健康教育活動總結1活動背景
隨著近年來大學生自殺和殺人事件的增多，大學生的心理健康問題已經成為學校和社會各界關註的焦點。同時，為了配合我校第十二屆大學生心理健康教育5.25系列活動，我們班舉辦了主題為“感受生活，尋找真我”的班會，希望提高學生的心理健康水平，培養他們積極樂觀健康的生活態度，為校園營造良好的學習氛圍，同時讓大家在感受生活的過程中更好地珍惜生命，為美好的明天不懈努力！
活動時間:XX年x月x日
地點:xxx
活動主題:“感受生活，尋找真我”
活動流程:本次活動以主題班會的形式進行，主要分為四個階段。
第壹階段:“感受生活——生活可以如此美好”
這個舞臺展示了我們從出生到成年，從結婚生子到安享晚年的漫長人生中的所有精彩瞬間。同時，讓學生暢所欲言，說出他們最想定格在生活中的瞬間，帶領他們重溫生活中的美好時光。意在讓大家感受到我們生活中無盡的美好，啟迪大家理解生活的真諦，熱愛生活，憧憬生活，欣賞生活中每壹個美好的瞬間。
第二階段:“理解生活——生活因力量而美好”
在這個階段，我們播放了《漸凍人王佳》壹手書寫堅強人生的感人新聞，xx大學三名女學生賣廢品攢錢幫助病重室友的感人新聞，以及為紀念汶川地震四周年而制作的100個感悟生命的堅強瞬間的視頻。視頻播放過程中，很多同學淚流滿面。那壹刻，他們的眼淚是為了堅強的生活。...
第三階段:“生命很強大，但也很脆弱。”
在這個階段，我們展示了近年來全國各地高校頻發的大學生自殺殺人案件，壹幕幕殘酷的場景讓在場的每壹個學生心都繃緊了。我們大學生這個特殊的群體，正處於步入社會之前的壹個過渡階段。在生活上，從依賴到相對獨立；學業上，從填鴨式學習到自主學習，經歷了巨大的身心調整和變化。大學生面臨的壓力與日俱增，於是大學生變得容易抑郁，抑郁也成為大學生心理的隱形殺手。
播放完這個視頻，我們展示了壹組關於大學生心理健康教育的研究數據，通過各種方式讓學生知道心理健康的重要性！
然後讓學生做壹個包含40個小問題的心理測試，隨機查看測試結果。結果表明，部分學生存在壹定的心理障礙。為了更好地緩解學生的心理壓力，我們讓部分學生分享自己的減壓方法，向他們展示大學生的心理調節方法和面對心理問題的各種對策，鼓勵學生積極面對心理問題，加強溝通，培養積極、健康、樂觀、向上的心態，正確認識自己，了解自己，找到真實的自己。
第四階段:“珍愛生命——拒絕不良嗜好”
我國大學生中的不良習慣，如吸煙、飲酒、尋釁滋事等，是影響他們健康發展的主要因素。所以給大家放了壹部拒絕壞習慣的教育片。通過播放視頻、小組討論、小組回答，讓學生了解不良愛好的危害，讓他們明確自己作為當代大學生的使命，幫助他們更好地了解自己，拒絕不良愛好。
第五階段:放映班級微電影《有》
為了配合我校12·5·25大學生心理健康教育系列活動，我們班拍攝了以“感受生活，尋找真我”為主題的微電影《占有》，講述了壹個普通師範大學女生捕捉生活之美，尋找真我的故事。通過這部電影，學生可以更深入地了解生活的美好，並激勵他們以健康的態度面對生活，豐富自己。
活動目的
1.提高學生的心理健康教育意識，引導他們樹立積極、樂觀、向上的態度，培養他們的心理素質，鍛造他們的品格。
2.幫助學生改正壞習慣，改變壞習慣，認清自己的優缺點，更好的了解自己，發展自己。
3、引導學生學會珍惜，學會感恩，珍惜生命，為美好的明天不懈努力。
活動有效性
本次活動主要以播放視頻的形式進行，在視頻展示的各個階段給大家帶來精神洗禮，讓同學們進壹步了解生活的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問題；幫助學生改正不良習慣，培養個人誠信；引導學生認清自己的現狀，明確自己的責任。同時鼓勵同學們撰寫活動感言，微博互動，用現代大學生應有的方式傳遞溫暖和感言，為本次活動畫上壹個圓滿的句號！
健康教育活動總結2根據上級要求，自組織在社區開展健康教育以來，得到了社區居民的好評，達到了健康教育的目的，收到了良好的效果。
1.社區居民的衛生保健意識明顯增強。通過幾年的健康教育活動，我們深刻感受到社區居民過去對精神衛生健康知識、合理用藥知識、各種疾病的預防知識知之甚少，很多人還存在很多不良的生活方式和習慣。為此，我們把健康教育的重點放在了壹般衛生知識、各種慢性非傳染性疾病的治療知識、合理用藥知識、日常衛生知識以及如何預防艾滋病、非典、乙肝、結核病、霍亂、鼠疫等方面。在內容上，社區居民完全改變了過去的舊觀念，比如錯誤地認為健康只能求助於醫院和醫生，疾病的到來是不可抗拒的，生病了就覺得倒黴。通過健康教育，社區居民認識到疾病是可以預防的，健康掌握在自己手中。只要他們有自我保健意識，改變不良的衛生習慣、生活方式和生活環境，就會達到健康長壽的目的。
二是去醫院就診的社區居民明顯增多。去社區的居民不知道如何安全用藥。當他們生病時，他們不去醫院。有的只是自己找點藥。有的問別人吃什麽藥，自己去藥店買壹些。這並沒有治好病，反而耽誤了治療，極大地損害了他們的健康。比如社區裏很多中老年人患有高血壓，有的人從來不吃藥，說吃藥有副作用。為此，我們在健康教育中強調，不吃藥的危害大於吃藥的副作用，同樣是高血壓患者。在臨床上，我們應該根據高血壓患者的年齡、病程、病情嚴重程度以及是否有並發癥來進行治療，這樣才能有很好的治療效果。很多高血壓患者聽了我們的宣傳，主動來醫院檢查並接受治療，健康狀況明顯好轉。
第三，加強與社區居民的聯系，取得他們的高度信任。通過健康教育，社區居民和社區領導經常來到醫院，主動找到領導和相關科室人員，索要預防各種疾病的宣傳單和小冊子。壹些患者定期到醫院進行身體檢查和隨訪，壹些居民和患者帶來壹些關於保健的書籍和資料，向相關人員尋求咨詢和了解。特別是在我們宣講合理用藥知識後，很多社區居民深有感觸地說，過去我們認為中藥無毒。藥方治療大病，所以出現了急著吃藥，有病自己治，沒病也吃藥的現象。現在我知道了，看病吃病要在醫生的指導下應用，千萬不能自作主張。現在很多居民即使在藥店買藥，也要問醫生是否服用得當。壹些人對家裏那些沒有標識的藥品進行了認真清理，增強了安全用藥意識，顯著增強了對醫院和醫生的信任。
以上是我們開展社區健康教育的經驗和收獲。作品雖已展出，但仍存在壹些問題和不足。第壹，開展教育的人少。二是文化程度未達到100%；第三，由於資金短缺，傳單和宣傳資料的發放不能滿足居民的需求，需要在今後的工作中加以改進和完善。
健康教育活動總結3提高轄區居民健康水平、保健意識和自我預防意識。6月65438+10月10上午，前進辦健康教育培訓室(203會議室)舉辦“如何預防糖尿病和高血壓”講座，邀請前進醫院張誌遠培明主講，共有100余名居民和衛生專業人員參加。
講座。講座圍繞糖尿病和高血壓的預防，詳細講解了糖尿病和高血壓的早期診斷、規範治療和減少危害的相關知識，並以身邊的例子介紹了糖尿病和高血壓的誤區，強調在日常生活中要養成良好的生活習慣，如戒煙戒酒、平衡飲食等。，並闡述了糖尿病和高血壓的早發現、早診斷、早預防、早治療。講座結束後，張誌遠還回答了大家的提問，發放了100多份健康教育宣傳單。
通過健康教育知識講座，引導轄區居民轉變健康觀念，走出健康誤區，增強健康意識，提高健康水平。講座取得了圓滿成功，居民們受益匪淺。
健康教育活動總結。成就:
1.醫院領導非常重視健康教育項目，將其納入20XX年績效考核，列入重要工作日程。建立健全了村級健康教育工作，制定了20xx年健康教育工作計劃，明確了健康教育崗位職責。
根據健康教育服務均等化的基本要求，制定了健康教育工作制度和健康教育者的職責。在醫院領導的高度重視下，各科室積極配合，精心策劃，統籌安排，定期開展居民健康知識宣傳，播放健康知識宣傳光盤，利用世界健康知識宣傳日開展公共衛生咨詢活動，向居民傳播健康知識。
2.在醫院，* * *設立了三個健康教育宣傳欄，定期更換宣傳欄內容。半年來，* * *出版了6期，向轄區居民發放各類宣傳資料2000余份。宣傳材料具有針對性、科學性、實用性、普及性和趣味性。
在醫院門診大廳安排播放器播放光盤，采用通俗易懂語言的全新健康教育宣傳陣地，大力宣傳平等服務居民的健康教育知識，倡導居民自覺養成良好的衛生習慣。
3、利用多種形式，多渠道、全方位開展健康教育和宣傳活動。在結核病防治日等特殊節日，組織醫務人員在人流密集的市場舉辦健康教育宣傳活動，開展健康教育公眾咨詢服務。同時發放各類宣傳資料2000份，開展義診700次，義診400次，免費測血壓400次。
4.免費為門診患者、0-6歲兒童、孕婦及各類人群提供健康教育處方。同時通過門診宣傳、電話回訪等方式，給患者及家屬開健康教育處方、發放宣傳資料。
為促進居民健康水平，普及健康教育素養基礎知識和技能66項，進壹步提高轄區居民健康素養綜合水平，半年來完成醫院健康教育知識講座6場500人次，開展健康教育公眾咨詢4次。
5.為了更好地做好健康教育工作，醫院在例會期間對村衛生室工作人員進行了健康教育理論知識的培訓，並定期指導工作。
6.還對轄區幼兒園、學校的青少年進行了健康教育知識指導，並進行了現場健康教育測試。健康教育知識知曉率和行為形成率提高，引導學校定期發布健康教育知識宣傳。
健康教育活動總結5“健康教育”壹直是幼兒園教育的首要任務，健全的身體是壹個人做人、做事、學習的基礎。孩子離不開生活，生活離不開健康教育。孩子的生活豐富多彩，健康教育也要抓住時機。
健康不僅是兒童身心和諧發展的結果，也是兒童身心全面發展的前提。沒有健康，孩子們就不能享受他們的遊戲，專心學習，甚至不能過正常的生活。幼兒期的健康不僅能提高幼兒期的生活質量，還能為終身健康贏得時間。所以我認為健康教育要充分考慮這個班級孩子的年齡特點和個體差異。無論是開展兒童健康教育，還是努力改善兒童的周圍環境，都應該根據兒童身心發展的特點，否則不僅不會促進健康，反而有害健康。
我們班的健康教育總結如下:
第壹，確立明確的指導思想。
健康的孩子不僅是健康的孩子，也是快樂、積極、大膽、自信、善於交際、無所畏懼的孩子。《綱要》反復強調兒童要主動鍛煉，健康教育的首要條件是尊重主體，積極創造性地鍛煉。既然兒童健康教育以促進兒童健康為最直接的目的，其教育過程就不應該讓兒童感到壓抑或傷害。然而日常生活中與之背道而馳的現象卻屢見不鮮，值得我們反思。所以我很註意發揮孩子壹生的主動性和積極性，努力把孩子的興趣和必要的規則結合起來。孩子應該在輕松的環境中盡早建立各種良好的健康行為。
第二，設計多樣化的健康教育形式和途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育、集體教育、集體活動和個人談話相結合。目前，兒童健康教育實踐中存在壹些誤區。有人認為兒童健康教育只是日常生活衛生習慣的培養，我們應該重視和防範這些片面的認識。我盡力與家庭和社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為孩子的發展創造有利條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。
第三，實施適當的教育方法。
給孩子壹個自由選擇、討論、合作的空間，讓他們在愉快的遊戲活動中鍛煉身體和意誌。
這學期，我們班也嚴格按照園制做了常規工作，加強孩子的體育活動，增強孩子的體質，同時，讓孩子有壹個健康的心理；孩子能主動做值日生的工作；加強兒童自我保護意識和安全健康教育，避免兒童安全事故的發生；培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣；積極配合保健醫生做各種體檢；加強消毒工作，防止流行病的發生。
在今後的健康教育中，我們將揚長避短，讓孩子們健康快樂地成長，也為其他教學活動的順利開展打下良好的基礎。