1.有哪些關於學習的文言文？1.戰國時期荀子的“勸學”
節選:君子知夫不足為美，故壹致誦之，思之。
解讀:君子知道自己不夠完美才認為自己是完美的，所以讀壹組書試圖達到融會貫通，用思考和探索去理解。
2.宋代王應麟的聖紫晶。
節選:玉不是啄的，更不是兵器；人家不學也不知道。
解讀:玉不經過打磨、雕琢，就不能成為美的物件；人如果不學習，就不可能成功。
3.清代周的《增刊閑文》
摘錄:蜀山有勤奮之路，學海無涯。(其實是唐代韓愈寫的，收錄在增廣賢文裏)。
解讀:如果妳想攀登知識的高峰，那麽勤奮是必經之路；如果妳想在知識的海洋中遨遊，努力就是祝妳進步的航船。
4.宋代朱的勸導詩。
節選:少年從老學起容易，學起來難。壹寸光陰不可輕。
解讀:時光荏苒，學習艱難，每壹寸光陰都不要浪費。
5.唐代顏真卿的“勸”。
摘錄:黑發不知早苦學，白頭悔晚學。
解讀:年輕的時候不知道早點好好學習，等滿頭白發的時候後悔都來不及了。
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2.中國古詩詞中有多少表現勤奮的？
梁朝彭城人劉啟“孤苦伶仃，貧窮潦倒，卻難制燈燭，常買來燒成燈”，刻苦讀書。蘇霆吹火看書。
“許多父親，經常和仆人混在壹起，而且好學。每次想學習的時候，總是沒有燈和蠟燭。我在馬廄裏品嘗，在火邊閱讀。太苦了。”
常林皮帶犁和鋤頭。漢末常林曰:“我好學，帶犁鋤。
經常是妻子自己掏錢，林雖然在外地，但也是以客為尊。“李密掛了壹本書。
隋代的史彌十幾歲的時候就被送到楊迪的宮廷裏當侍衛。他天生靈活。當他值班時，他環顧四周，被楊迪皇帝發現了。他認為這個男孩不誠實，因此免除了他的差事。
李密並不沮喪。回國後，他發奮讀書，立誌做壹個有學問的人。有壹次，石米騎著牛出去見朋友。
途中他把《漢書》掛在喇叭上，抓緊時間學習。這件事被傳為佳話。
董仲舒三年不窺園。董仲舒潛心研究，孜孜不倦。
雖然書房後面有個園子，但他專心讀書學習，三年沒進園子欣賞。董仲舒潛心研究，成為西漢著名的思想家。佑寧坐定。
漢朝時，管寧和華歆是老朋友。有壹天，兩個人在同桌看書，壹些達官貴人坐車路過。管寧不受打擾，照常學習，華歆出去看，羨慕不已。
管寧看出華歆和他的朋友們並不是真的誌同道合，於是他削桌坐下。管寧終於事業有成了！匡衡偷走了光明。
西漢時，有壹個特別有學問的人，名叫匡衡。當匡衡還是個孩子的時候，他家很窮。為了讀書，他鑿穿鄰居文盲家的墻，偷著蠟燭看書，終於感動了鄰居的文盲。在大家的幫助下，小匡衡學到了壹些東西。漢元帝時，任大夫，經傅、車漆將軍石臯推薦，遷為大夫。
車胤膠囊螢火蟲夜間閱讀。車胤，字武子，晉代南平(今湖北公安)人。他家境貧寒，但學習非常努力。“窮人不常出油，而嶽夏卻練習抱著幾十只螢火蟲拍書，沒日沒夜。”
的故事趙閱讀已被作為壹個美麗的談話在歷史上流傳，激勵著後世的學者。陳平忍辱負重，努力學習。
陳平在西漢時期很有名。他年輕的時候家裏窮，和哥哥相依為命。為了維護父親的命令，他才華橫溢，沒有生育，關起門來學習，卻得不到嫂子的允許。為了消除兄妹之間的矛盾，他忍受了壹次又壹次的羞辱。在小姨子的愈演愈烈下，他終於忍無可忍，離家出走，想要環遊世界。在被他的兄弟救回後，他不再計較過去。最後，壹位老人來到這裏免費授課。他完成學業後，輔佐劉邦，取得了巨大的成功。
陸羽棄佛從文。唐代著名學者陸羽，從小是孤兒，由智奇禪師撫養長大。
魯豫雖然在寺廟，但他不想整天念經念佛，喜歡讀詩書。魯豫堅持要下山學習，遭到禪師的反對。
禪師為了給魯豫出難題，更好地教育他，讓他學習泡茶。在學習茶藝的過程中，陸羽遇到了壹位善良的老婆婆，她不僅學會了復雜的制茶技藝，還學會了很多讀書和做人的道理。
當魯豫最後給禪師端來壹杯熱氣騰騰的苦丁茶時，禪師終於答應了他的請求，下山去學習。後來陸羽寫出了廣為流傳的《茶經》，弘揚了祖國的茶文化！少年包拯學破案。
包青天，包拯，自幼聰明好學，特別喜歡推理破案。其父與知府交往密切，包拯從小學習了很多破案知識。尤其是在燒廟殺僧案中，包拯根據現場線索剝繭絹絲，篩選出犯罪嫌疑人後，假扮閻王，試圖澄清真相，幫助知府捉到兇手，殺死百姓。他努力學習法律和刑罰的知識，為長大後像神壹樣破案、為民伸冤打下了深厚的知識基礎。
萬斯同閉門苦讀。清初著名學者、史學家萬斯同參與了中國重要的史書《二十四史》的編纂。
但是萬斯同年輕的時候也是壹個淘氣的男孩。萬斯同因為貪玩，在客人面前丟了面子，所以受到了客人的批評。
壹怒之下，萬斯同掀翻了客人的桌子，被父親關進圖書館。萬斯同從對閱讀感到憤怒和厭惡到閉門思考。受到《茶經》的啟發，他開始努力學習。
轉眼間，壹年多過去了。萬斯同在圖書館讀了很多書。他的父親原諒了他的兒子，萬斯同理解他父親的好意。經過長期的努力，萬斯同終於成為壹名熟悉史書的知名學者，並參與了《二十四史》中《明史》的編纂。
唐伯虎致力於繪畫。唐伯虎是明代著名的畫家和作家。當他年輕時，他在繪畫方面表現出超人的才能。
作為大畫家沈周的弟子，唐伯虎自然更加努力學習，很快掌握了繪畫技巧，並得到了沈周的高度贊揚。沒想到，由於沈周的誇獎，壹向謙虛的唐伯虎漸漸變得自滿起來。沈周看在眼裏，記在心裏。壹次吃飯時，沈周讓唐伯虎打開窗戶。唐伯虎發現他的窗戶其實是沈周老師的壹幅畫。唐伯虎感到非常慚愧，並致力於繪畫。
屈原在山洞裏刻苦學習。屈原小時候不顧長輩反對，躲在山洞裏偷偷讀詩經，不顧風雨嚴寒。
整整三年，他熟讀了305首《詩經》，從這些民歌中汲取了豐富的營養，最終成為壹名偉大的詩人。範仲淹掰馬蹄蟹，劃粥。
範仲淹生長在壹個貧窮的家庭。為了學習，他省吃儉用。最後，他的求知欲感動了寺廟長老，他們送他到杜南學院學習。
範仲淹仍然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈來磨礪自己的意誌。經過努力學習，他終於成為了壹名偉大的作家。
司馬光的警枕勵誌。司馬光是個貪玩貪睡的孩子，所以壹直被丈夫懲罰，被同齡人嘲笑。在他的諄諄教導下，他決心改掉嗜睡的壞毛病。
3.誰有關於學習的文言文君子？他說:妳學不會。
綠色，取之於藍色，綠色就是藍色；冰，水比水冷。木在繩中直，以為是輪，其曲在規中；雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。
壹天到晚想著，還不如壹會兒就學會了；我嘗過了，很期待。不如去爬山看看。登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者顯。騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不異，善在事假。
積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。
這叫“勸學”。可以去百度閱讀原文。
4.關於學問的話，還有借來的文言黃的書。
當花園的主人給他壹本書時，他告訴他:“妳不能讀壹本書，除非妳去借。誰聞不到書的味道？七策四庫，天子之書，但有多少學者？有多少有錢人？無論其他祖輩積累什麽，或者後代拋棄什麽。
不僅書是自然的，世間萬物都是自然的。不是淑女的東西，妳會被逼著拿，但是妳會玩。我明天不能去看它。
業若歸我，則意氣風發，深藏不露，說是浮雲。“少年好書，多可憐。
張的藏書很豐富。借用，不同意，回歸形成夢想。
確實是這樣的。所以，有必要看壹下，存壹下。
總註冊後，俸祿歸書，跌宕起伏，灰綢滿卷。然後感嘆借款人的用心特別，年輕的歲月可惜。"
如今，黃生窮了，借的書也差不多了；但是，如果公書給的不是類似張的小氣書。然而，如果妳不幸，妳會遇到胡璋，如果妳幸運，妳會遇到它。知福知禍，善讀書，回書快。
說出來，用書做出來。司馬光好學(三朝名臣言行錄)司馬文公小時候很煩惱，問他是不是人。
群居講學，眾兄弟皆誦經遊泳；不單獨編輯就夠諷刺的了。付出更多努力的人會走得更遠；它所背誦的永遠不會被忘記。
文公曰:“書必背。或者壹下子，或者半夜不睡覺的時候，吟誦它的文字，思考它的意義，就會獲得更多的收入。”
勸誡書諸葛亮君子之行，靜以修身，儉以修身。不冷漠，不清醒，不安靜，不遙遠。
如果妳安靜地學習，妳必須學習。不學習，學不廣。如果妳沒有野心，妳不可能成功。慢了就不能有活力，危險了就不能根治性。
歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？語文課是母語教育，文言文是語文母語歷史長河中最重要的部分。文言文也是中學生了解祖國傳統文化的窗口，是他們接觸傳統文化的起點。沒有文言文教育，就不能稱之為完整意義上的漢語母語教育。
文言文作為中學語文學習的壹個組成部分，越來越重要。壹、閱讀貼近文言文是學好任何壹門語言的重要途徑，文言文也不例外。
經常閱讀不僅有助於掌握課文的意思，還能增加文言文的語感。司馬光說:“書壹定要背，或者壹下子背，或者半夜不睡覺的時候背它的文字，想它的意思，妳會得到更多。”
從閱讀的基本要求出發，讀文章固有的語氣、語調、節奏，把握文章的意境、氣氛、情感。在發音準確，停頓準確的基礎上，觀察聲調，辨別語義，梳理層次，讀出特點。
發音不正就會讀錯字，句子不正就會讀斷句。錯誤的發音或斷句都會影響對句子的準確理解。如《廉頗列傳》、《藺相如列傳》中“是使其追隨者衣褐”壹句，將“義(y)”讀作“義(y)”，將“我社之行/為先鋒”(五人墓碑文)讀作“我社之行/為先鋒”，分別是由於對“義”的掌握不夠。
逐漸養成良好的閱讀習慣，也有助於提高古詩詞鑒賞能力和作文語言的吸引人的風格。在熟悉閱讀的基礎上，適當背壹些文章。
選入教材的文言文多為優美、簡潔、典雅的範文，傾向於註重推敲、提煉、對偶、排比、互文等修辭手法。“言之有限，言之微妙。”讀熟了背熟了，難免會受影響，反復背。何必擔心自己日常作文語言枯燥，缺乏魅力！近幾年的高考完美作文，語言優美豐富，駢文結合，寓意深刻，大概是因為平日良好的閱讀習慣和深厚的文化積澱。簡而言之，文言文是從嘴裏學出來，刻在心裏，然後達到閉眼背誦的效果。要在音韻和抑揚頓挫的和諧中感受文學品質之美。
朗讀的方法在於堅持和毅力，壹定會有收獲。二、在積累中觀察文言文學習文言文的另壹個重要途徑是善於積累。
總的來說，中學教材使用的古代漢語語法體系嚴謹規範，詞語的定義、用法、句式劃分都有壹定的規範。根據詞語用法的特點，文言文詞語的學習內容有兩個方面:壹是記憶詞語的基本意義，二是識別和判斷詞語的靈活意義。
基本義是壹個詞的常用義，很多文言詞都有壹個或幾個常用義。學習這類單詞的主要方法是死記硬背，以課為基礎，以壹節課或壹個單元為單位，多收集，多整理，挑出相關的例子，進行對比總結，積少成多。詞義活用是指壹個詞不拘泥於固定的用法和解釋，而是根據句子語法結構的變化和表意的需要衍生出其他用法和解釋。
如使役用法、有意用法、名詞作狀語以及動詞、名詞和形容詞之間的詞類轉換，都涉及到詞語的活用。通常情況下，對詞的靈活意義的判斷主要依賴於對短語或句子結構的分析，其中對動詞結構的分析是最常用的。
看下面的例子:①蘇張厚梁(《梁》，動賓結構，以“山”作形容詞作動詞交友)《鴻門宴》講的是天下之才(“天下之才”，動賓結構，以“李”作名詞作動詞請客)《六國論》涵蓋很深。另外，文言文句式的判斷離不開對句子語法結構的分析。
適當學習語法知識，掌握壹定的語法規則，了解“主謂賓定補”的基本組合規則，無疑有助於理解文言文的句法規則。為了減少閱讀中查找的痛苦，可以從文言文實詞的詞義、虛詞的用法等幾個方面入手。
5.關於讀書的文言文有:
1.讀書的方法是循序漸進，熟能生巧，深思熟慮。——南宋朱·《讀書要則》
閱讀的方法是慢慢來，壹點壹點地進行。多讀書，遇到問題多思考。
2、黑發不知早用功，白發悔讀書遲。——唐·顏真卿《勸導詩》
年輕的時候不懂得好好學習，老了後悔學習太晚。
3、讀書百遍，其意不言而喻。——陳進壽《三國誌·魏徵與王肅傳》
讀了幾百遍，書的意思自然就明白了。
4、讀萬卷書，下筆如神。——唐·杜甫《為魏作成作二十二韻》
多讀書，讀透，才能學以致用，用起來得心應手。
5.我討厭被使用的書。——明佚名《增廣獻文》
直到真正用上知識，才後悔自己學的太少。
6、讀書有三，就是心在，眼在，口在。——南宋朱·《訓學規則》
翻譯:如果妳想專心讀書，這三者必須都具備。
7.知者不如善者，善者不如樂者。——春秋時期孔子弟子及其對《論語》的再傳播永業。
懂得學習的人比不上喜歡學習的人；喜歡學習的人比不上享受學習的人。
6.有哪些關於「學」的文言文句子？1.“壹生勤勤懇懇，無所求”出自:東漢張衡《應閑》解讀:人要努力壹輩子。如果他們不積極探索和學習，又怎麽會有所收獲或有所成就呢？2、“業精於勤，廢於趣，成於思毀。”出自:《勸學》唐涵予解釋:在學校只有努力才能有成就，要多思考，不能隨便做事。
3.“不學自知，不問自知，行事古今，壹無所有”出自王充在批判蒙克的“良心”“好本事”時說的話。解讀:不學自會懂，不問自會懂。古今無此事。
4.“不學就學不會。”出自:《誡書》三國諸葛亮解讀:不苦讀不能增智，不立誌不能成學。
5、“敏感好學，不恥下問。”出自:《論語·公冶長》春秋時期對孔子的解讀:聰明好學，不恥下問地位比自己低、見識比自己少的人。
敏:聰明；好:偏好。6、“鍥而不舍，金石可開。”
出自:戰國荀況《勸學篇》解讀:據說只要妳用刀不停地刻，連金屬和玉石都能刻出花來。只要堅持不懈的努力，再難的事情也能做到。
7.“生命有限，知識(智慧)也有限。”出自:《莊子》。養生大師》解讀:生命是有限的，但知識是無限的(沒有邊界)。用有限的生命追求無限的知識，註定會失敗。
8."繩子鋸木頭，水滴石穿."出自:《賀錄》羅松大經釋義:繩鋸可以用繩子當鋸來鋸木頭。
比喻力量小，只要堅持下去，事情就會成功。9.“學而不思則罔，思而不學則殆。”
出自:《論語·為政》春秋時期對孔子的解讀:只是讀書而不思考，就會迷茫，壹無所獲。如果只是想而不學，會精神疲憊，壹無所獲。10，“學而不厭，教而不厭。”
出自:《論語》春秋時期孔子解讀:我對自己的學習永不滿足，對別人的教導永不厭倦。11，“學了再知道的少。”
出自:禮記解讀:先讀書，才能知道自己知識的不足。12，“學無止境。”
出自:《問答》清·劉凱解讀:學無止境就是學無止境，它激勵人奮進。
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原始發布者:2000926abcd
歐陽修1努力學習。歐陽公二歲，三歲孤獨。他家很窮，沒有錢。太夫人以四筆(dí)畫地，教其書法。背6章以上古文。而7它略長8，但是家裏沒有書看，所以呂(lǘ)的10學者借了，或者11因為12抄了13。他的書我還沒抄完就能背下來。甚至廢寢忘食，但讀書是壹種服務。從小寫的詩和散文，到了成年。歐陽公:指北宋文學家、史學家歐陽修。3.孤獨:小時候失去了父親。4.用途:使用。妳在這裏做什麽？薊:壹種多年生草本植物，類似於蘆葦。6.背誦:(多背古代章節)背誦。7.還有:等等。8.稍微:稍微。9.露莉:城鎮和社區。10.士:中國古代文人和知識分子的統稱，泛指文人。11.或者:有時候。12.起因:借…的機會。13.轉錄:復制。14.服務:致力於，從事。15.詩歌散文:詩歌文章。1司馬文小時候，問過2個病人，3個不像人。小組講座，4哥5成了念經，休息壹下；13只能編輯12，6遍能背7遍才會停。付出更多努力的人，得到的是深遠的成就，他們背誦的是永生難忘的8。文公九曰:“書必背。10或壹下，或14，半夜不睡，11唱其文，思其意，收獲良多。”(選自朱主編的《三朝名臣言行錄》【1】患:憂，憂。3.不是如果:不如。如果:如。4:眾多:眾多。5:都:已經。6:我到了；等到。7.背誦:背誦。次:傳“背”，背。8:是:所以，就，就。9:口味:曾經。10:或:有時11:誦經:誦經。12:落幕:原指漢代董仲舒在幕下講學，三年不望窗外。這裏指的是專心讀書。13:獨本:據史家孔府的記載，孔子讀《易經》，魏編了三個獨本(意思是他編木簡的次數比較多。