編輯本段中的培訓目標
本專業培養具有社會體育基本理論、知識和技能，能夠在社會體育領域從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、業務拓展、教學和科學研究的高級專門人才。
編輯本段中的培訓要求
本專業學生主要學習社會體育的基本理論和知識，得到社會體育工作的基本訓練，掌握群眾體育活動的組織管理、咨詢指導、業務拓展、教學和科研等基本能力。畢業生應具備以下知識和能力:1。掌握社會體育相關學科的基本理論和知識；2.掌握體育技術，指導群眾體育、健康健身、休閑娛樂和特殊群體體育；3.具備從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、業務拓展和教學的基本能力；4.熟悉黨和國家關於體育的方針、政策和法規；5.了解國內外社會體育的學術發展；6.掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有壹定的科學研究和實際工作能力。
編輯此教學計劃
主要課程:主要科目:體育、社會學和公共管理。主幹課程:人體解剖學、人體生理學、運動保健學、體育概論、社會體育測量方法、社會體育心理學、體育科研方法概論、社會調查理論與方法等專業基礎課；中醫養生、體育經濟學、體育社會學、社會體育管理、健身概論、市場營銷、社區體育指導、學校體育、運動訓練等專業方向主幹課程；社會體育場館與管理、體育產業與管理、運動處方、社會體育競賽與安排、體育法規、體育保健按摩、健美、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、武術、健美操、體育舞蹈、太極拳、網球、羽毛球、門球、棋牌知識、體育廣告等專業必修課。主要實踐教學環節包括社會調查、實習和畢業論文。學習年限:四年。授予的學位:教育學學士。
本段編輯相近專業。
體育教育、運動訓練、體育人文社會學、人體科學、民族傳統體育康復與健康
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社會教育的意義
社會教育的基本含義分為廣義和狹義。廣義的社會教育是指以有意識地培養人，有益於人的身心發展為目的的各種社會活動；狹義的社會教育是指學校、家庭以外的社會文化機構以及相關社會團體或組織對社會成員的教育。廣義的社會教育和廣義的教育幾乎是壹樣的。事實上，教育史上最早的教育功能是通過社會教育實現的。在原始社會，在家庭形成之前，對晚輩的教育是在全體氏族成員的共同勞動中進行的，在日常的社會生活中，由氏族公社的成員通過相互的言傳身教，或者由有經驗的長輩傳授晚輩壹些簡單的生產生活經驗。後來隨著家庭和家庭教育的出現直到學校教育的出現，廣義的社會教育開始逐漸分化為三種獨立的教育形式，即狹義的學校教育、家庭教育和社會教育。西方壹些教育學者認為，狹義的社會教育產生於16-18世紀。法國社會教育學者穆迪認為，法國的社會教育開始於1533年左右；美國教育學者諾維斯認為，美國的社會教育是在1600之後開始醞釀的；英國牛津大學的皮尼斯認為，英國的社會教育萌芽於1860左右；日本Shindig Tong在《社會教育學》壹書中認為，日本的社會教育始於明治二年(1868)。其實這些說法都是指現代社會教育形式。其實社會教育的歷史比這些年要長得多。就其廣義的社會教育而言，自學校教育出現以來，從未中斷過。學校教育自產生以來就被社會統治階級所壟斷，勞動人民及其子女仍然接受社會教育，即生產勞動和社會生活中的教育。至於現代社會教育，這不是社會教育的開端，而只是社會教育的新發展。雖然世界各國的社會教育形式早已存在，但在本世紀之前發展非常緩慢。直到本世紀初，尤其是第二次世界大戰後，現代社會才開始快速發展。由於科學技術的快速發展，社會知識的激增和就業結構的突出變化，知識更新速度加快，職業要求不斷發展。對於成人來說，壹次性的學校教育已經不能滿足社會的要求，所以社會教育迅速發展了現代科技的發展，就業結構的變化也沖擊了學校教育。現代學校教育與社會發展密切相關，年輕壹代的成長也迫切需要社會教育的密切配合。社會要求青少年擴大社會交往，充分發展興趣、愛好和個性，廣泛培養他們的特殊才能。因此，社會教育對青少年的成長意義重大。同時，由於現代信息傳播手段的發展和教育技術的不斷提高，也為社會教育的廣泛發展提供了現代物質條件。因此，當今世界，社會教育普遍蓬勃發展，社會發展的趨勢日益表明，隨著科學技術的不斷發展，社會勞動生產率的不斷提高，就業結構的進壹步變化，人們閑暇時間的增加，社會教育將獲得更大的發展，並顯示出新的活力。
社會教育的作用
社會教育日益發展。雖然它在整個教育體系中仍處於輔助和補償的地位，但它正發揮著不可替代的作用。現代社會教育有著其他教育形式無法比擬的特殊作用。其作用主要表現在以下幾個方面:壹是社會教育直接面向全社會，以社會政治、經濟為基礎。與學校教育和家庭教育相比，它的活動範圍更廣，影響範圍更廣，能有效地在全社會發揮積極作用。第二，社會教育面對的不僅僅是學校、青少年，還有社會上的成年工作者。這不僅可以彌補學校教育的不足，滿足成年人繼續學業的要求，有效地促進經濟發展，還可以通過政治和道德教育促進社會的穩定和進步。第三，社會教育形式靈活多樣，沒有制度化教育的嚴格約束。很少受到階級、地位、年齡、輩分的限制，能很好地體現教育的民主性。第四，現代人的成長不完全局限於學校，必須與社會實踐相結合。社會教育更有利於人的社會化。綜上所述，社會教育在現代社會越來越重要，是現代社會教育體系中不可或缺的壹部分。
社會教育的類型
1.社會組織這種社會教育是由社會機構(即校外機構)舉辦的，包括青少年教育機構和成人教育機構。少年宮、兒童之家、兒童公園、兒童電影院、兒童閱覽室、兒童圖書館等與青少年有關的社會教育活動。這些專門組織的社會教育機構旨在彌補學校教育和家庭教育的不足，促進青少年個性的全面發展。關於成人教育，有各種文化補習班、掃盲班、技術培訓班、各種講座和報告。除了社會組織的教育活動，壹些社交媒體也承擔著社會教育任務，如報紙、書籍、圖書館、廣播、電視、電影等。2.學校組織的壹些社會教育起著學校的作用並由學校組織，如函授、出版、掃盲、各種職業培訓課程、科學報告和講座。這是壹項充分利用學校的師資力量和物質條件，面向社會開放，直接為社會服務的教育活動。現在很多國家都開展社區教育，包括依托學校對外開放的社會教育。
社會教育的特點
與學校教育和家庭教育相比，社會教育有許多特點。1.開放的社會教育不像學校教育那樣有很多限制。它沒有年齡、時間、地點等限制，可以隨時隨地接受教育。同時，社會教育也開始將教育與社會生活、生產勞動、休閑娛樂溝通起來。社會教育打破了學校教育的封閉教育體系，具有極大的開放性。2.大眾社會教育不僅服務於青少年，也服務於各年齡段、各行各業的人。以往對社會教育的理解僅限於青少年的校外教育。現在已經遠遠超出了青少年，擴展到了全社會。成人職業技術教育、老年大學等。，滿足社會上各個年齡段、各個專業體系的人的學習要求，教育對象越來越普遍。3.多樣性由於社會教育的對象非常廣泛，各有不同的條件和需求，社會教育的形式和內容也非常靈活多樣。從受教育時間上看，有全日制、半日制、業余制等；就其教育形式而言，有培訓班、講座、函授、媒體傳播(如廣播、電視、報紙、雜誌、電影院等。)、展覽館(圖書館、博物館、展覽館等。)，自學等等；就其內容而言，教育有很多方面，如文化知識、科技、政法、道德、文學、體育健康、生活常識等。4.補課學校教育時間長，在學校學的知識有些過時，跟不上時代的需要；大量新知識不斷湧現，需要新的學習；有些東西是學校裏學不到的，比如日常生活知識，用品修理等等。這些知識是學校裏沒有的，需要社會教育來補充。因此，社會教育具有很強的補償功能。5.融合型現代社會教育不僅具有獨立的形式，而且滲透到社會生活的各個方面，表現為越來越多的政治活動、生產勞動、社會生活和娛樂活動與社會相結合，甚至與宗教活動緊密結合，處處都能發揮社會教育作用。