高二語文詩歌中塑造意象有不同的單元。培訓卷1。選擇題(每小題3分，***18分)。
1.對於下列單詞中添加的單詞，所有發音正確的組是()
A.替換(ɡēnɡ)合唱(hè)和(qǐnɡ)神秘(mí)
B.水平閾值(jiàn)為(shē)、(chēn)和(zē)。
C.缺口(Jian)淹沒(mò)下屬(hu:)外傷(傳)
D.抄襲(piāo)dānɡ丁當無敵(mǐ)省親(xǐnɡ)
2.以下文字沒有錯別字: ()
A.嬴潤唐磊既傲慢又自大。
B.異空吐啞勾心鬥角
C.交錯管理充滿野心
D.我害怕我會突破營地的包圍
3.下列句子中增加的詞之壹是()。
A.不要瘋狂估計壹船乘客:縱情聲色。
B.我遇見了上帝，而不是眼睛:相遇和觸摸。
C.超過70場戰鬥:身體
D.壹肌壹容，極致之美:指體態之美。
4.下列意思和用法不同的句子中，有壹句是()。
答:①晚上可以喝；②平淡明亮；漢軍的意義在於:①我是為文解牛的專家；②我是羅德。
上校:①知止是個官員，但上帝想這樣做。② D:如果他稍微裝飾壹下亭臺樓閣，可以劃著小船在廟裏遊泳。
5.以下點字的意思和用法與現代漢語相同: ()
A.期待了就行動晚了。b .妳願意為所有的軍隊快速作戰。
C.相信大自然的美麗。與山川河流嬉戲
6.以下句子中，加詞與《夜襲合圍·南口》中“南”的用法相同”()。
A.王祥·奈夫率領他的部隊向東
B.我聽了我的話就沒法養生了。
C.後人哀嘆而不吸取教訓
D.所以王祥奈想東渡烏江。
二、閱讀題(7至10每道小題3分，11 6分，***18分)
閱讀下面的文言文，完成7 ~ 11題。
諸葛孔明
陳亮
孔明，伊與周的弟子。而談論它的人則眾說紛紜，因為當時是困難的，但也是主人公的不幸。所有人都在前進，我卻壹個人在後退，展望未來。站出來幫幫孤兒，不松手不拍照，人家不說話。權力迫使主無可置疑，勢使臣傾斜而不避。從嚴治蜀，風化可畏。那些沒有過嚴刑峻法，因而沒有小皇帝的人的政府，也是用道使人死而不怨殺人王。孔明精於此道，自以為是伊和周的弟子。解說員指的是他的自制力、喜樂、對補救措施的承諾，以及欺軟怕硬的大臣。何為適可而止兼論孔子為官自比舊與彭載！更有甚者，他們認為自己不是仲達的敵人，這無異於兒童的意見。他不相信仲達說的話嗎？我也不知道他說的每壹句話都是荒謬的。仲達不能炫耀自己對孔明的仰慕，所以經常等著孔明開口閉口，大放厥詞奉承他。解說員不知道這件事。
當孔明第壹次離開祁山時，仲達派兵拒絕。據報道，孔明將收集小麥，卷起他的盔甲和沖刺，並在早上和晚上離開。當諸葛亮的缺糧平息後，仲達預言說:“我累了，那些知道士兵是貪婪的。亮不敢隨水，易聽。”夫軍轉軍而戰，不見糧。如果能贏，怎麽繼續？那些辨識度較低的人什麽都不會做。仲達知道這壹點，但這是壹個大話。卻說諸葛亮出了斜谷，仲達引兵拒之。孔明兵知未迫渭水，引軍相助，背水為壘。當諸葛亮揮師到達時，仲達預言說:“如果妳是勇敢的，妳應該用武術來對抗大山。若往西五丈原，諸軍無事。”老公，敵人的士兵已經快死了，卻還在帶領群眾對抗，這也是少分辨機器不做的事。仲達知道他永遠不會走出這壹點，所以他說這句話來顯示他的膽怯，顯示我的能力，並安撫他的三軍。所以孔明是壹個有節制的老師，不利用權力去批判，不貪小利。另壹方面，他說“有野心卻不知道機會，多計劃卻少決策，做壹個沒有權力的好兵。”所有這些人都在等待孔明的開幕和閉幕，他們傲慢自大。這是真的嗎？
丈夫善於觀察別人的真實感受，不是在敵人活著的時候，而是在敵人死後。孔明的存在也是真實的，但仲達的話卻是。仲達死時，跟在他的陣營後面，感嘆道:“世界上真是個天才！”當他看到自己的條條框框時，他突然因為做不到的事情而迷失了自我，他不覺得自己的話是做出來的。妳可以看到真相。評論者不相信這封信，但相信它。仲達又表揚了壹遍，是不是真的？
唐麗晶，說說軍人的英雄。我讀了他的書，我看到孔明的軍事制度是奇妙而曲折的。仲達曾被人輕視。知兵者，先天窺之，士之論不真！孔明是壹千年前的事了，沒人能原諒他。我對孔明的不幸感到憤怒，所以我準備談談這件事，這樣那些以成敗論人的人就不會那麽謹慎了。
(選自陳，中華書局，1974版)
7.對於下列句子中所加詞語的解釋，不正確的是()
A.此外，他們認為他們不是仲達的敵人，而是敵人。
B.因此，我常常等待孔的開場白和結束語:刺探消息。
C.仲達拒絕出兵；抵抗
D.夫軍轉軍無糧，見戰:現成
8.下列各組句子中，所加詞語意義和用法相同的壹組是()。
A.如果妳傾向於和壹群大臣壹起下去，不要避涼避清風。b .如果孔明移軍失敗，若歸所有，則被俘。
C.不覺得文字也是桑葚的饑餓。d .解說員不相信這封信，但相信不是王者，什麽都沒有。
9.用“/”給文中的波浪線加標點，正確的是()。
那些沒有過嚴刑峻法，因而沒有小皇帝的人的政府，也使人死而無怨殺手王的事，即使他們努力工作，生活無怨。
A.如果妳從未受到過嚴厲的懲罰/因此，妳從未年輕過/皇帝的政府也是/如果妳順便教導/如果妳努力工作，妳不抱怨/如果妳順便殺人/如果妳死了，妳不責怪殺手/國王。
B.如果妳是無辜的/如果妳被懲罰，妳是無辜的/如果妳是暴君，妳會造人/如果妳努力，妳不會抱怨/如果妳活著，妳會殺人/如果妳死了，妳不會責怪兇手/國王。
C.也是懲罰不嚴厲/因此，不年輕/帝政/使人用道/通過努力殺人/不抱怨/通過生活殺人/不抱怨/殺人/為王。
D.沒有大的懲罰，就沒有小的懲罰，皇帝的政府，制定的方法，制定的方法，生活的方法，殺人的方法，生活的方法，殺人的方法，殺人的方法，殺人的方法。
10.下列句子對原文相關內容理解不正確的是()。
A.文章開篇就明確指出諸葛亮是與古聖伊尹、周公齊名的壹類人物，然後又詳述了諸葛亮的品德和功績，體現了作者對諸葛亮的高度評價。
B.摘要:文章通過分析仲達對諸葛亮“上草”和“帶兵出谷”兩個事件的評論，論證了仲達用大言不慚的話欺騙下屬，說出了自己的心裏話的觀點。
C.筆者看了唐代李靖的文章，覺得李靖作為壹個通曉兵法的人，竟然還會發表學者式的言論，可見後人很難理解諸葛亮的內心。
D.這是壹部歷史論著，對諸葛亮給予了充分的理解和深切的同情，嚴厲駁斥了壹些人對諸葛亮的攻擊和否定，明確反對以成敗論英雄。
11.將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(1)致力於偏方，做惡霸之臣。
翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)天蒙蒙亮容易聽渭水。
翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)引軍相助，以背水為基。
翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
三。(***12分)
12.(6分，每個空格0.5分)
(1)五步到壹樓，十步到壹亭；______________,____________;____________,____________。
②使人遍天下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。單身丈夫的心，_ _ _ _ _ _ _ _ _。喊警衛，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！
(3)____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________,__________。
13.閱讀下列單詞，完成下列問題。(6分)
小中山端午節
舒尼病毒
艾比·提帕到處都很忙。誰家的兒子是女孩，青段洋。細繞五色臂絲①長。空寂惆悵，誰掛元祥(2)。不要談論過去。千年忠義，陽光普照。讀《離騷》總會心痛。誰也解不開，午後樹轉涼。
註①五色臂絲:荊楚習俗，端午節用五色絲紮。②沅湘:水原和湘水。響水河支流有汨羅江。
(1)從整個詞的角度來看，“空惆悵”和“無解”分別是如何表達作者的思想感情的？(3分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)這個詞最突出的表現是什麽？請分別對上下鏟做壹個簡要的分析。(3分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、語言運用(***12分)
14.請為下面這幅漫畫寫幾句話，表達妳的真摯情感。
要求:貼近畫面，生動形象，連貫流暢，不超過50字。(4分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15.請在保留主要信息的基礎上，將以下短信壓縮至15字。(4分)
我在車上，環境比較吵，不方便說話。9點到達目的地。我到了目的地會打電話給妳，或者妳也可以打電話給我。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
16.根據下列句子再寫兩句。要求:句式相同，結構壹致。(4分)
生活是壹首詩，朦朧，絢爛，多彩。
生活是壹首歌，清脆，委婉，優美。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
動詞 （verb的縮寫）作文(***60分)
17.閱讀下列材料，按要求寫作。
壹番盛開之後，鮮艷的桃花隨風飄落在地。
看到這裏，飛舞的蝴蝶黯然神傷，對桃樹說:“唉，妳為什麽不留住那朵花呢？”？難道不知道沒有花就沒有美嗎？"
“這個我當然知道。”桃樹平靜地說:“然而，我必須放棄我現在的美麗，去換取秋天豐碩的果實。”
這個寓言給妳什麽啟發？在整體了解材料的基礎上，選擇自己的角度，自己的思路，寫壹篇不少於800字的文章。
答案分析
1.B [A A。"參“應該是讀過了參ɡ北部；“創”應讀作；“當”應該讀作chēnɡ.]
2.C [A]“撥”應為“拉”；b .“孟”應為“孟”；d .“差不多”要“大方”，“絲絨”要“修”。]
3.c[正文:親自(出席)。]
4.C [①連詞，表示轉折；2連詞，表示繼承。]
5.C
6.名詞作狀語。]
7.敵人:對手。]
8.b [a. and:轉表/表繼承。b .兩個“起”都是副詞，和will。c .還有:表示陳述語氣，不翻譯/判斷句子的標誌。d壹:介詞賓語的標誌/代詞，這樣的東西。]
9.B [“果果”與“犯罪原因”相對，“沒大沒小”相對，據此排除A、C項。D項最後壹句是“殺戮者/國王的事”，這顯然是錯的，因為任何壹個“國王”都不會把殺戮當成“國王的事”，所以選了B。]
10.C [“書卷氣”不是李靖，他推崇諸葛亮的用兵戰術。]
11.(1)被發配到偏僻的地方，不過是壹個霸權者的臣子。
(2)諸葛亮不敢守渭水，渭水好對付。
(3)率軍渡河，以渭水為背建營。
分析(1)特殊:連詞，但是。惡霸:惡霸。(2)和:處理。(3)鉛:鉛。紀:渡江。贊成:建築。
參考翻譯
孔明是伊尹、周公那樣的聖人。但評論他的人有很多不同的看法，因為他遭遇亂世，處於英雄落魄的時代。大多數人努力上進(名利雙收)，他卻壹個人隱居在草堂裏悠閑自得，劉備參觀了草堂才投入使用。(孔明)站出來接受劉備托孤的重任，不要讓別人沒有讒言進入。有權有勢，但主不疑，有權有勢，位高權重，下屬不羨。努力把四川的風俗教育搞得明明白白。寬恕錯誤或懲罰罪行，並不因職位而異，這就是成就皇帝事業的政治。用讓人民快樂的方式管理人民，即使他們努力工作，人民也不會怨恨；以壹種讓他們活著的方式殺人不會讓死者怨恨，這對王業來說是壹件大事。孔明處理得很好。他確實是壹個像伊尹和周公壹樣的聖人。然而，批評者實際上說他的地位比管仲和樂毅都要低，他只是霸權主義者的壹個臣子。怎麽能和他們談孔子在魯仕宦，拿自己和老子、彭祖比呢？更何況我認為孔明比不過司馬懿，這無異於小孩子的見識。他們不是因為司馬懿的話才相信他的嗎？卻不知道他說的是謊言。司馬懿不會欺騙孔明，所以經常在孔明打仗的間歇，說些荒誕不經的大話來欺騙部下。這些評論員就是沒發現。
當孔明的士兵離開祁山時，司馬懿領兵抵抗他。卻說孔明要去割麥子，司馬懿收拾輜重，日夜兼程。當我們到達那裏時，孔明已經因為缺少食物而撤回了他的軍隊。司馬懿欺騙部下說:“我們連夜行軍，很累。這是懂得用兵的人希望抓住的機會。諸葛亮不敢守渭河，好對付。”軍隊沒有現成的食物和草，但它仍然行動起來戰鬥。即使它能打敗他們，為什麽還要繼續？這是稍微懂點軍事的人都不會做的事。司馬懿心裏明白這壹點，表面上卻對部下撒謊。不久，諸葛亮出兵斜谷，司馬懿領兵抵抗。知道孔明的軍隊離渭水不近，就率軍渡河，背對渭水建起營寨。當諸葛亮的軍隊快要到達的時候，司馬懿欺騙大家說:“諸葛亮如果真是勇者，就應該從武功山發兵，依山而立。若往西至五丈原，則四面無戰。”敵軍已經在沒有退路的戰場上了。帶兵進軍，來和他打仗，是稍微懂點軍事的人都不會做的事。司馬懿知道諸葛亮不會從這裏發兵，就狂妄地用這些話來表現諸葛亮的懦弱，表現他的好如神，稍微安慰壹下軍隊。所以孔明率領的是壹支嚴明嚴明的軍隊，不弄虛作假，不貪圖小勝。他說:“諸葛亮雄心勃勃，卻不能抓住機會。他善於謀略，但缺乏決斷。他喜歡用兵，但沒有實權。”諸如此類，孔明在戰鬥的間隙，胡亂對部下撒謊，不是他的真實想法！
善於理解別人真實想法的人，不是在敵人存在的時候判斷，而是在對手死亡之後判斷。孔明在世的時候，司馬懿的話是這樣的。司馬懿死後，視察了孔明軍隊的營地位置，整理了壹下他的衣服，感嘆道:“世界上真是壹個天才！”這是他看到諸葛亮治軍的條條框框，遠在自己之上，自己也做不到的時候說的。從中可以看出他的真實想法。評論者不相信這個，卻相信司馬懿的造假。他不是又被騙了嗎？
唐朝的李靖是壹個能言善辯的人，談論軍事。我曾經讀過他以問答形式寫的書，很欣賞他對孔明用兵論述的細致和完整之美；我沒說司馬懿什麽。他真的很會打仗，所以他看得出天下那些迂腐之士的觀點都不是李靖的。孔明是近壹千年前的人了，沒有人能真正理解他。我對他的不幸感到憤懣，所以詳細解釋壹下，讓世俗的談論成敗的人稍微克制壹點。
12.(1)樓道後檐高齒高，地形勾心鬥角。(2)不敢說話，就敢生氣。函谷關越來越囂張，楚人被夷為平地。
(3)秦人不能不為後人悲痛，但又不能不吸取教訓，這也讓後人為後人悲痛。
13.(1)空虛的惆悵:感嘆世人忙於節日，卻不了解或忘記端午節厚重的歷史內涵；表達了對愛國詩人屈原的懷念。未解:表達了作者對老百姓不理解的孤獨寂寞之情，也表達了對屈原忠貞正直的崇敬之情。
在分析中，詳細描述了端午節人們忙碌的場景:“處處忙”、“慶端陽”、“細絡五色”，指出端陽的習俗，充滿了節日的氣氛。“空惆悵”是作家的感慨:世人只知節日，不知其歷史內涵。在他旁邊，我敘述了我對屈原的敬仰。“千年忠義，太陽照”是對屈原愛國精神的贊頌。“全傷”是作者讀《離騷》後對情態的描述。《無解》就是寫自己孤獨寂寞的處境。同時照顧尚缺的“空惆悵”。
(2)手法:對比法。
簡要分析:第壹部眾人忙忙碌碌的歡慶與作者的孤獨形成對比，第二部屈原的世俗不解與作者讀《離騷》的深情形成對比。(對比和簡要分析也是可以接受的)
分析這個題目有兩個問題* * *。先把整個詞讀壹遍，總結出表達手法是對比，從詞的內容不難看出。然後，結合相關的句子，說明對比技巧的具體方面。
14.陽光無法穿透煙霧繚繞的雲層。迫切需要人們在煙囪下撐傘行走，凈化人類的生存環境！
15.在車上說話不方便。9點以後聯系。
16.人生是壹杯酒，辣，香，濃。人生是壹部曲折生動有內涵的戲。
分析這個問題來考察模仿寫作的能力，屬於持續性模仿寫作。首先，抓住話題“生活”，然後選擇適當的載體，保持與例句相同的結構，即“生活”
17.省略