 30個 凈化汙水
4 上皮組織 肌肉組織 神經組織 結締組織
5．蛋白質外殼 遺傳物質 細胞 活細胞 遺傳信息 細胞內的物質
新的病毒 結晶體
6．不能。雞瘟是由病毒引起的，病毒十分微小，用我們實驗室的光學顯微鏡是觀察不到的，必須用電子顯微鏡才能看到它的面目。
7．根據病毒的專壹性，制成病毒殺蟲劑，能殺死害蟲，又不會對其它生物產生傷害，還避免對環境的汙染，這屬於生物防治。也可從生態平衡的角度來考慮，如保護鳥類等害蟲的天敵；放養害蟲的天敵；栽種其它樹種，提高生態系統的自動調節能力等等。
第三單元 生物圈中的綠色植物
生物圈中有哪些綠色植物
壹、1 C 2 C 3 B 4 B 5D 6 A 7 D 8 D 9A 10 B
二、1、（1）小球藻進行光合作用，釋放氧氣（2）水和二氧化碳（3）光照
2、（1）第壹種方法：壹類是①② 二類是③④⑤⑥ 依據是是否產生種子；（或第二種方法是：壹類是①②④ 二類是③⑤⑥ 依據是生活環境（水生還是陸生））
（2）① （3）③⑤ （4）④⑥ （5）②
3、①苔蘚 ②綠色植物 ③藻類植物
4、①孢子繁殖，不能形成種子 ②銀杏不能形成果實，只能形成種子 ③ 孢子 生殖
5、(1)D藻類 衣藻 (2)A 輸導 水 孢子 (3)B 種子有無果皮包被
(4)卷柏 小麥 銀杏 水綿
6、(1)胚根 根 胚芽 莖和葉 (2)果皮和種皮 保護 (3) 2 胚乳 貯存營養物質 2胚乳
(4)子葉 將胚乳裏的營養物質運輸給胚芽、胚軸和胚根 (5)7胚 (6)2胚乳
被子植物的壹生
壹、選擇題
1 C 2 D 3 B 4 A 5 A 6 C 7C 8C 9A 10 C
二、非選擇題
1、（1）壹種被子植物花的雌蕊接受非同種植物花的花粉不能形成果實、種子 （2）防止同種植物的花粉落到植株雌蕊上發生自然傳粉 （3）甲組 對照 （4）避免各種偶然情況的發生
2、（1）上表皮 下表皮 保護 （2）②④⑥ 光能 化學能 （3）氣孔 ⑥ 保衛細胞 （4）篩管 ③葉脈 （5）葉肉 營養 （6）半月形 關閉 蒸騰失水 氣體交換
3、(1)壹定的水分、充足的空氣、適宜的溫度 對照 乙和丙 (2)在相同的兩個燒杯中分別放等量潮濕的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，壹個燒杯放在25℃的光下，壹個燒杯放在25℃的黑暗環境中。 (3)保護幼根和根毛 降低蒸騰作用 (4)傳粉不足 人工輔助授粉 (5)充分接受陽光，進行光合作用
綠色植物與生物圈的水循環
壹、選擇題
1 A 2 D 3 B 4 A 5 A 6 D 7 D 8 B 9 B 10 C
二、非選擇題
1、(1)導管 篩管 (2)形成層 木質部 韌皮部 (3)水分和無機鹽通過木質部中的導管向上運輸 2、(1)當我們洗衣或者洗碗用洗滌劑時，含有大量磷的洗滌廢水流進了下水道或地表，來到了附近的河流和湖泊，在這裏造成了河流的富營養化，對河流和湖泊中的水生動植物造成了危害。如果廢水順河流來到海洋，將造成海洋的富營養化，進壹步危害海洋中的動植物。 (2)．略
3、（1）雙受精作用 （2）甲 丙 丁 （3）乙 （4）篩管（5）丁 （6）花和果實 影響
4、(1)導 (2)氣孔 蒸騰 其他組成部分(韌皮 部) (4)有色溶液(紅、藍、黑墨水)
綠色植物是生物圈中有機物的制造者 綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡
綠色植物是生物圈中有機物的制造者 綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡愛護植被，綠化祖國
壹、選擇題
1 D 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 7 A 8 C 9 B 10 C
二、非選擇題
1、（1）陽光 光合作用 （2）土壤肥力不同
2、⑴蒸騰作用 ⑵ ②③ 光合 ⑶蘿蔔進行呼吸作用消耗了有機物
3、（1）使植物光合作用停止 （2）密閉，防止空氣進入裝置內 （3）有意義，具有對照作用
4、（1）C、D，C氣孔被封死，D無葉片，基本不進行蒸騰作用 （2）B A
（3）蒸騰作用速率大大降低，重量減輕速度會明顯減慢
5、(1)種子膨脹萌發，呼吸作用增強(2)呼吸作用增強，二氧化碳增多，為光合作用提高了效率(3)有氧呼吸受到抑制，導致光合作用減弱
第四單元 生物圈中的人
人的由來
壹、選擇題
1C 2D 3D 4D 5C 6C 7A 8C 9D 10B
二、非選擇題
1．陰道 子宮 子宮內膜 胚胎 8周 羊 胎盤 臍帶 40 陰道
2．森林古猿 非洲的熱帶叢林
3.青春期 晚2年 身高迅速增加 遺精 月經 第二性征
4．精子 卵細胞 輸卵管 胎盤
人體的營養
壹、選擇題
1C 2D 3C 4D 5B 6B 7A 8A 9C 10C
二、 非選擇題
1.夜盲癥和幹眼癥 腳氣 壞血 蔬菜水果 佝僂病和骨質疏松癥
2.唾液 小腸液 胃液 膽汁
3.藍 藍色褪去 B 小腸提取液將植物油分解成為可溶性的物質
4. 1肝臟 4膽囊 胰臟 澱粉 蛋白質 脂肪 3十二指腸
5．⑴糖類 ⑵脂肪 ⑶蛋白質 三四 ⑷五 二
人體的呼吸
壹、選擇題
1C 2A 3B 4C 5C 6D 7B 8C 9A 10D
二、非選擇題
1.B A A 組織細胞進行的呼吸作用
2.呼吸道 6肺 氣體交換
1鼻 3咽 2喉 4氣管 5支氣管 清潔 溫暖 濕潤 肺
3.城區環境汙染嚴重,空氣質量差,導致肺癌發病率高
男性吸煙者多,吸煙導致肺癌的發生
4．睡覺 跑步和遊泳 因為氧進入人體的作用就是氧化分解有機物，為代謝提供能量。睡覺時的耗氧量最少，說明這時人體的代謝最緩慢，需要的能量就最少；而跑步和遊泳時的耗氧量最多，說明這時人體的代謝最活躍，需要的能量就最多
人體內物質的運輸 人體廢物的排出
壹、 選擇題
1B 2A 3A 4A 5B 6B 7A 8B 9C 10B
二、非選擇題
1、ABO 1200 輸入同型血
2、（1）靜 （2）靜脈瓣 保證血液按同壹方向運行，防止血液倒流 （3）肌肉收縮
3、（1）壹個心動周期 75次/分 （2）1.2 0.75 （3）心舒期比心縮期長，可以讓血液充分回到心臟，讓心肌有充足的休息時間
4、（1）原尿 尿液 血漿 （2）大分子蛋白質不能被腎小球濾過到原尿中 （3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收 （4）原尿中水和無機鹽都有被重吸收的，但無機鹽吸收的比例稍大壹些 水 （5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了
5、（1）細菌、有機物（2）甲烷（3）甲烷是壹種可燃性的氣體，可點燃檢驗。
（4）照明，燃料
人體生命活動的調節 人類活動對生物圈的影響
壹、選擇題
1B 2A 3D 4D 5C 6D 7B 8C 9A 10C
二、非選擇題：
1、（1）否 （2）是 （3）是 （4）否
2、(1)排尿反射的中樞在脊髓 (2)成人的排尿反射受大腦控制,嬰兒的大腦發育尚未完全
(3)傳導
3、溫室 冰川加速融化，海平面上升，臺風更加頻繁，有些地區更加幹旱，造成農作物減產和多種生物的滅絕 植被的破壞和有機燃料的燃燒 植樹造林、減少汽車尾氣排放等
4、水土流失、土壤沙化、沙塵暴 汞 鎘
5、性外激素 性腺 腎上腺 腎上腺激素
第五單元 健康地生活
壹、選擇題
1A 2B 3A 4B 5D 6B 7D 8C 9D 10A
二、非選擇題
1．輕癥天花病人的痘漿。此種免疫屬於特異性免疫
2、⑴左側 疊放在壹起 胸骨下端 ⑵有節奏地、帶有沖擊性地用力向下按壓，使其下陷3~4厘米，然後放松。 ⑶鼻孔 ⑷4~5次 16~18次 60~100次 ⑸病人出現自主呼吸，頸動脈有搏動，並且臉色逐漸轉為紅潤
3、⑴家長的溺愛 ⑵小芳的心理是不健康的，因為她對待挫折的忍耐力很差，遇到挫折後不知道如何來調整自己，而是采取了不恰當的方式處理問題。 ⑶遇到了挫折後，應冷靜地分析受挫的原因，然後有針對性地適應挫折，如向朋友或親人傾訴、轉移註意力、鼓勵自己保持樂觀的態度等。
4、主要有兩點：壹、藥品存放的地方不對，藥壹般應密封好，放在陰涼幹燥的地方；二、因為上次沒吃完的藥可能已經過期，因此，在服用前首先要檢查藥物是否在有效期之內，否則不能服用。
5、（1）H5N1型甲型流感病毒 動物病毒 （2）雞、鴨等禽類、細胞結構、蛋白質外殼和內部遺傳物質 （3） 禽流感病毒在外界環境中存活能力較差，養禽生產中常用的消毒劑，如醛類、含氯消毒劑、酚類、氧化劑、堿類等均能殺死環境中的病毒 。但是，禽流感病毒具有潛伏性，壹旦進入人體仍然能夠繁殖
6、（1）病原體 （2）D （3）C （4）特異性免疫 （5）C
第六單元 生物圈中的其他生物
各種環境中的動物
壹、選擇題
1. B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.D
二、非選擇題
1、遊泳 食物 敵害 呼吸。 2、腔腸 消化腔 口 3、150 脊椎 脊柱 無脊椎 脊柱 相適應 4、保證蚯蚓正常的呼吸 5、角質鱗 甲 外骨骼 支持軀體 氣管 肺 感覺器官 神經系統 6、⑴、胸鰭在遊泳時有什麽作用 是否捆紮胸鰭 ⑵、甲是實驗組，乙是對照組。⑶ 、胸鰭在魚遊泳時起保持身體平衡的作用
動物的行為
壹、選擇題
1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.A 7.C 8.A 9.D 10.C
二、簡答題
1肌腹 肌腱 神經 關節 2、生來 遺傳物質 遺傳因素 環境因素 生活經驗 學習 學習 3、動物越高等 學習能力越強 4、繁殖行為（先天性行為） 5、先天性 學習 6、信息 動作 聲音 氣味 7、⑴關節面 關節囊 關節腔 ⑵舒張 收縮 ⑶A ⑷B 8. ⑴、猴子的行為是學習行為。猴子這種行為的產生，是借鑒了小猴子撈甜薯的經驗並對這種經驗進行學習而逐漸獲得的。 ⑵、本結果證明猴子具有學習能力 ⑶、先天性行為是動物生來就有的，由動物體內遺傳物質決定的行為 學習行為是在遺傳因素的基礎上通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，是為了適應環境，在長期進化過程中形成的。越高等的動物學習能力越強，學習形成的時間越短。學習行為對動物的生存和繁衍意義重大。
動物在生物圈中的作用
壹、選擇題
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.D 8.D 9.A 10.B
二、非選擇題
1、⑴、數量 所占比例 食物鏈 食物網⑵、植物 消化 吸收 有機物 ⑶傳粉 2、遺傳基因 乳房 人們所需要的某些物質 3、結構 功能 仿生 4、⑴、若有人大量捕食青蛙，就會造成黏蟲大量繁殖，導致農作物大量被吃，糧食減產。⑵、利用青蛙來防治農業害蟲的方法是生物防治，可以少用或不用農藥，減少了環境汙染。利用生物來防治害蟲的方法很多：可以以蟲治蟲，還可以以鳥治蟲，以菌治蟲。5、促進物質循環 6、⑴、穩定 ⑵、調整生態系統的能量流動關系，使能量流向對人有益的部分，沒有天敵。⑶引進黃牛，破壞了原有的食物鏈，導致生態平衡失調。⑷、相對穩定，動態平衡， 自動調節能力 ⑸人們必須按生態平衡的規律辦事，隨意引進外來物種會給本地生態帶來不利影響。
分布廣泛的細菌和真菌 細菌和真菌在生物圈中的作用
壹、選擇題
1.B 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C
二、非選擇題
1、葉綠體 有機物 有機物 簡單的無機物 2、縮小 增厚 芽孢 3、孢子 直立菌絲 綠 黑 4、二氧化碳、水 無機鹽 有機物 二氧化碳 5、固氮 根瘤菌 根瘤菌 吸收 根瘤菌 6、細菌 真菌 有機物 生長 繁殖 防腐 細菌 真菌 生長 繁殖 7、培養基 高溫滅菌 接種 溫暖 細菌 真菌 8、⑴、殺死其中的各種菌類，防止雜菌生長 ⑵、接種乳酸菌 ⑶、為乳酸菌提供壹個少氧的環境，這樣有利於乳酸菌的發酵，在氧氣充足時不能產生乳酸 ⑷通過乳酸菌的發酵，在氧不足的條件下分解有機物產生乳酸。
第七單元 生物圈中生命的延續和發展
生物的生殖和發育
壹、選擇題
1C 2D 3D 4D 5B 6D 7B 8D 9B 10C
二、非選擇題
1. 枝接 芽接 接穗和砧木的形成層緊密結合 2.扡插 嫁接
3.活 有（細胞）核 4. （1）②③⑤⑦ （2）①④⑥
5. ⑧→③→⑥→⑦→④→⑤→①→② 6.氣孔 進行氣體交換
生物的遺傳和變異 生物的進化
壹、選擇題
1D 2C 3B 4C 5C 6A 7B 8C 9A 10C
二、非選擇題
1、父方，母方 2、顯性基因 3、可遺傳，不可遺傳 4、基因，成對，兩
5、染色體，基因 6、Dd,dd,Dd,dd 7、致病，遺傳病，近親結婚
8、高溫 雷電 簡單的有機物 原始海洋 9、（1）發夾 因為發夾比較寬闊
（2）不同的食性鳥喙的種類也不相同。
（3）不同食物對鳥的喙經過長期的自然選擇形成的。
第八單元 生物多樣性及其保護
壹、選擇題
1D 2B 3B 4C 5B 6D 7B 8D 9D 10A
二、非選擇題
1、生物 個體 差異 基因 庫 生態系統 生物種類 生態系統 生物種類 基因
2、（1）簡單 很弱 人類活動幹擾了大熊貓的生活環境 （2）基因庫 穩定性 （3）造成了種群基因庫中基因多樣性的破壞
3、（1）人為的偷獵與破壞（2）不可取，消滅藏羚羊的天敵，也導致生物多樣性的喪失。（3）將會導致藏羚羊的退化，使其在野生狀態下的生活能力下降（4）建立自然保護區，保護藏羚羊極其棲息的環境；健全法律法規，堅決打擊偷獵者。
4、（1）人類掠奪式的開發自然資源，如：毀林開荒，破壞草原植被，造成水土流失、氣候失調。（2）破壞生態環境，森林資源被毀，水土流失嚴重，氣候失調，嚴重影響了農業、牧業生產的環境，帶給人類的只是深重的災難。
5、（1）無天敵，環境適宜狐貍的生長、繁殖。（2）從短期情況來看，引入狐貍對於增加本地動物資源，促進生物多樣性的發展是好的。從長遠觀點來看，引入狐貍以後，因為新環境適應狐貍的生長、繁殖，加之沒有天敵，又沒有其他有效的制約措施，讓它過度繁殖，必然會破壞遷入地的生態環境，嚴重危害本地生物的生存。
6、（1）蝴蝶 絳蟲 龜 青蛙（2）絳蟲寄居在人體內，吸食腸道內半消化的食物（3）有鱗片 脊椎動物 動物 （4）麻雀、人
第九單元 生物實驗與探究
壹、選擇題
1、C 2、A 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B 8、C 9、D 10、D 11、A
12、D 13、D 14、C 15、C
二、非選擇題
1、（1）無 （2）薄 中空 （3）短 （4）較輕
2、（1）甲狀腺激素
（2）甲 （3）促進生長發育 （4）甲狀腺
3、鳥的體型大小 鳥的體型越大，需要孵化的時間越長
4、（1）含氮的無機鹽對植物生長有促進作用 （2）②向A盆定期施用適量含氮的無機鹽，B盆不施 ③定期觀察記錄A、B兩盆玉米幼苗的生長狀況 （3）A盆玉米幼苗比B盆生長旺盛 （4）消除小石子或沙子表面可能帶有的含氮無機鹽，排除幹擾因素
專題訓練部分
專題壹 細胞、生物、生物圈
壹.選擇題
1.B 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.D 9.B 10.B 11.D 12.C 13.C 14.D 15.B
二、理解與應用
1、生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；由細胞構成（任答3條）
2．（1）上皮組織 結締組織 肌肉組織 神經組織 系統
（2）不好 因為夜晚植物進行呼吸爭奪臥室中的氧氣
（3）水池生態系統 水草→蝦→小魚→大魚
3、草原生態系統 弱 過度放牧、土地沙漠化 合理放養、科學種草
4、（1）草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
樹→食草昆蟲→鳥
草→兔→狐
草→兔→鷹（任寫2個）
（2）相互影響 （3）食物網 （4） 物質和能量
5、
半徑（R） 表面積 體積 表面積/體積
1CM 4π 4/3π 3：1
2CM 16π 32/3π 3：2
3CM 36π 36π 3：3（1：1）
（1）隨體積的增大，比值越來越小
（2）不能
（3）靠細胞膜從外界吸收
6、保護 營養 輸導 器官
7、（1）細胞分裂 細胞分化 （2）不發生改變 （3）癌
8、（1）原因：線粒體的主要功能是利用氧氣，將有機物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量，供給生命活動需要。因此，消耗能量多的細胞或部位中，線粒體分布的數量相對較多，消耗能量少的細胞或部位，線粒體的分布數量就少。
（2）說明細胞結構與功能相適應的關系
9、（1）①身體都由壹個細胞構成
②A：發酵，可用於釀酒和蒸饅頭；B：凈化汙水，檢測水質汙染程度
三、實驗與探究
1、（1）濕度對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）濕度對鼠婦的生活有影響
（3）濕度 潮濕 幹燥 潮濕 幹燥 平均數 減少誤差
（4）①若潮濕處的鼠婦比幹燥處多，則鼠婦喜歡潮濕的環境
②若幹燥處的鼠婦比潮濕處多，則鼠婦喜歡幹燥的環境
③若潮濕處的鼠婦和幹燥處壹樣多，則濕度對鼠婦的生活無影響
2、(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)變 不變 (5)光
3、（1）原因：人體口腔上皮細胞的正常濃度是0.9%，當放在濃度較大的環境中細胞會失水皺縮；當放在濃度小的環境中細胞會吸水張破，如果放在0.9%的環境中細胞吸水和失水平衡因此形態不變。
（2）用鉛筆畫圖； 細胞質用打稀疏的圓點表示； 細胞核中間用打致密的圓點表示； 圖註。
專題二 生物圈中的綠色植物（壹）
壹 選擇題：
1A 2B 3A 4D 5C 6A 7C 8C 9D 10A 11A 12C 13A 14C 15A
二 理解與應用：
1.(1)水溫升高，藻類植物大量繁殖 (2)溫度 (3)自然選擇(或適者生存，不適者被淘汰)
2.（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）去掉部分葉片、根部盡量多帶土 （4）取該苗木的莖尖或葉片等，在無菌條件下，培養在人工配制的營養物質上，形成愈傷組織，愈傷組織分化出根和芽等器官，形成試管苗，將其移栽到土壤中，發育成完整的植物體
3.(1)大於(或＞) (2)溫度 (3)每組中應增加馬鈴薯塊的數量(或增加高溫實驗組，或增加光照強弱實驗組)
4.(1)土壤中的無機鹽被柳樹吸收 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條)
(3)光合作用的原料 蒸騰作用 降低植物體的溫度，促進水分和無機鹽的運輸
5. (1)壹定的水分 （2）答案合理即可
三 實驗與探究：
1（1）三（或3） （2）①甲：陰暗、適宜的溫度 乙：光照充足、適宜的溫度 ②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲：變黃 乙：變綠 或： （2）①甲：光照充足、適宜的溫度 乙：陰暗、適宜的溫度 （3）甲： 變綠 乙：變黃
2 ⑴.石灰水變渾濁，豆芽呼吸作用釋放二氧化碳。 ⑵.豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量。
⑶.火焰熄滅，豆芽呼吸作用消耗氧氣，導致大口瓶內缺氧。 ⑷.在黑暗處植物只能進行呼吸作用而不能進行光合作用，這樣就排除了光合作用對實驗的幹擾。
專題二 生物圈中的綠色植物（二）
壹 選擇題：
1B 2B 3D 4B 5A 6C 7B 8D 9B 10C 11B 12C 13D 14D 15A
二 理解與應用：
1、（1）1 （2）白天溫度高，夜間溫度低 （3）達不到 ①沒有設計對照實驗
②配制的溶液缺少多種無機鹽，番茄生長不良 （4）兩種
2 、B A A 瓶內溶液濃度過高，使枝條細胞失水
3 、（1）C、D，C氣孔被封死，D無葉片，基本不進行蒸騰作用 （2）B A
（3）蒸騰作用速率大大降低，重量減輕速度會明顯減慢
4、（1）曲線ab段表明：在 5℃至25℃，葉片光合作用合成有機物的質量隨著溫度的增高而增加。 （2）20℃。 （3）①白天使室溫溫度相對升高。葉片是在白天光照下進行光合作用合成有機物的，白天使室溫溫度相對升高，可以增加光合作用合成的有機物。
②晚上使溫室溫度相對降低。葉片在晚上的呼吸作用會分解有機物，晚上使溫室溫度相對降低，可以減少有機物的分解。
③增加溫室內CO的濃度。減少葉片的呼吸作用，也可以使室內形成溫室效應。
5、（1）光照強度 （2）氣孔關閉 （3）導管 （4）①促進根對水分的吸收 ②促進水分和無機鹽在植物體內的運輸 ③降低植物體溫度
6、（1）乙裝置 （2）植物蒸騰作用 培養液的蒸發
（3）甲 缺乏二氧化碳，光合作用減弱
（4）用凡士林塗抹甲植株全部葉片的上表面，用凡士林塗抹乙植株全部葉片的下表面
三 實驗與探究：
1（1）澱粉 （2）酒精 溶解葉綠素 （3）澱粉 （4）對照
（5）用黑紙片把葉片的壹部分從上下兩面遮蓋起來，然後移到光下照射。
2 （1）甲 （2）乙 甲 （3）對照 （4）當周圍水溶液濃度小於細胞液濃度時細胞吸水；反之失水。
專題三 生物圈中的人、健康的生活（壹）
壹、選擇題：
1C 2C 3A 4B 5C 6A 7D 8B 9D 10 B 11C 12B 13C 14B 15B
二、理解與應用
1．（1）臍帶 （2）供胎兒與母體進行物質交換 （3）輸卵管 子宮 （4）胎兒 分娩
2．藍色 藍色消失 B 小腸液中含有消化脂肪（植物油）的酶
3．（1）A （2）C （3）碘 （4）蛋白質
4．（1）蛋白質 胃 小腸 氨基酸 （2）營養成分 保質期 貯存方法
2005年 7月22日 佝僂病
5．過濾和重吸收 排出汗液 註射胰島素制劑 氣體的擴散
三．實驗與探究
（1）粘住灰塵 （2）顯微鏡 五點取樣法 畫圖（略） （3）多個取樣點（重復組）
專題三 生物圈中的人、健康的生活（二）
壹、選擇題
1A 2C 3D 4D 5D 6C 7C 8C 9B 10B 11C 12B 13C 14D 15B
二、理解與應用
1．（1）過敏反應 第三道防線 （2）抗原 （3）D
2． (1)毀林開荒的比例越大,患甲狀腺腫的比例越大 (2)含碘的食物 食用碘鹽 (3)生態規律
3．（1）1、2 [5]視網膜 [6]視神經 大腦的壹定區域 （2）認真做眼保健操和不在躺臥時看書
4．（1）小蘭 OTC標誌是非處方藥 （2）不對癥下藥 （3）不合理 凡是藥物都有壹定的毒性和副作用。
三、實驗與探究
（1）抗體 特異性 （2）不能 因為鼠體內只有肺炎雙球菌抗體，不能抵抗另外的病菌。
專題三 生物圈中的人、健康的生活（三）
壹、選擇題
1C 2B 3B 4D 5C 6C 7D 8B 9B 10C 11C 12D 13B 14C 15C
二、理解與應用
1．（1）（流感）病毒 細菌 （2）特異性 （3）骨髓具有造血功能
（4）右 軀體運動 語言
2． C 蛋白質 A 尿素 重吸收
3．C 晶狀體的曲度 足底的皮膚
4．（1）二氧化硫 工廠大量燃燒含硫量高的煤 （2）A 不壹定是 （3）小
5．（1）該同學患了夜盲癥，而胡蘿蔔中含有豐富的胡蘿蔔素，在人體內能轉化為維生素A，維生素A能治療夜盲癥； （2）缺維生素C，患了壞血癥； （3）牛肉和粗糧裏含有維生素B1； （4）該小孩缺乏維生素D； （5）青少年的生長發育需要較多的蛋白質，而牛奶、雞蛋等食品中蛋白質的含量豐富。
6．（1）體 肺 （2）靜脈 動脈 （3）動 靜 （4）肺部 全身各處
7．（1）胃 大腸 （2）x （3）A（口腔） C（胃） D（小腸）（4）腸液、胰液、膽汁
三．實驗與探究
（1）在甲、乙、丙缸內放入等量的潔凈河水和蝌蚪
（2）①甲＞乙＝丙，活性不變 ②甲＞乙＞丙，活性增強 ③甲＝丙＞乙，活性喪失 ④甲＞丙＞乙，活性減弱
專題四 生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護（壹）
壹、選擇題
1、C 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、D 8、C 9、A10、A 11、C 12、C A 13、A 14、D 15、D
二、理解與應用
1、（1）測吸收氧氣的速率（2）液面出現左高右低（3）對照作用（4）吸收錐形瓶中二氧化碳和活蝗蟲呼吸產生的二氧化碳 （5）葡糖糖+氧 → 二氧化碳+水+能量2、（1）門齒 臼齒 磨碎食物（2）犬（3）①草（植）門齒發達，無犬齒②發達 長3、（1）細胞膜 細胞質 [D]細菌 [A]植物 [E]酵母菌 [C]?/ca>