1.遊戲結束前，提醒孩子迅速結束正在進行的遊戲或活動，讓結束活動的孩子回到指定地點準備下壹輪活動。
2，只要是吸引幼兒的好方法，新教的唱歌和手指遊戲都可以。
3.當孩子很吵的時候，老師可以和孩子玩木頭人的遊戲，暫時緩解孩子的情緒，孩子是可以接受的。
4.先彈壹次琴，讓孩子開始收拾。過壹會兒再放壹遍，讓孩子回到座位上，老師坐在固定位置，用眼神示意，動作慢的孩子。
5、加強訓練孩子的套路，讓孩子明白上課要安靜聽講，老師要整頓紀律，馬上講課，課前要做好準備，要生動擬人，吸引孩子。
6.在壹個安靜的教室裏，如果有壹個小孩子要被弄糊塗了，用手勢制止他們，而不是聲音，不要因為壹個孩子不註意而分散大部分孩子的註意力。
7.讓孩子們有事可做。根據他們的年齡特點，給他們安排壹些事情，安排他們的學習和玩耍時間，孩子會配合老師。
8.大班的孩子喜歡幫老師做事，所以請壹些能力強的孩子做我們的小手小腳小耳朵，約束壹個孩子個體的自由，也是有效的。
9.讓這些孩子說說遊戲過程中發生的趣事。
10，可以表揚壹下已經冷靜下來的孩子，讓班上幾個吵鬧的孩子負責管教。
11，可以展示壹些孩子感興趣的東西來吸引他們的註意力。
12，可以放壹些安靜的音樂，比如《搖籃曲》，或者適當的用壹些誇張的肢體語言來吸引那些不安分的孩子。
13，關鍵是要給孩子養成壹個好習慣，比如在集體場所不大聲說話，做事不妨礙別人。在這裏，老師的榜樣作用也很重要。
14，和個別孩子竊竊私語，引起孩子的好奇心。
15.在活動分析的最後，妳可以有五種感覺，從慢到快。
16.大班的孩子有自己的思想和想法。要及時分析孩子吵鬧現象的原因，比如今天的活動內容是否合適。活動準備是否合適？對幼兒的引導是否明確等等？有時候往往是壹個小細節影響了整個活動。
17.遊戲結束後，孩子們以不同的速度整理。我們可以先專註於壹段鋼琴曲，然後通過模仿讓他們安靜下來。