九年級數學教案第二冊1壹、教學思路:
教育學生掌握基本知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會運用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生明白數學來源於生活，反過來又服務於生活。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣和實事求是的態度。頑強的學習毅力和新思想的獨立思考和探索。培養學生運用數學知識解決問題的能力。
二、本學期的教學內容分為四章。
第二十六章二次函數
第二十七章相似性
第二十八章銳角三角函數
第29章預測和觀點
第三，在教學過程中把握以下幾個環節
(1)認真備課。認真研讀教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，精心設計教學過程，重視每壹章內容和知識在課前課後的關系和地位，註重課後反思，設計好每壹節課的師生互動細節。
(2)上課45分鐘。嚴格按照教學計劃備課，統壹進度，邊練邊教，精心設計每節課的每壹個環節，努力實現每節課的教學目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織全體學生參與課堂活動，讓每個學生積極參與課堂活動，讓每個學生動手、說話、思考，及時反饋信息，提高課堂效率。
(3)課後反饋。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，及時面對面給學生指出問題並引導他們理解，不留壹個難點，讓學生有所收獲。
四、繼續學習業務，提高業務能力和水平。
積極參加業務學習，閱讀書報，參加學校組織的培訓，使之更好地為基礎教育改革服務，掌握新的技能和技術，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更加務實、靈活、先進。
動詞 （verb的縮寫）提高質量的措施
1，認真學習研究新課標，掌握教材。
2、認真備課，力求全面掌握學生動態。
3.認真對待每壹堂課。
4、實施每節課課後輔助，查漏補缺。
5.積極與其他教師交流，加強教學改革，提高教學水平。
6.經常聽取學生好的合理化建議。
7.“兩頭”和“中間”的戰略思路不變。
8.深化對躁郁癥學生的管教。
這學期是初中學習的關鍵期。進入初三，學生成績差距很大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，將教學內容與學生實際相結合，抓住重點和難點。努力圓滿完成本學期的任務。以壹切為了學生為宗旨，以培養高素質人才為目標，制定本計劃。
1.完成九年級第二冊的內容。
1，完成本學期的教學任務。
2.加強學生對數學知識的理解，培養學生正確的學習方法。
3.通過圖形與證明的教學，進壹步培養學生的邏輯思維能力和空間概念。
2.本學期提高教學質量的措施。
1.中考復習前，認真學習中考說明，了解本科目考試等級要求水平的內涵，與新課程標準相銜接，以總復習用書為基礎制定復習計劃。註重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復習指導的實施要充分體現課程標準的精神和課程改革的方向。
2.研究近幾年中考數學命題趨勢，研究中考復習策略。在平時考試中，主要通過模擬中考命題考查學生的數學基本思想和方法，側重於信息的收集和新題型的探索。每周爭取壹個知識點，周末考。每次考試結束後，及時做好標記，盡量在放假前發給學生，讓學生及時做總結(學生會在作業本上改錯題)，周壹老師和學生檢查總結效果。教師要明確每個學生的學習成績水平，精心分層次教學，利用成績跟蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。
3.註意解決問題後的反思，對知識和方法進行分類。每壹個知識點的復習都要以題為主，而不是以點為主，課內選取的例題要力求體現本節課的復習要點，尤其是概念練習要練透，避免混淆。註重知識的滲透，通過連接點和連線，幫助學生構建完整的知識體系。
4.復習階段每個班的容量都很大，難免會有個別學生的思想波動，這就需要我們老師關註他們的動向，多鼓勵他們，多關註他們，培養他們的積極性。
除了上述計劃，我還將期望開展轉化個別後進生的工作，在教學中註重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察和思考現實生活中蘊含的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。另外，基於20xx中考研討會及相關資料，我將帶領所有初三同學密切關註中考動向，為中考做好充分準備。教學中更多的細節需要在具體工作中進壹步探索、補充和完善。
面對同學們的進步，我覺得更有責任。為了提高成績，為了不負眾望，為了給自己，給學生，給學校壹個滿意的答卷，我會繼續努力學習，努力工作，努力探索堅持下去！
九年級數學教案下冊第3部分指導思想
以發展的理念為指導，以復習課型學習和提高課堂效率為重點，面向全體學生，優先考慮資優生，提高中等生，在學生困難時力求進步；根據大綱，抓住重點，突破難點，加強薄弱環節；加強教與學的研究，加強中考學習，大面積提高教學效果，促進高三復習教學又好又快發展。
主要工作、要求和措施
1，提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態。
首先，每個初中教師都要充分認識到復習教學的重要性，強化“責任重於泰山，質量至上”的責任意識，樹立“認真就是水平，責任就是能力”的理念，發揚關鍵時刻能沖上去的戰鬥精神，全力以赴，全神貫註，真正進入沖刺狀態，奮鬥100天，用成績說話。
其次，所有老師都要以畢業班的大局為重，服從安排，聽從指揮，無論是系裏的安排，還是備課組的安排，都要紮紮實實地執行，貫徹到底。嚴明的紀律和順暢的政令是工作成功的保證。要徹底杜絕有令不行、有禁不止的以自我為中心的個人主義不良作風。
第三，全體教師要強化精誠合作的團隊意識，搞好團結。團結求力量，團結求成就。堅決反對初三群體中的那種沖動和分裂行為。有意見有矛盾，當面說，大事講原則，小事講作風；有困難或問題，大家壹起幫忙協商，形成和諧融洽的工作氛圍。
2、精心規劃，科學安排
各科教學進度已完成，學期初轉入總復習階段。總體時間安排為3月上旬至4月中旬約45天為第壹輪復習，重點梳理、歸納、總結課本知識；4月下旬到5月中旬，30天左右，主要是課後拓展，5月下旬到6月中旬主要是整合升華階段，訓練應試能力和技巧。
三輪復習的具體思路是
壹輪復習是基於全面、紮實、系統、靈活的指導思想。壹是做到“四個堅持”，即堅持以基礎知識為重點；堅持補弱糾偏，重在壹輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全部，實現大規模豐收。二是實行“四大”，即基礎知識復習、低中級題目訓練、學科內整合、小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即:基礎和能力的關系(強化基礎和提高能力)、優勢和劣勢的關系、復習知識和做題的關系(做題的目的是反哺知識和提高能力)。四是保證兩個常規的執行，即教師的教學常規和學生的學習常規。
第二輪復習以“鞏固、完善、綜合、提高”為指導思想，采用“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；(2)強化研究:重點研究“兩綱”(大綱和考試說明)、“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和差生)、“兩法”(教法和學法)、“兩情”(教與學的感受)；③強化訓練:立足“三講”，增強“五個針對性”。“三講”:講專題、講試卷、講習題；五個針對性:為目標學生說話，為中考新模式說話，為二輪復習能力要求說話，為反饋題說話，為典型題目說話；(4)加強考試技巧和規範化，最大限度減少非知識點的流失；⑤加強學生的心理控制和疏導，讓學生以積極的心態去復習，以必勝的信念去參加中考。
三輪復習的指導思想是“反撲、模擬、完善、調整”。抓返利做到“四個要求”，即返利教材的大綱化、返利基礎的系統化、返利形式的練習化、返利時間的具體化；抓模擬做到“四個要求”，即試題體現基礎，測試體現模擬，答案體現規範，講解體現系統。逐步達到完善知識體系、適應考試要求、調整教與學方向、升華應試技巧的目的。
九年級數學教案第二冊第四部分教學背景:
為加強課堂教學，完善教學常規，保證教學順利開展，完成初中最後壹學期的數學教學，使其高效完成學科教學任務，特制定本教學計劃。
二、學習情境分析:
這學期我的班級還是九年級1002班，也是班主任。我基礎知識水平不錯，成績壹般。我們應該多關註他們，多鼓勵他們，讓這些基礎差的學生掌握壹些簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立壹個有進取心、有能力的學習團隊，讓所有學生樹立明確的數學學習目標，形成良好的數學學習氛圍。
三、新課程要求:
三年級數學是按照九年義務教育數學課程標準實施的，其目的是通過數學教學使每壹個學生在學習過程中獲得最適合的發展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基本的知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會運用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。使學生了解數學的起源和實踐，進而影響實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣、實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考與探索的新思想。培養學生運用數學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的地位和作用:
本書的四個章節涵蓋了數學課程標準的三個領域，即數與代數、空間與圖形以及實踐與綜合應用。其中第二十六章二次函數和第二十八章銳角三角函數是基本初等函數的基礎知識，屬於數與代數領域。但它們分別與拋物線和直角三角形密切相關，即這兩章既涉及數量關系，又涉及圖形，能很好地體現數形結合的數學思想和方法。第二十七章“相似”屬於“空間與圖形”領域，以相似三角形為核心，也包括“相似”變換。本章最後布置了初中所學的四種圖形變換(平移、對稱、旋轉、相似)的歸納和綜合應用問題。第二十九章“投影與視圖”也屬於“空間與圖形”領域。這壹章有很強的實用性。它從“由物畫”和“由象思”兩個方面反映了平面圖形與立體圖形的相互轉化，對培養空間想象力能起到重要作用。對於“實踐與綜合應用”領域的內容，這套教材不僅註重在每章的課文和習題中安排適當的內容，還采用了“學科學習”和“數學活動”的安排方式，強化數學應用的體現。本書第29章安排壹個專題學習“制作立體模型”，每章末尾安排2 ~ 3個數學活動，通過這些活動落實與本書內容密切相關的“實踐與綜合應用”的要求。
動詞 （verb的縮寫）具體時間表
1，新課第壹階段
時間:2月25日-3月10
本文主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題。第四章“統計與概率”分為兩節，主要內容包括:概率的進壹步研究和幾種統計圖表。
2.第壹階段復習
復習時間:3月11-4月10。
復習目的:強調雙基訓練，知識系統化，習題特殊化，規律特殊化。在這壹階段的教學中，將書中的內容進行歸納、整理、分組，形成結構，讓學生掌握每壹章的知識點，熟練回答各種基礎問題，並對每壹章進行測試，檢測學生掌握的程度。
復習內容:實數、代數表達式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念、相貫線與平行線、三角形、四邊形、相似三角形、直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。優先做配套練習，每個單元復習完進行壹次單元測試，註意補缺工作。
第二階段審查
復習時間:4月11-5月10。
復習的目的:在第壹階段復習的基礎上進行延伸和提高，重點培養學生的數學應用能力。重點復習專題，訓練綜合題。針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態學習，從而指導我們進壹步的學習復習，做好專項復習研究。在課堂教學中，要註意教給學生學習方法的指導，讓學生掌握和運用知識，做到舉壹反三，得心應手。
復習內容:基於方程的綜合問題、應用函數問題、不等式應用問題、統計應用問題、幾何綜合問題、探索性應用問題、開放性問題、閱讀理解問題、方案設計、動手操作等。，並對這些內容進行專項復習，讓學生熟悉和適應這類題型。
3、第三階段復習
復習時間:5月11-6月25日。
復習目的:模擬中考綜合訓練，查漏補缺。
復習內容:研究歷年中考試題，訓練答題技巧、考場心態、臨場應變能力等。
附:具體復習內容安排
第1周。新課“圓”
第二周。新課“統計與概率”
第三周。查看功能
第四周。復習圖形的證明和計算。
第五周。審查基本圖紙。
第六周。復習統計和概率
第七周。特別評論1
第八周。特別評論2
第九周。特別評論3
第10周。特別評論4
第11-15周。模擬和試卷分析
總結:以上是本學期的數學教案。希望能幫到妳。如有不足之處，請批評指正！
九年級下冊數學教案第5部分指導思想:
我們要進壹步宣傳和貫徹初中數學新課程標準的精神，以學生發展為根本，以改變學習方式為目的，以培養高素質人才為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為素質教育的重點，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材和數學科目的“基本要求”，對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，努力達到減負、增壓、增效的目的，促進學生生動、主動地學習，努力在中考中取得好成績。通過數學的教學，學生可以學到現代化和深造所必需的基礎知識和能力，在思維能力、情感態度、價值觀等方面得到進步和發展。
二、學習情境分析:
九年級5班和6班的學生上學期成績壹般，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣差。經過壹個學期的努力，很多同學的學習習慣有了很大的改善，學習積極性也提高了。也有少數學生自制力差，對自己不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要根據不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析:
這學期的新內容只剩下兩章:圓和統計與概率。
本章主要內容是圓的定義和性質，點、直線和圓的位置關系，圓的切線，扇形的弧長和面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念和定理比較多，要摸清脈絡，準確理解和掌握概念和定理。豎徑定理及其推論，圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。本章教學難點是證明豎徑定理和圓角定理，利用圓相關的性質解決實際問題，根據三視圖描述基本幾何或物理原型。
統計概率這壹章有兩部分:總體和樣本，以及用樣本估計總體。統計估計是統計理論與應用的重要內容，其基本思想是以部分估計整體。本章在介紹了總體、個體、樣本和樣本量的概念後，以百分比、平均值和方差為例介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。本章的重點和難點是對樣本具有某種特殊性的總體進行相應特征估計的統計思維方法。
四、教學目標:
1、情感態度與價值觀:通過學習交流、合作討論，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方法，提高學習質量，逐步形成正確的數學價值觀，使學生的情感得到發展。
2.知識與技能:了解點、直線、圓與圓的位置關系，扇形的弧長與面積，圓錐的側面展開圖，平行投影與中心投影，三視圖。掌握圓的切線和與圓有關的角度的概念和計算。教育學生掌握基本知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會運用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣和實事求是的態度。掌握初中數學教材的知識點和數學科目的“基本要求”。
3.過程和方法:通過探索的過程，學生可以進壹步了解數學的起源和實踐，進而影響實踐。通過探索和學習，學生將逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合和抽象，通過歸納、演繹和類比進行簡單的推理。圍繞初中數學教材和學科“基本要求”組織知識，復習初中數學“四塊”主要內容，適時進行分層教學，面向全體學生，培養全體學生，發展全體學生。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，認真學習研究新課標，充分熟悉初中數學教材和教學目標，認真備課，精心制定總復習計劃；
2.抓好每壹節課，抓住重點，分散難點，突出重點，在培養能力上下功夫；
3.註重課後反思，及時記錄壹節課的得失，不斷積累教學經驗；
4.加強學校老師、家長和社會的聯系，共同努力提高學生的學習成績；
5.積極與其他教師交流，加強教學改革，提高教學水平；
6.時刻傾聽學生好的合理化建議；
7.“兩頭”帶“中間”的策略不變；
8.在教學中註重對自主學習、合作學習、探究學習的引導；
9.認真開展課內課外活動，激發學生學習興趣。
九年級時間很緊，要完成新課程的教學任務，需要考慮在九年級下冊的時候對整個初中的教學知識進行全面系統的復習。所以在制定教學計劃的時候，壹定要註意時間的安排，把握好家庭學習的進度。
六、教學時間表:
第1周，第1到第4周:完成圓的教學任務，完成測試、分析、點評。
2.第五周:完成統計估計的教學任務，完成測試、分析和評價。
3.第六周至第七周:圍繞初中數學“基本要求”進行第壹輪總復習，使學生掌握各章節知識點，熟練回答各種基礎題，對各章節進行測試，檢驗學生掌握程度，促進知識鞏固，力爭使大家都能通過考試。
4.第8周到第9周:第二輪總復習，綜合練習，分層次提高階段，使不同層次的學生得到發展。
5.第10周至第11周:第三輪總復習，對初中數學“四大塊”的主要內容進行專項復習和訓練，促進師生潛能開發，進壹步發展學生的數學知識和結構。
6.第12周至13周:專項訓練。針對不同的知識進行專項練習。
7.周14到16；模仿中考試題，進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。
8.第17周:考前方法和心理訓練，讓學生有壹個良好健康的心理，以平和的心態去參加“中考”，努力讓每壹個學生都發揮出最好的水平，取得最好的成績。七。教學進度:
1-4周-第三章圈子
第5周-第4章統計和概率
第6周-第壹輪綜合復習
第7-8周-第二輪綜合復習。
第9周-10-第三輪綜合復習
第11周-主題1
第12周-主題2
第13周-主題三
第14-16周-綜合模擬訓練
第17周-測試前方法和心理訓練
第六章(1)掌握學生的心理特點，激發學生學習數學的熱情。
學生進入復習階段，心理發生了很大的變化，開始要求“獨立”，但學生環境的變化並不意味著他們已經具備了很多中學生的能力。所以學習上的困難被低估了。針對這些心理特點，教師必須高度重視激發學生的求知欲，有目的地不時向學生介紹數學在日常生活中的應用，想辦法讓學生體驗沒有數學知識的生活。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，同時教師要避免在言行上傷害學生的自尊心。
(二)努力提高45分鐘課堂效率
(1)教師方面，首先要通讀教材，掌握教材，認真備課，認真備課，認真備課，認真備課，精心設計教學方法，精心設計知識的每壹個環節的過渡。呈現給學生的題也要有層次、有梯度，有獨立做的，也有分組做的，教師要掌握知識達標的程度。同時，作業也要分層次進行，讓尖子生吃好，差生吃好。
(2)註重學生能力的培養。
中考復習階段的數學是培養學生的計算能力，發展思維能力，綜合運用知識解決實際問題，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課程改革的精神，我在教學中註重培養學生上述方面的能力。充分發揮學生的主體作用，盡可能挖掘學生的潛力。
(3)加強對學生學習法律的指導
到了初三，即使有些學生很努力，成績還是上不去，說明中學學習方法的問題已經成為壹個突出的問題，這就要求學生掌握知識的記憶規律，不僅要知道為什麽，還要逐步提高分析判斷綜合歸納的解題能力。我要求學生養成先復習再做作業的好習慣。課後要註意及時、經常的復習鞏固，這樣可以讓學過的知識永久化，慢慢忘記。
三、教學研究計劃
課堂教學和數學改革是相輔相成的，做好教學研究才能更好地服務於課堂教學。本學期，我將積極參加學校和備課組的各種教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。我決定在“第四周”開壹次公開課，和學校同組的老師討論教學。
四、繼續教育計劃
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。這學期，我積極參加校內外組織的各種繼續教育，努力提高教育教學水平。
1，通過網絡繼續教育培訓，學習新的教育理念，不斷改進教育教學方法；
2.看關於新課程的書，做讀書筆記。
總之，本學期的教學任務還有很多，需要在以後的實際工作中進壹步補充和完善。