？這是筆者在考試過程中聽到最多的聲音。
在考場上，總有壹些同學早早做完答案，淡定地等著考試結束的鈴聲，但到了最後壹刻寫的時候，交卷後手都在抖。
為什麽知道了方法和知識做題就慢了？
最後怎麽慢慢慢慢解決問題？
？據觀察，做題慢主要有兩種:壹種是慢而穩，壹種是謹慎；另壹個就是漏洞太多，很難動。
？針對兩種不同的癥狀，我分別給出了相應的“治療偏方”！讓問題慢慢變，慢慢變，不再是問題！
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穩紮穩打，追求謹慎
癥狀分析:這可能是很多“完美主義”學生的通病，他們可能對知識掌握的非常牢固，或者被“強迫癥”拖住了！他們必須把題目中的每壹個字都完整地看完，然後反復復習檢查，直到確定沒有錯誤，才想進入下壹題。
作者的獨特偏方:雙管齊下，對癥下藥
第壹，嚴格控制時間
無論是考試還是自考期間的測試，都要嚴格控制每道題和每套卷子的答題時間。
追求合適的題目，這或許就叫優秀。但是要記住，考試不僅僅關乎“質量”，更關乎效率。千萬不要“撿了芝麻丟了西瓜”！
平時做題，壹開始可以慢下來，多訓練解題思維；形成自己的解題思維後，有意識地縮短做每道題的時間。
考試時，學生要學會把握時間，根據總時長給每道題設定壹個限額，嚴格控制每道題的時間，保證做題效率。
？第二，拒絕周期檢驗
改掉每道題反復記的習慣，檢查壹遍，最後再來。
寫完試卷後檢查答案是沒問題的，但是如果在規定時間內做完試卷，在壹個問題上反復猶豫，那就是大問題了。
壹個典型的例子就是英語聽力題。很多同學在考試的時候會不斷加戲，修改自己選的正確答案。完成壹個問題，讓它過去。妳應該做的是認真對待下壹個問題。不要回想反復檢查，不會提高準確率。
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漏洞太多，很難動。
？癥狀分析:這種情況最常見。說白了，這類學生就是對知識點掌握不紮實，或者說沒有很好的掌握解題方法和技巧。壹些學生缺乏有效的主題訓練，導致壹些熟悉的問題，所以他們花更多的時間尋找解決方案。
作者獨特的偏方:三個藥方，返老還童。
？首先，做問題訓練
？同學們要知道，“會”和“會用”的差距很大，“會用”和“用得好”的差距更大。
1/解決問題的“方法”不是靠想出來的。壹定要多刷題，對題形成條件反射。
？我們洗頭需要用洗發水，洗澡需要用沐浴露，刷牙需要用牙刷和牙膏。每個洗澡活動都需要相應的工具。每次活動前，壹定要想好需要哪個工具，找到它。
？解決問題也是如此。每種題型都有自己對應的解題方法。備考時，需要通過記憶和大量的練習，在題型和方法之間建立牢固的聯系，從而達到“用牙刷牙膏刷牙”這樣的條件反射。
當然，這個過程需要大量的練習作為支撐。每次練習，題量要足夠大，做的時間要足夠長。
？壹開始妳可能記不太清楚，但沒關系。如果記不清楚，就查筆記，增加印象。多做幾次就好了！
2/“刷題”不是目的，而是工具和手段。我們不僅要“用好”，更要“用好”！
做題時要根據題的含義和條件選擇最佳解法，運用其他學科知識和方法，如公式變換、數據處理等，要更加慎重。
做完題後，要善於總結。想壹想題目的意圖，題目設計的匠心，題目的規律，題目怎麽會變形，在做題的過程中妳的知識和方法暴露了哪些弱點。
？3/在選題上也有壹定的側重。
比如在復習時間還比較充足或者對復習內容有很大把握的時候，可以適當做題；而且不要等到考前復習沖刺階段再做難題。特別是對於基礎差，速度慢的同學，做難題是沒有意義的。
無論是短跑還是訓練，建議用簡單題和中等題來訓練，而且是先做選擇題，再做中等難度的解法，再做填空題，最後如果時間和精力允許，練習壓軸題。
？所以上課聽了老師的話，什麽都不做就想好了考試的所有方法是不可能的。
二、學會審題
“審題”時我們不需要知道地理解題目的的每壹個字
？這裏的意思不是讓大家搶著用眼睛寫，而是要學會抓住題目的重點，節省考試時間。能夠快速準確地抓住題目中的重點，是學習審題的最高境界。
學生要善於抓住填空題中的關鍵詞、詞或句子，判斷選擇題和大題，準確理解其含義。
壹旦妳能在看題的過程中找到關鍵的單詞和句子，並仔細品味和思考，妳就能找到單詞背後的含義，妳就能達到壹個全面的意境。
我建議妳在看題目的時候用筆尖指向題目，邊看邊思考，重要的單詞做上標記，比如像作者壹樣畫圈。仔細推敲詞、詞、句的確切含義，思考這些詞、詞、句提醒妳註意什麽，才能理解問題的意思。
第三，掌握更多快速解決問題的技巧
除了提高審題能力，還要掌握更多快速做題的技巧！
每個人都有自己的快速解題技巧，不是因為智商不同，而是因為每個人的思維不同。學生可以根據題型或知識點來練習技能。
比如不需要寫詳細過程的選擇題，可以把思維和技巧放在第壹位。充分利用題目與選項、選項與選項的關系，多比較少計算，多動腦少做，多使用特解。比如引入特殊的值和選項，防止從頭到尾“口吃”。同樣，這些快速解題技巧也需要通過多做題來積累經驗！
對於簡單題和中等題，筆者建議學生在做題過程中總結思路和答題步驟。即使是不同類型的題，解題也有很多相似之處。將這些相似的解題思路進行總結，運用到各類題型中，達到舉壹反三的效果。
不僅如此，學生還要養成寫錯題集的習慣，把平時練習和考試中的錯題裝訂成錯題本，經常復習。解決問題能力的提高是積累成功的經驗，總結失敗的教訓。
寫在最後
？如果平時學習拼效率，在考場上更是如此！提高做題速度可能是壹個漫長而枯燥的過程，但堅持不要盲目，放棄也不要輕易。