快樂體育提倡充分發揮學生學習的主動性和創造性，給學生留有思考問題和獨立創造的空間。學生的學習包括三個階段:運動的初始體驗(嘗試)——挑戰新的學習目標(學習)——開展創造性學習(創新)。在這次調查中，體育課有23%的學生學習動機是為了娛樂和樂趣，他們情緒高昂，全神貫註於感興趣的課本。子曰:“知者不如善者，善者不如樂者”。沒有快樂，如何全面提高學生的身體素質？他們不想每天跑步，不想每節課都運球打籃球。他們需要新穎、實用、有挑戰性的教材。因此，教師只有積極不斷地更新教學方法，不斷地教學創新，正確引導學生的學習動機，充分調動學生的實踐積極性，才能提高學習效率和教學效果。