幼兒園科學活動教案1壹、活動目標:
1，初步了解中藥是由壹些動物、植物和礦物質組成的，初步了解中藥的防病、治病功效和服用方法。
2.知道中醫是傳統中醫，可以激發孩子對中醫的興趣和民族自豪感。
二、活動準備:
1，中藥和中成藥兒童觀察。
2.李時珍肖像及其作品
3、VCD、實物投影儀
三、活動過程:
1，說話，引出話題。
“小朋友，妳生過病嗎？生病了怎麽辦？”
“妳生病的時候吃了什麽藥？
2.讓孩子初步了解中藥，感受中藥的成分。
“前幾天老師生病，醫生給了我幾包藥，和妳剛才說的不壹樣。妳想看嗎?幫我看看醫生開的藥裏有什麽？
(1)，引導孩子觀察，初步了解中藥有哪些原料。
“我把所有的藥都倒在了後面的桌子上。孩子們用手摸摸，捏捏，用鼻子嗅嗅，看誰發現的秘密多。”
(2)組織溝通
“妳吃完了嗎？現在誰來告訴妳妳發現了什麽？能找到嗎？”
孩子們發現後，老師把它放在實物投影儀下，給孩子們看。
妳還發現了什麽？
(3)再次觀察探索，了解中藥的氣味、特點和來源，引導孩子向老師、朋友等不同途徑求知。
請再看看這些孩子，互相交談，想想他們是從哪裏來的。
(4)、師生戀:原來樹皮、花、果實、蟲、殼、礦物質等很多東西都可以入藥，這些藥就叫中藥。
3.讓孩子了解中藥和現代中成藥的管理，感受中藥和現代科技帶來的好處。
(1)，懂得吃中藥。
“妳知道怎麽吃中藥嗎？”
(2)老師演示了中藥的煎劑和湯劑:壹般中藥不能直接服用。需要加水，防止在藥罐裏慢慢煎熬，熬成湯後服用即可。
“可是，中藥燉起來很麻煩，老師沒時間燉嗎？別擔心，科學家幫我解決了這個問題。妳看，這是免煎藥，不用燉。可以直接開水沖服。讓我們試壹試，聞壹聞。什麽味道？痛苦。我最怕吃苦。有什麽辦法可以讓中藥好吃又方便攜帶？科學家發明了另壹種方法。我們來看看。”
引導孩子觀看中藥制作過程的VCD。“那太好了，科學家把中藥磨成粉，搓成顆粒。現在我只需要吃壹個。這叫中成藥。(出示“中成藥”字樣)孩子們的課桌上也有中成藥。我們來看看剛才中成藥和中藥的區別。”
(3)給孩子分組，比較中藥和中成藥的區別。
提供中藥和中成藥。
"妳發現中藥和中成藥有什麽不同嗎？"引導孩子說自己身上裹著糖等。
老師總結:中藥是我國的傳統藥物，可以治療很多疾病，但是攜帶非常不方便，所以聰明人開動腦筋，想辦法用先進的技術把中藥做成片劑、丸劑、顆粒劑、糖漿劑等中成藥，給人們的生活帶來了極大的便利。
妳知道是誰發現了這些中藥可以治病嗎？我講壹個故事:很久以前，有壹個醫生叫李時珍。(展示李時珍畫像)他病了，但是沒錢買藥。有壹次，他把草根挖出來，放在鍋裏煮，發現治好了。他知道所有這些東西都可以治病。從此，他壹邊給人治病，壹邊上山采藥。他記下了每次收集的所有草藥，並畫了畫。到他60多歲的時候，他已經收集了如此多的草藥，他把它們分類成壹本書，這本書叫做《本草綱目》。(出示《本草綱目》壹書)。
李時珍博士發現中醫不僅能治病，還能防病。像金銀花、菊花、枸杞，也可以做藥茶清熱。經常使用可以讓妳的眼睛明亮，身體更健康。現在，天熱了，容易中暑。老師請妳喝菊花茶，喝了不容易中暑。
4、讓孩子品嘗茶藥，了解其治療效果。
讓孩子品嘗藥茶(每組壹個)，並談論茶的味道。
那是什麽味道？
5.總結:中醫(治病防病)有哪些技巧？
幼兒園科學活動教案。活動主題。
科學活動——制作雪雕《小企鵝》。
二、活動目標。
通過雕刻“小企鵝”雪雕作品的活動，讓孩子們感受到堆積的雪是堅硬的，並懂得使用各種工具進行雕刻。培養孩子的合作意識。
第三，適用對象。
大班的孩子。
四。活動所需的資源。
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)、掃帚、小鋸等。
動詞 （verb的縮寫）活動流程。
(壹)問題探討:如何雕刻“小企鵝”。
(2)兒童討論。
(1)粉彩筆畫的企鵝。
(2)用彩泥擠企鵝。
(3)用雪坯雕刻企鵝。
(3)兒童實驗。
(1)企鵝用蠟筆擺出各種姿勢。
(2)用彩泥擠企鵝。企鵝非常漂亮。
(3)用各種工具在雪坯上雕刻企鵝。
(1)試壹試，鏟雪。
②老師在小朋友做的雪坯上畫企鵝。在觀察了老師畫的圖紙，聽了老師做雪雕要註意的安全問題後，孩子們開始選擇工具進行雪雕創作。
(4)教師引導幼兒從四個角鏟雪，並畫出大致輪廓。
如何雕刻出大致輪廓？
幼兒鏟雪時，教師註意幼兒對鏟雪的掌握與造型的關系，引導幼兒在畫的輪廓外留有余量。
(2)如何雕刻小企鵝的翅膀？
孩子們互相討論，老師引導孩子們按照圖案用小雪鏟從前面鏟多余的雪，再到後面鏟前面和後面。
(3)如何雕刻企鵝的身體？老師提醒小朋友選擇角鏟鏟雪，這樣翅膀可以脫離身體。用刮刀雕刻企鵝的嘴。
(4)如何雕刻眼睛和腳？
孩子們選擇工具鏟雪，用鍋鏟雕刻眼睛和腳。
(5)妳對自己做的雪雕滿意嗎？
小孩子不滿足。老師組織小朋友整理，進行精雕細刻。
(6)修整拋光。
老師啟發孩子用小磨板，孩子開始推拉磨雪。實驗結束後，發現它非常平整、明亮、漂亮，孩子們對雪的自然特性有了更多的了解。他們壹邊磨，壹邊清理企鵝身上的殘雪，把雪碾平。可愛的小企鵝終於雕好了，孩子們興高采烈地在雪雕的作品前立起了寫有他們名字的牌子。
談談妳的感受。小朋友記錄雕刻的過程。
六、註意事項。
提醒孩子使用工具時註意安全，不要戲弄、嬉鬧。
幼兒園科學活動教案3的活動分析
孩子天生好奇心很強，對周圍事物的探索和了解欲望特別強烈。特別是大班的孩子，正處於具象形象思維占主導、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對任何常見的事物和現象都喜歡刨根問底。在我們的日常生活中，孩子們經常會發現很多現象:為什麽剛種下的小樹需要綁很多木棍，為什麽我們班的雲松要爬在管子上，為什麽相框後面要有支架等等。所有這些現象都與“讓物體站起來”這個主題息息相關。這個活動很具體，孩子有豐富的操作素材，方便孩子在獨立操作的過程中觀察、發現和記錄，滿足孩子的好奇心和求知欲。
活動目標
1.在持續的操作中，發現和總結讓物體立起來的方法，感受方法的多樣性。
2.能夠及時溝通，逐步提高相互合作和協商的能力。
3.在活動中感受動手記錄和合作探索的樂趣。
要準備的活動
1.知識儲備:引導孩子提前觀察自己需要幫助的現象和事例。
2.物品準備:書、紙、瓶子、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、壹次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等。和壹只記錄紙手。
活動過程
第壹，孩子可以自由的玩物品，分辨哪些物品可以立起來。
1.通過猜測和操作驗證，啟發孩子對能站起來的物品和不能站起來的物品進行分類。
(1)猜。
妳覺得有哪些單品可以自立門戶？什麽不能？(吸管、竹簽等。自己站不起來，但是瓶子，書，積木等。可以自己站起來)
(2)操作驗證。
請過來試壹試。妳說的對嗎？
2.引導孩子討論:為什麽有些東西能站起來，有些不能？(鼓勵孩子大膽交流自己的猜測)
第二，孩子再玩物體，找到各種方法讓物體站起來，感受方法的多樣性。
1.讓竹簽立起來，掌握錄音的方法。
(1)老師出示竹簽，讓孩子想辦法讓他們站起來。
怎樣才能讓竹簽立起來？用橡皮泥做壹個底座，粘在沙子裏，用書夾住等等。
(2)兒童操作實驗。
請試壹試。妳想到的方法能成功嗎？
(3)交流實驗結果，討論記錄方法。
妳是怎麽讓竹簽立起來的？(小朋友展示成績)
那時間長了怎麽讓別人知道我們的方法呢？保持我們已經做的，讓我們畫它，等等。
2.豐富素材，操作，發現和總結更多讓物體立起來的方法。
教師在原有材料的基礎上增加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，要求幼兒選擇壹個不能獨自站立的物體，並設法使其站立起來。鼓勵孩子想出和別人不壹樣的方法，用簡單的畫圖記錄下來。
3.通過交流，孩子可以感受到方法的多樣性。
操作結束後，用實物投影儀向孩子展示記錄表格，鼓勵孩子用自己的記錄表格，用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結果。
第三，孩子分組協商合作，想各種辦法讓吸管站起來做記錄。
1.孩子們四人壹組，想盡壹切辦法讓稻草豎起來。
現在，請同組的四個孩子互相討論，並選擇壹個孩子記錄實驗結果，稍後介紹。
2.每組負責錄音的孩子集體交流。
第四，通過討論生活中的支撐現象，拓展孩子的思維。
妳在生活中還見過哪些站得住腳的事？有哪些需要支撐才能站起來的現象？(相框後面要有支架才能站起來，我們班的雲松要爬在管子上才能站起來，肢體殘疾人要拄著拐杖才能站起來，自行車要有支架才能站起來等等。)
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
1.將活動中的物品放入科學探索區，方便孩子操作。並會展示孩子的記錄表，提高孩子的記錄能力。
2.家合作:請家長和孩子尋找生活中需要支持的例子來靜下心來，開發孩子的思維，收集更多的素材來豐富活動區域，引導孩子進壹步操作和探索。
幼兒園科學活動教案4活動目標:
1，認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關註天氣預報，有看天氣預報的意識。
活動重點:
了解天氣與人們日常生活的關系。
活動準備:
天氣預報視頻和天氣預報中常見的天氣符號。
活動流程:
首先，場景進入主題:
1.猜猜，什麽電視節目開始了？(播放天氣預報的音樂)
2.告訴我妳對天氣預報的了解。
從天氣預報中我們可以知道什麽？提前了解壹下明天的天氣吧。
我們為什麽要看天氣預報？天氣預報如何幫助我們的生活？)
二、了解天氣預報內容，了解氣象標誌:
1.播放天氣預報視頻。我們來看壹個央視天氣預報，可以讓我們了解全國各地的天氣情況和氣溫。)
今天，我們先來認識壹下天氣符號。天氣符號是什麽？天氣符號會出現在哪裏？
我們來記錄下這段視頻中出現了哪些天氣符號。每個孩子都有壹張表格。如果妳看到哪個圖案出現，在它後面的空白處打個勾。
播放視頻，孩子操作。同行之間互相看看。
大圖，總結。我們的祖國如此之大，以至於在同壹天有不同種類的天氣。)
2.師生壹起認識各種常見的氣象符號。(PPT)這裏有妳不認識的人嗎？壹起讀。
現在讓我們向氣象員學習預報天氣。模仿天氣預報員，記錄城市天氣預報。
分成兩組。
第三，了解天氣與人們日常生活的關系:
那麽，天氣預報給我們的生活帶來了哪些幫助呢？
四、遊戲活動:(下雨，天氣熱，下雪。)
幼兒園科學活動的設計意圖第五課綠豆芽在我們家的常菜裏並不陌生。幾乎所有的孩子都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少。我決定讓大班的孩子們做壹個綠豆發芽的小實驗，給他們另壹種新奇的人生體驗。
活動目標1，簡單了解綠豆發芽的生長過程。
2.培養孩子探索科學自然現象的濃厚興趣。
3.初步體驗勞動的樂趣和艱辛，教育孩子學會珍惜我們的糧食。
準備好綠豆種子、綠豆芽、可口可樂或雪碧的空瓶、紙杯、幹凈吸水的毛巾、溫水、剪刀、雙面膠和中性筆。
在活動過程中浸泡綠豆-觀察生長過程-實驗總結
首先，浸泡綠豆
活動過程
1，認識綠豆種子和綠豆芽。
(1)教師展示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別並說出它們的名稱、形狀和顏色。
(2)教師引導幼兒談論綠豆芽是如何生長的。老師提問:妳吃過綠豆芽嗎？味道好嗎？妳知道壹顆小小的綠豆是怎麽變成綠豆芽的嗎？老師提問:要不要做很多香脆的綠豆芽給媽媽炒給全家吃？(喚起孩子的表達欲)
2、讓孩子把綠豆種子放入紙杯(綠豆約占三分之二)，倒入溫水淹沒綠豆。
3.在老師的指導下，用小剪刀在飲料瓶下面鉆四個比綠豆還小的洞(保證每天倒的水不會在瓶子裏積水，積水會把綠豆爛掉)，把瓶口的錐形部分剪掉(為了通風和生長)。
4.把妳的名字寫在雙面膠上，貼在瓶子上。
5.把泡在紙杯裏的綠豆放入飲料瓶，用幹凈吸水的毛巾(主要是保濕)蓋住綠豆，開始第壹次倒水。多余的水會通過瓶底的小眼排出。
第二，觀察成長過程
活動過程
1，孩子每天觀察綠豆的發芽情況，老師帶領他們澆水兩次(每天上下午澆水，綠豆芽壹周就能長成食物)。
2.引導孩子觀察自己的成長。老師舉了個例子:妳今天看到了什麽？和昨天相比有什麽變化？回答:綠豆皮裂開了，冒出了壹個小白芽！.........白色的身體上有兩片小葉子...
三、實驗總結
活動過程
1，引導孩子知道綠豆種子發芽也和孩子壹樣需要呼吸和喝水。
2.實驗總結:空氣和水是綠豆種子發芽不可或缺的條件。
3、讓孩子體驗收獲是等待，也是付出勞動。
4.實驗總結:我們吃的食物來之不易，要學會珍惜。
活動擴展
1，讓孩子把綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒壹盤好吃的綠豆芽。
2.做壹名小學老師，教我爸媽發綠豆芽的全過程，讓他們學會在家裏發不同種類的豆芽。
3.請幼兒家長給老師寫壹封短信，介紹綠豆芽的味道和孩子“教學”的全過程，表達自己的感受，然後老師會在班裏壹個壹個地念出來。
幼兒園科學活動教案6活動目標
1.願意了解動物傳遞信息的各種方式。
2.提高觀察、分析和口頭表達能力。
3.學會理解動物主要通過聲音、動作和氣味傳遞信息。
難點
要點:了解動物主要通過聲音、動作、氣味傳遞信息。
難點:利用氣味了解動物的聯系方式。
要準備的活動
知識:上課前，請小朋友收集動物之間接觸的知識。
資料:圖片、展板、頭飾、課件等。各種動物。
活動過程
(1)導入:激發興趣，引出主題。
1.教師表演口技(鳥鳴)來激發興趣。
過渡:雖然壹只鳥不會說話，但它可以通過叫聲來聯系它的夥伴。妳想知道其他動物是如何聯系他們的伴侶的嗎？今天給大家帶來了動物交流的視頻。讓我們看壹看。
2.觀察兩種動物的接觸，引出主題。
問題:當蜘蛛遇到危險時，它們如何聯系自己的夥伴？
蜜蜂是怎麽跳舞的？讓我們壹起學習。(搖擺舞、八字舞)
妳知道其他動物是如何相互聯系的嗎？
過渡:動物之間有很多種交流方式。讓孩子和妳的朋友在看大圖的同時討論壹下其他動物是如何交流的。孩子們，請這邊走！
(2)拓展:了解動物的三種主要接觸方式。
1.孩子們可以自由觀看和討論動物圖片，並從中學習。
2.引導孩子了解動物的三種主要接觸方式。
(1)小朋友交流自己認識的動物的聯系方式。
(2)在幼兒充分講解的基礎上，教師對動物接觸方式進行分類。
A.通過模仿動物聲音，引導孩子理解動物的“聲音”聯系方式。
b觀看螞蟻接觸時的動畫，引導幼兒理解“動作”接觸法。
C.演示科學問答的故事，引導孩子理解“氣味”的聯系方式。
3.小朋友操作圖片，練習鞏固。
(1)孩子可以自由選擇壹張動物圖片，與同伴交換聯系方式。
(2)兒童自己判斷，然後將手中的圖片粘貼在相應的板上。
(3)教師帶領孩子壹起測試。
4.開闊眼界，對動物和人的關系有壹個粗淺的認識。
(1)了解動物的其他聯系方式。
(2)看課件，知道動物的聯系方式可以為人類做很多事情。
Bat(超聲波通信)——發明的雷達。
海豚(超聲波接觸)-對治療腦癱兒童非常有效。
狗(氣味接觸手段延伸而來，許多動物像狗壹樣有兩三種接觸手段)-搜救犬。
(3)結束:表演動物的聯系方式自然結束。
設置場景，帶領小朋友表演螞蟻的“動作”接觸法，自然結束。
幼兒園科學活動教案7活動目標
1.向孩子們介紹沙漠，擴大他們對自然的了解。
2、了解沙漠中的駱駝，了解駱駝和沙漠中其他生物的主要特征。
3.激發孩子探索自然的欲望。
要準備的活動
1.沙漠自然風光和荒漠化防治視聽資料。
2、壹本兒童讀物，壹個實體投影儀，壹支筆。
活動過程
1，引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
老師:屏幕上有什麽？駱駝是什麽樣的？
老師:駱駝上有什麽？它們有什麽特殊用途？
老師:駱駝喜歡吃什麽？駱駝住在哪裏？
老師:駱駝有什麽用？
老師總結:駱駝生活在沙漠裏。駱駝的毛又厚又活，可以防止體內的水分流失。它們也可以在白天保護自己免受陽光的傷害，在晚上保暖。駱駝的眼睛會產生很多眼淚，這樣就不幹燥了，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進來。駱駝的鼻孔可以閉上，可以防沙塵暴。駱駝的耳朵裏有很多毛，可以防止沙子進入。駱駝有駝峰。可分為單峰和雙峰。駝峰可以儲存營養。
駱駝腳底有又寬又厚的肉墊，不怕熱沙，不會陷進軟沙裏。駱駝是沙漠中的壹種交通工具。有人稱之為沙漠之舟。
2.組織兒童討論:
老師:妳見過沙漠嗎？沙漠是什麽樣的？
老師:沙漠裏有什麽？(仙人掌，蠍子等。)
老師:沙漠對我們有什麽危害？我們應該如何防止沙漠化？
3.如果條件允許，可以組織孩子觀看介紹沙漠的視頻，了解沙漠的特點以及生活在沙漠中的動植物。如果沒有條件，可以根據孩子已有的經驗組織孩子說話，老師可以找相應的書籍和圖片給孩子介紹相關的知識和經驗。
4.引導孩子讀童書。
看圖說:沙漠裏有什麽動物？他們叫什麽名字？
請通過連接幫助駱駝走出沙漠。
幼兒園科學活動教案8活動目標
1.探索拆、裝、換筆過程中材料之間的關系，獲得空間關系上的經驗。
2.在拆裝過程中發現、詢問和解決問題。
要準備的活動
1，課前集合:不同級別的拆裝，不同配件的鋼筆和若幹配套筆芯。
2.鋼筆和圓珠筆供老師演示。
活動過程
首先，更換自來水筆的筆芯
1，老師:這些自來水筆的筆芯都用完了。請換成新的。
2、兒童操作
3.引導幼兒演示並講述自己的拆裝過程，並給出理由。
老師:妳是怎麽打開的？
第二，更換圓珠筆的筆芯
1，展示壹支圓珠筆，引導觀察圓珠筆筆尖會伸縮的特性。
2、孩子換筆芯，老師重點講解孩子如何選擇筆芯，在裝筆的過程中遇到什麽困難等等。
3.師生討論操作中遇到的問題。
老師:妳打開圓珠筆的時候發現了什麽？
(引導孩子認識彈簧、筆芯套筒等。)
老師:妳遇到什麽困難？誰能解決它們？
4、孩子再操作，老師巡回指導。
第三，分級經營
1，鼓勵能力強的孩子嘗試更換更復雜鋼筆的筆芯，不成功的孩子繼續努力完成任務。
2.鼓勵不成功的孩子說出自己的困難，請同齡人幫助解決。
幼兒園科學活動教案9活動目標:
1，在理解春蕾的基礎上，理解歌詞，唱出正確的調子。
2.引導孩子感受和表達聲音的強弱。
3.鼓勵孩子在群體面前敢於唱歌，大膽行動。
活動準備:
1，課前有意識地引導孩子觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2.種子在雨中發芽生長的照片。
活動流程:
1，討論春雨的場景，用聲音和動作表達。
2.觀察圖片，說出種子的發芽過程。
3.老師根據圖片講解歌詞，用手勢和動作表示種子的聲音微弱。
4.孩子們學唱歌。
5.在熟悉歌曲的基礎上合唱、分組、領唱。
效果分析:
雖然孩子們對春季節的概念有點模糊，但通過觀察實物芽和圖片，他們可以大膽地說出圖片的內容，發表自己的看法。當張文浩的孩子們看到種子剛剛長出尖尖的芽的圖片時，他們會孩子氣地大喊:“種子發芽了！”其他孩子談論來自種子的小芽看起來像什麽，例如蟲子、棗和兔子的耳朵。在戶外尋找植物的變化時，因為是早春，很少能發現植物的變化，但細心的孩子還是通過拔草坪上的幹草，找到了剛剛露出壹點綠色的小嫩芽。
壹些孩子在土壤中發現了昆蟲。經過及時的教育，孩子們了解到春天氣溫逐漸升高，各種蟲子會陸續出來。活動壹結束後的第三天早上，下起了第壹場春雨。由於早春的寒意和小班孩子的身體狀況不佳，我們立即組織孩子們在室內透過門窗觀察和傾聽，用各種感官感受沙沙的春雨。孩子們很熱情，爭先恐後地往前擠，伸手去接，有的說:“春雨落到地上，地上起了水泡。”我們接著進行了第二項活動。有了了解春蕾、觀察春雨的基礎，孩子在學歌的時候就能輕松學會。在學習歌曲的過程中，有的孩子主動用自己的行動表現歌詞種子萌發部分的內容。孩子可以用聲音、手勢、動作表達春雨的沙沙聲和種子微弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。
幼兒園科學活動教學計劃10教學目標
1.觀察蝌蚪的生長變化，培養孩子持久觀察的興趣。
2.學習如何飼養和照顧蝌蚪。
環境與材料1，部分蝌蚪。
2.觀察幾個筆記本和筆。
3.教學掛圖《小蝌蚪長大了》。
4.理科下P.2~3。
壹次備課。1.了解孩子對蝌蚪的認知。1.妳知道蝌蚪來自哪裏嗎？
2.長大了會怎麽樣？
二、觀看青蛙產卵1，展示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓孩子邊看邊了解小蝌蚪的成長變化。
2.幼兒討論:蝌蚪是怎麽變成青蛙的？
三、認領小蝌蚪1，看壹看，自然角落裏的小蝌蚪是什麽？
2.學習蝌蚪如何遊泳。
3.猜猜蝌蚪喜歡吃什麽。
4.讓孩子們分組認領，分別放在自然角落的魚缸裏，記錄下領養日期，鼓勵他們耐心細致地觀察自己的成長變化。
第四，看專輯《小蝌蚪長大了》
1，讓呦兒看圖說說蝌蚪變青蛙的過程。
2.向孩子們介紹圖片中不同種類的青蛙。他們有什麽特點？
3.教師引導孩子談論他們所知道的青蛙的生活習性。