1.通過略讀文本，我們可以理解對話在表達人物品質方面的作用，同時也能感受到動作。
表情描述的好處；
2.甘於清貧是為人處事和為官的壹種良好品質。
教學過程:
先回憶壹下之前的文章，提出目標。
同學們，在本單元《古詩三首》中，我們欣賞了詩歌中外貌、表情、動作描寫在表現人物方面的作用；在《青山處處埋忠骨》中，我們感受到了行動和語言描寫對於理解毛主席內心的好處。在《軍神》中，我們感受到了人物之間的對話及其對應的動作描述給讀者帶來的強烈震撼。
貧窮是壹篇略讀的文章。略讀需要我們達到什麽樣的學習目標？
(1)能讀懂對話反映人物品質的好處；
(二)能理解動作和表情描寫在刻畫人物中的作用；
(3)能夠理解方誌敏同誌所說的“窮”是什麽意思。
第二，自讀自悟，分組討論。
(1)展示對話:
其中壹個，左手拿著壹個木柄手榴彈，右手把手榴彈裏的鉛拔了出來，兩腳叉開，做了個扔的手勢，兇狠地盯著我，恐嚇地吼道:
“快把錢拿出來，不然就是炸彈，要了妳的命！”
“哼！不要做出那種難看的樣子。加油！我真的壹分錢都沒攢下，想從我身上發財是不對的。”我笑著簡單的說。
“妳開什麽玩笑！像妳這種大官的人，會沒錢！”帶著手榴彈的士兵堅決不相信。
“永遠不會沒錢。它壹定藏在某個地方。我總是出去，騙不了我。”另壹個士兵說，弓著背，太小心翼翼地捏著我的褲襠，總是期待新的發現。
“妳要相信我，不要瞎忙！我不像妳們國民黨那樣當官，大家都有錢。我今天真的壹分錢都沒有。我們革命不是為了發財！”我又向他們解釋了壹遍。
(2)小組討論:妳對哪壹句話感觸最深？與小組成員分享。
1.關於方誌敏的語言:
(1)“哼”表示鄙視。(2)“不要做出那種難看的樣子！”說他看穿了小戰士的把戲。(3)“想從我這裏發財是不對的。”語氣很積極，表現出壹種窮開心的高貴品質。(4)“妳要相信我，別瞎了眼！”表達了方誌敏同誌對國軍的鄙視。(5)“確實”其實是壹種調侃。
2.關於各國軍人的語言:
(孩子只需要抓住急於發財、虛張聲勢、恃強淩弱這些關鍵詞。)
(3)老師指導:1。“妳開什麽玩笑！妳這樣的大官會沒錢！”為什麽國軍不用問號代替感嘆號？2.除了人物語言，還有哪些值得關註的地方？
(學生掌握動作和方式來實現)
(4)帶領角色大聲朗讀。
第壹次學生被命名為國軍，老師被命名為方誌敏。第二次，老師是國軍，學生是方誌敏。第三遍，讓學生完全做角色閱讀。
第三，自由感知，體驗動作和表達。
1.同學們，剛才我們提到了，除了語言，這篇課文中中隊戰士的動作和表情也很生動。妳還記得嗎？
2.學生自由表達自己。老師抓住“滿肚子渴望”、“撫摸”、“捏捏”、“低頭註意”與孩子們分享自己的感受。
第四，討論“貧窮”，獲得情感升華。
1.老師說明了“窮”的含義:貧窮。
2.方誌敏同誌所說的“窮”是什麽意思？(矜持細致，為大眾舍身...老師總結說，“窮”也是壹種做人、做事、做官的好品質。)
3.與學生分享方誌敏的貧困故事(百度搜索關鍵詞:方誌敏？感受貧窮23首詩)
比如:
方誌敏是中國* * *產黨早期農民運動的傑出領導人，閩浙贛革命根據地的主要創建者。在他偉大而短暫的壹生中，他嚴於律己，保持清貧。正如他在《貧困》中所寫:“貧困，壹種潔白而簡單的生活，正是我們革命者能夠克服許多困難的地方！”這不僅是方誌敏的座右銘，也是他壹生艱苦奮鬥的真實寫照。
“總是過著簡單的生活”
方誌敏經常下基層，但從來不準迎送，也不準招待。誰娛樂誰就要被批評。他從不接受禮物，也不允許別人、紅軍部隊和蘇維埃機關接受任何禮物。為了節省每壹分錢，他講課，開會，演講。他甚至從來不喝茶，只喝開水。有壹次，人們送來壹些茶，衛兵沏了茶，遞給他。方誌敏嚴肅地說:“以後不許收老鄉送的東西。他們也很難。讓他們留著，賣幾塊錢。”然後拿出幾個銅錢，讓看守給村民。而這些銅幣是方誌敏每個月的津貼。
方誌敏當中共中央書記兼閩浙贛軍區司令員時，有壹匹棗紅馬，但很少騎。他通常走來走去檢查工作或了解下面的情況。行軍時，他經常把自己的馬送給傷病員，或者用來運送物資。1933年，贛東北根據地將壹批打土豪所得的銀洋，上繳中央蘇區。這批貨很大，有2箱黃金，每箱500兩；48箱白銀，每箱400元。那時候紅軍沒有車，只能靠肩膀。陰陽很重，壹個人扛不了多少，方誌敏就讓他的馬出來扛陰陽。
“大家吃什麽我就吃什麽。”
方誌敏對身邊的工作人員要求很嚴，經常教育他們:“工農紅軍是人民武裝，是革命隊伍。我們和群眾的關系是魚和水的關系，是血和肉的關系。每個紅軍指戰員都必須遵守群眾紀律，不可做任何侵害人民的事，否則戰爭就不能勝利，軍隊就不能發展，革命就不能成功。我們必須在中央蘇區貫徹執行毛主席對中央紅軍提出的三大紀律、六項註意。”
那時候紅軍官兵的夥食很差，壹年四季都是紅米南瓜湯，其他菜很少。方誌敏堅持吃和戰士壹樣的食物，有鹽有鹽，無鹽清淡。有壹次，方誌敏發現自己在吃白米粥，戰士們在吃用米糠和野菜熬的粥。他讓警衛員告訴廚房:“大家吃的和我吃的不能特別。”
壹位老經理聽完警衛的傳送，對警衛說:“有什麽特別的？特別壹點沒關系！方主席憂心忡忡，疲憊不堪，肺結核和痔瘡的痛苦時常發作。這件事誰要出主意，我來承擔！”方誌敏對老同誌心存感激，但還是堅持把粥拿回去，和大家壹起吃糠咽菜。
方誌敏喜歡吃辣椒。他曾說:“吃辣椒不僅是為了吃飯，也是為了退燒。出汗就好。”有壹次，為了讓長官多吃點飯，警衛員向村民要了些泡椒，悄悄放在方誌敏的碗裏。方誌敏看見了，問:“哪來的？”得知是老鄉送來的，他就不吃了，肯定是警衛送回來的。他還警告說，不允許任何人違反群眾紀律。
“衣服舊不要緊，但壹定要整潔幹凈。”
方誌敏和普通士兵壹樣，除了身上穿的，只有幾件換洗的衣服。因為零用錢少，方誌敏在理發前，頭發經常長得很長；等胡子長好了，自己用剪刀剪。方誌敏平時很註重軍紀。他經常穿著那套黑灰色布料的中山裝。如果壞了，他會自己修理。有時候扣子掉了，是自己釘上去的。衣服雖然舊了，但總是幹凈好用。
不僅如此，方誌敏還要求戰士們把衣服洗幹凈，壞了就補好，盡量讓衣服整齊。他說:“正規部隊應該看起來像正規部隊。衣服舊不要緊，但壹定要整潔幹凈。遊擊隊有個容忍度問題不大，因為沒有發軍裝。當然，至於紀律的其他方面，任何軍隊都不能有壹點含糊。”
有壹年冬天，方誌敏從益陽去參加貴溪蘇維埃代表大會。當時蘇維埃代表大會是當地最大的喜事，方誌敏還穿著壹件薄薄的舊棉襖。代表們想給他換個新的，方誌敏不同意。方誌敏代表新棉襖堅持不收，反復對人民說“要節約，減輕群眾負擔”。警衛看不下去了，勸道:“壹個蘇聯主席穿風吹的棉襖，太寒酸了。”人家好心送的，就收下吧。"方誌敏回答說，"我是蘇聯總統，我必須關心壹切。如果不註意，會影響蘇聯政府的形象。那不是我壹個人的事！"
5.復習課文，想象方誌敏講故事時的動作和神態。
引導學生想象這篇文章是方誌敏在獄中寫的，好像是講給獄卒聽的。我們可以想象壹下，如果把文中的“我”字換成“方誌敏”，加上他的動作和神態，我們就試試。