1，下列單詞完全正確的註音(B) (3分)
A.嚎叫(háo)壹個又壹個(dié)彭排(bài)義憤填膺(yā ng)。
B.徘徊(páng)園(pǔ)深(suǒ)異(jiǒng)
C.凹陷的唾液(dián)遊蕩(huái)煙霧彌漫(rào)
D.校對(Xiao)小巷(nóng)倔強(jué)潛移默化(qián)
2、下列文字書寫完全正確的壹項是(A) (3分)
壹、慷慨地供養狂瀾天塹山頂
b、看不到花園，後悔賺錢。
c、嘔心瀝血規劃奇形怪狀的山脊
毅力蚱蜢紅色連衣裙抑制祈禱
2、在下列句子中加入壹些成語，恰當的壹項是(A) (3分)
答:防止H7N9疫情是我們當前的首要任務。
B.仔細觀察，妳會發現，平凡的生活也能為我們提供巧妙的構圖素材。
C.漂泊十幾年，終於見到親人淚流滿面。
D.為了迎接史無前例的上海世博會，全國上下都在齊心協力地籌備。
3.下列句子中有壹句是(A )(3分)
A.經過近30年的協商和努力，大陸和臺灣省直接通航的設想終於成為現實。
B.農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題引起了全社會的高度關註。
C.教育部要求全國各級各類學校開展上午查體、下午查體，進壹步落實甲型H7N9流感防控工作。
D.通過城鄉環境綜合治理，我市環境衛生狀況有了很大改觀。
4、下列句子中，標點錯誤的是(C )(3分)
A.我媽雖然高，但是瘦，自然不重；我兒子雖然很胖，但是年紀小，天生就輕。
B.做妳做的，不要說妳做的。這只是聞壹多先生作為學者的壹個方面。
C.然後，哈默爾先生從壹件事談到另壹件事，談到了法語。他說，“法語是世界上最美的語言，最清晰準確。”
D.他還談到老王身上裹了幾尺嶄新的白布——因為老王是穆斯林，被埋在某個溝裏。
5.依次填入下列句子橫線中的單詞。最合適的是(B )(3分)。
吳伯雄再次跨越風雨飄搖的海峽，開啟了海峽兩岸和平發展的新時代。
2讀書要讀透，把自己獨特的感受讀出來，這樣才會成為人生的根本。
③5月29日，共向四川地震災區運送消毒藥品1942噸。
設定壹個明確的截止日期
C.制定壹個明確的截止日期
6.依次填寫段落的橫線。合適的句子是(B )(3分)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，妳可以盡可能的流著眼睛，享受白雲藍天，飛得快；_ _ _ _ _ _ _ _ _，可以閉上眼睛聽聽歌舞，春水在流；_ _ _ _ _ _ _ _，可以撲鼻呼吸牡丹的清香，黃鞠的清新；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，妳可以自娛自樂。
文學是多彩的花園；文學是壹杯香茶，回味無窮；
③文學是意境高遠的中國畫；文學是壹首清脆醇厚的古歌。
A.①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④
7.閱讀下面的段落，完成下面的四個問題。(7分)
經過半個學期的中文旅行，我們逐漸成熟。驀然回首，發現七年級的語文帶給我們太多的感受和體驗。在事情發生前讀《黃河頌》，感受黃河的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者的愛國情懷在廣闊的關東原野上燃燒的()。讀臧克家的《言傳身教——聞壹多先生言行錄》，我們感受到聞壹多先生鉆古書時的氣è精神；讀楊振寧的鄧稼先，感受鄧稼先鮮為人知的為國奉獻；____A_____ .
(1)結合上下文，給壹些單詞加註音，根據拼音寫漢字。(3分)
氣(Chi)傷氣(chi)但絕不放棄新鮮(m: n)。
(2)文中壹個錯別字為“_ _蘭_ _”，應改為“_ _蘭_ _”。(2分)
(3)請根據上壹句話在A處繼續寫壹句話。(2分)
8.詩是默默寫出來的。(每空壹分，***10分)
(1)完成詩歌的上下句。
1)聲音太輕，誰都聽不見，_除了我的夥伴，明月_。(2)大清今天只是壹個小人物，不是武後的。
(3)見面立即不用紙筆，用妳的留言報平安。(4)小夜曲在聞，誰不起故鄉。
(2)根據提示默寫《木蘭詩》這首詩。(4分)
①通過描寫邊塞夜景，襯托花木蘭勇敢堅強性格的詩句是新月閃金，寒光照鐵衣。
②側面描寫花木蘭戰功卓著的那句話是“戰略十二轉”，頒給百強。
描述激戰持久戰的句子是，將軍戰死百戰，壯士十年歸。
第二，綜合學習。(7分)
9.在我們心中，“祖國”不是壹個普通的名詞。她指的是地球，河流，文化，民族，同胞等等。愛祖國就是愛這些和我們息息相關的東西。英國中學七年級開展了以“愛國”為主題的綜合學習活動。請參與並完成以下任務。
(1)為營造氛圍，請擬定本次活動的宣傳口號。(2分)
舉例:①回望歷史，立誌報國；2牢記歷史啟示報國；3團結奮進振興中華；
④熱愛和建設祖國；
(2)在詩歌朗誦會上，繼吳為朗誦完《裸辭黃河》後，王接著朗誦了的《我的中國心》。如果妳是主持人，請設計壹系列文字。(2分)
例句:吳偉的朗誦讓我們感受到了中華民族不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。讓我們請王為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿悱惻中感受愛國之情。(2分)
(3)香港著名歌手張明敏說:“愛情歌曲太多，愛國歌曲太少。我認為有必要倡導關於愛我的民族、我的中國、我的社會的歌曲。”。妳怎麽看待這個問題？(3分)
我同意張明敏先生的觀點。因為唱愛國歌曲可以讓我們永遠記住我們來自中國，永遠為我們來自中國而感到自豪。(3分)
三、閱讀理解(48分)
10，(1)古詩鑒賞(6分)
韓愈《晚春》
花草樹木知道春天即將過去，它們想留住春天的腳步，多多關註。即使是那沒有美麗色彩的薄情榆樹，也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛舞的雪花。
(1)請說出《各種紅紫爭野》中“鬥”的修辭手法，並分析其美。(3分)
擬人化，生動地寫出了春末花木競相綻放，爭奇鬥艷的美麗景象。(擬人1分，寫效果2分。)
(2)請發揮妳的想象力，用自己的話描述壹下“百花齊放”、“漫天飄雪”的場景。(3分)
柳絮朵朵，像潔白的雪，輕盈潔白，漫天飛舞，隨風飄蕩。(寫出“漫天”“造雪”的基本意思得2分，語言生動流暢得1分。)
(2)閱讀下面的文言文，完成問題11-14。(13分)
【答】陳康蘇公耀(yáo)是神槍手，天下無雙，大眾也以此為榮(jοn)。在家裏品嘗和拍攝(pǔ)，有壹個賣油的人放下包袱站著，但他在那裏呆了很久。見其發箭十有八九，但略(hàn)。
康肅問:“妳知道怎麽開槍嗎？我不擅長射擊，是嗎？”翁道:“別的倒沒有，只是手熟。”康素芬忽然道:“二安敢輕射！”翁說，“我是靠我的油知道的。“把壹個葫蘆放在地上，用錢捂住它的嘴，由許儀(sháo)酌情瀝幹油，讓錢從洞裏進入，但錢沒有濕。因為:“我沒有別人，只有我的手熟悉。”康素笑著駁回了這件事。
[B]南方人多，日月合璧。七歲會遊泳，十歲會飄，十五歲就沒了。如果沒有老公，怎麽會很慘？必有得水之道者。活在太陽和水裏，十五歲就得道；不識水性，強則畏舟。所以，北方的勇者不問任何人，而問他們為什麽沒有。用他們的話說，沒有不淹死的人。所以，不學而爭道者，乃學北者。(註:①無名小卒:任何會潛水的人。)
11.解釋下列句子中增加的單詞。(4分)
(1)公也以此為榮:_ _自誇_ _ _ _ _⑵康肅笑而發_ _ _
(3)如果壹個男人沒有丈夫，他能快樂地生活嗎_ _隨便，隨便_ (4)見船就怕_ _怕，怕。
12，翻譯以下句子。(4分)
(1)十有八九看到了它的目標，但是稍微擡高了壹點。
見他十箭中八九箭，賣油的只是微微點頭。
⑵以水為生，十五會得道。
_(南方人)每天和水壹起度過，十五歲學會了潛水的方法。
13、[A]體現陳堯咨傲慢的說法是妳會開槍？我擅長射擊嗎？(二安敢輕舉妄動？)，表明賣油人觀點的語句，無非是耳熟能詳。我除了手什麽都沒有。)。[B]文中北方人之所以“以言試河，無壹不溺”，是因為_學生不懂水。不學而求道。(原句回答，3分)
14和[A] [B]都告訴人們什麽？(2分)
想學壹技之長，就得多練。
(3)上課讀現代文學，讀《最後壹課》選段，完成15-20題。(13分)
我壹跳過長凳就坐下了。我的心稍微平靜了壹些，我沒有註意到我們的老師今天穿上了他漂亮的綠色連衣裙，打著荷葉邊的領結，戴著繡花的小黑絲帽。他只在檢查員來檢查或頒獎的日子才穿這件外套，戴頂帽子。而且整個教室都有壹種不同尋常的嚴肅氣氛。最讓我驚訝的是，鎮上有很多人坐在後排的長椅上，他們和我們壹樣安靜。其中有郝嫂老人，戴著他的三角帽，前市長，前郵遞員等人。每個人看起來都很悲傷。郝搜還帶了壹本有撕邊的底漆。他打開書，把它攤在膝蓋上，他的大眼鏡橫放在上面。
……
他穿上那件漂亮的衣服來紀念這最後壹課！現在我明白為什麽鎮上的那些老人會來教室坐了。這似乎告訴我，他們也後悔沒有經常來學校。他們似乎在用這種方式感謝我們的老師在過去40年裏的忠誠服務，並表達他們對即將失去的土地的尊重。……
突然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來普魯士士兵的號聲——他們已經結束了演習。哈默爾先生站起來，臉色變得蒼白。我認為他從來沒有這麽高過。
“我的朋友們，”他說，“我——我——”
但是他哽咽了，說不下去。
他轉向黑板，拿起壹支粉筆，用盡全身力氣，寫下了兩個大字:
“法國萬歲！”
然後他呆在那裏，頭靠在墻上，什麽也沒說，只是對我們做了個手勢:“放學了——妳們走吧。”
15.老師為什麽穿裙子？郝嫂等人為什麽坐在教室裏？(原句回答)(2分)
(1)他穿上了那件漂亮的衣服來紀念這最後壹課！(2)他們也後悔沒有經常來學校。他們似乎在用這種方式感謝我們的老師在過去40年裏的忠誠服務，並表達他們對即將失去的土地的尊重。
16，哈默爾先生用盡全身力氣寫下了“南希萬歲！”在黑板上。如何表達他的想法和感受？(2分)
這是哈默爾先生對祖國勝利的信心和法國人民愛國主義和不屈意誌的體現。
17.作者寫《鐘聲和號角》的作用是什麽？(3分)
答:宣布最後壹課結束，推動故事發展，暗示國家已被普魯士士兵占領，德語將取代法語。
18，“他頭靠著墻呆在那裏，壹句話也沒說”，這說明他的精神狀態？(2分)
答:這表明他在面對其國家被占領的殘酷現實時感到非常痛苦。
19，“我覺得他從來沒有這麽高過”是什麽意思？(2分)
從哈默爾先生蒼白的臉上，小弗朗西斯感受到了他對祖國的熱愛和失去祖國的痛苦心情。哈默爾先生的愛國精神深深感染了小弗朗西斯。
20.破折號的常見用法如下:a .用於解釋；b .對於語音延長；c .用於遞進意義；d .用於語義轉換。決定下列兩個句子中破折號的用法，並在括號中填寫字母選項。(2分)
(1)“我的朋友們，”他說，“我——我——”(b)
(2)“放學了，妳走吧。”(三)
(4)課後閱讀《剝豆子》，完成21-26題(16分)
有壹天，我和兒子面對面坐著剝豆子。當四季豆幾乎鋪滿白瓷碗的底部時，兒子突然離開了自己的位置，拿了壹個新的瓷碗放在面前，推到了我的面前。
看著他碗裏數不清的豆子，我問:“想比賽嗎？”
“是的。”兒子撓了撓眼睛，幹凈利落地回答。
“這不公平。我碗裏有很多，妳才剛剛開始。”我抓了壹把豆子放在他的碗裏。
“不，”他握著我的手。“只有這樣，我才能嘗試自己的選擇。”
壹絲喜悅在心裏悄悄散去，我很欣賞兒子的自信和大氣。
壹瞬間，原本漫不經心的家務有了節奏，只看到手開始下垂，母子倆都不說話了。
“讓我兒子贏，讓他以後對自己更有信心。”就這樣，我的手不自覺地慢了下來，借著撿豆子的機會停了壹會兒。
“外面競爭靠實力，誰會放過妳？讓他知道失敗和成功都是常事。”剝豆子的速度明顯在加快。
我兒子的手壹直放著，但他的眼睛總是在兩個容器之間。看到他那麽投入，我心裏充滿了愛，他也夠累了——剝豆子的速度不知不覺慢了下來。
“不要給孩子壹個虛假的勝利。”節奏自然就緊了很多。
壹大碗豆子很快就被剝光了，壹碗比壹碗難。憑常識，我知道兒子肯定會輸，他是想淡化結果。但是，他又很認真地拿著碗，先把自己的豆子倒進去，剛好裝滿，然後用同壹個碗量我的豆子，也是碗，只是凸出來像壹個凸起的土堆。
“妳贏了。”他對我笑了笑，很放松，完全沒有剝豆子時的認真和堅持。
“這是壹場平局。我有壹個基金會。”我糾正了他。
“我少，我就是輸。”兒子沒有生氣，也沒有抑郁，認真的和我爭論，臉上依舊清澈如山泉。
想到自己就小心翼翼的太過分了。孩子的人生有自己的軌跡，他應該去承受和經歷。他應該有完整的經歷，失望，錯誤，失敗，悲傷，傷痕。我們不必人為制造壹個虛假的生存空間，因為生活是真實的，生活要經歷磨難才是真實的。
21.正確判斷本文刻畫人物所用主要手法的是(B )(3分)。
A.動作描寫表情描寫外貌描寫b .動作描寫心理描寫語言描寫
C.心理描寫語言描寫表情描寫d .語言描寫外貌描寫動作描寫
22.文章下劃線的句子說的是“有些喜悅在我心裏悄悄散開”。作者“喜歡”的是:(2分)
(比賽時兒子的自信和氛圍)
23.這篇文章裏，媽媽剝豆子的速度有快有慢。請用自己的話解釋壹下媽媽剝豆速度慢的原因。(4分)
(1)慢下來的原因是:(“讓我兒子贏，讓他以後對自己更有信心。”如果妳這麽想，妳自然會慢下來)。
(2)快速起床的原因是:(我想讓孩子嘗到失敗的體驗增強心理承受能力，我想讓他明白在社會上生存靠實力)。
24.本文用來刻畫人物的主要描寫手法有(心理描寫)、(語言描寫)和(動作描寫)。(3分)
25.兒子的性格特征非常鮮明，其中最突出的有兩點:(自信)和(大度和開放)。(2分)
26.這篇文章的主旨可以從多個角度來理解。請用自己的話概括妳最深的感受。(2分)
不要把孩子培養成溫室裏的花朵，而是讓他品嘗失敗的經歷，這樣會讓他明白在社會上生存靠的是實力，這樣會更有利於他的健康成長。
四、作文(60分)
請以“我壹生中的好老師”為題寫壹篇文章。(提示:導師不僅是教給我們知識的老師，也是在我們的學習、成長和生活中幫助過我們的人。)
要求:(1)以記敘文為主，可以是議論文，也可以是抒情論文；(2)600字以上。