二、倒敘，是指在文章的開頭用壹個事件的結尾或壹個精彩的片段，然後根據事件的發生發展過程來寫，這叫倒敘。倒敘能引起懸念，使文筆跌宕起伏，影響讀者追根溯源，對閱讀產生強烈的吸引力。
三、分敘，又稱平敘，是指平行敘述或交叉敘述，是指兩個或兩個以上的事物同時在不同的地方進行敘述，即通俗小說中常說的“兩朵花開，各表壹枝”的方法。分敘可以使復雜的事物顯得清晰，氣氛突出，造成文章脈絡清晰、立體效果的多線交錯。
4.插敘是指因特殊要求中斷原敘事，插入中心事件或與主題相關的內容，結束後繼續原敘事。插值的方法有很多，比如“追溯敘事”，比如回憶往事；有所謂的“補充敘述”，比如對相關的人或事進行必要的補充和說明；有壹種所謂的“逆向敘述”，比如追溯相關內容從今天到現在，從近到遠。
題目作文要創新，就要調用多種敘事方法。除了以上敘述方法，文章還可以分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但是，無論用什麽敘事方法，其主要目的都是為了使敘事連貫，層次分明。能把所選材料連成壹體。
考場作文要想出奇制勝，吸引新人耳目，就要打破傳統的物質組織形式，以新穎巧妙的形式吸引考官。獨特的表現形式可以讓精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
縱觀近幾年的中考完美作文，為我們的作文提供了很多清新自然的結構形式:
1，故事新編輯續。如2006年河南卷，壹考生以童話文體為題，發揮童話文體優勢，超越時空限制，拓展豐富聯想，扇動想象翅膀，在天上人間自由飛翔，借助人神的解答和評論，表達作者自己的思想。2004年山西卷題目是《承諾》，壹考生以“八戒悟空經商”為題，在西遊記故事的基礎上大膽解讀，新穎獨特。江西也有考生以《差不多先生傳》為題，以胡適的《差不多先生》為藍本續寫故事，耐人尋味。
2.各種報道。2004年廣東卷題目是“聲音”，有壹名考生以“關於笑的實驗報告”為題。全文從實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗後藥物治療的結構安排或體裁等方面展示了作者良好的構思天賦。全幅作文《患者吳的體檢報告》用諧音雙關模仿姓氏，從就診、把脈、透視、血樣采集四個方面描述了“不真誠”的各種表現和特點。完全是以醫生體檢報告的形式寫出來的。還有調查報告、學習報告、求職報告等形式。
3.幾何解題公式。2004年陜西完美作文《承諾是金》靈感來源於解數學題。它創新性地運用了“證明幾何問題”的結構形式，采用“已知”、“驗證”、“證明”、“結論”的格式進行寫作，將數學證明與作文巧妙結合，使結構新穎精煉，令人耳目壹新。
4.日記風格。圍繞壹個主題，用清晰的時間概念展現事件的全過程。日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體既能吸引讀者，增強真實感，又能避免寫作中簡單的敘述形式。2006年河南滿分作文《我養成了壹個好習慣》。全文由五篇日記組成，是壹個完整的故事。它采用欲揚先抑的寫法，描述了從討厭寫日記到喜歡寫日記，養成寫日記好習慣的全過程。
5.零件串聯在壹起。就像電影拍攝方法壹樣，圍繞主題的文章素材會被多方位甚至隨意捕捉，這樣整個事件就會孤立聯系，從片面到全面，形成壹個整體。每壹個鏡頭都標有小標題或序號，可以給人壹種清晰有條理的感覺，避免單調的過渡。2006年長沙壹考生以“傳遞愛——感動中國的回憶”為題，聚焦田、、三人，將他們的鏡頭分段組合，從中可以看出這位青年作者的創新能力。山西還有壹篇很完美的作文，副標題是“花開-春”、“綠草如茵-夏”、“碩果累累-秋”、“銀裝素裹-冬”。按照四季的順序，寫的是我從中學會了競爭，我有希望，我只有付出，不忘歷史珍惜現在，結構嚴謹。類似這種形式的，還有散點、字幕、鏡頭組合等形式。
6、書信往來。2006年益陽卷以“感恩”為題，有壹位考生以“愛的天使的感謝信”為題，通過兩個普通的小事，以書信的形式寫出我的感受，真摯而真摯。2004年，杭州壹考生以兩地來信(學生小李給馬老師的壹封信，馬老師給學生小李的壹封信)的形式寫了壹篇《給別人的心理告白》，文體新穎，結構巧妙。這種形式容易表達情感，顯得親切真實，容易打動讀者。
7詩詞組合。詩與散文的結合，就是在文章的前面或後面加上不太多詩句，形成詩與文的完美結合。這種形式的註意點是:詩的行數不要太多，最好在十行以內。另外，詩的內容要與文章的內容相統壹，為文章的主題服務。當然，詩要像詩壹樣寫。2004年，重慶壹考生以生活、輪臺、黃花為題。文章開頭把陸遊的《十壹月四日名篇》改寫成《六月二十八日名篇》，中間改編了李清照的《浣溪沙》名篇，是詩歌和小說的結合。2004年《鹽城壹考生》全文，分別以黛玉、顏姝、龔自珍的筆調，以“花滿天飛，紅香斷誰憐”“花落無奈，顏歸似曾相識”“落紅非無情物，化為春泥更護花”為題，讓人看到了作者的文采。
8.人物對話。人物對話就是利用大量的人物語言描寫來展開文章的情節。這種構圖在過去大量存在，並不是新的形式。但這種形式用得好的話，確實能給人壹種清晰的組織感和結構感。比如《與王波對話》壹文，開篇就交代了時代背景，中間巧妙地運用了與王波(壹種可以穿越時空的視覺電視)對話的媒介，將壹個孤兒與壹個現代記者聯系起來，結尾恰到好處，陳述“因信號不穩定，交流被迫終止”，從而結束對話，形式生動活潑。
9.劇本創作。比如2004年重慶壹考生以“品味生活”為題，全文分三幕。出現的人物有:爺爺和孫子，父親和兒子，哥哥和弟弟。時間是:早、中、晚，地點是:峽谷、家、竹林。通過三幕分別闡釋了人生的意義、本質和目的，新穎獨特的形式讓人拍手稱快。
10，童話寓言。2004年，河南省壹名考生以“我是酸棗樹”為題，巧妙地將壹顆酸棗仁擬人化，使其自我敘述的經歷彰顯主題，顯得生動活潑。還有壹篇很完美的作文《流水的故事》。這篇文章是以童話的形式寫的。我媽說我是壹條魚，導致了我對水的熱愛。然後我順著流水，聽著動人的故事:李煜，李清照，李白，蘇軾...古詩的巧妙運用，駢文布局，難能可貴。
11，廣告寫作風格。2005年以廣告的形式從培訓目的、培訓目標和培訓目的、培訓時間、培訓費用、註意事項、聯系人、聯系電話等方面推出了壹篇完美的作文《壹個“卸包袱”培訓班的廣告》，頗具創意和新意。
12，論壇比賽。2006年廣東中考作文《普希金街23號論壇》將時下流行的論壇形式與會議形式巧妙結合，對中學生學習壓力大、家長盲目跟風的現象進行了探討，新穎大膽。還有河北中考作文《200X——200X年度《財富》知識競賽試卷》，別具壹格，讓人大開眼界。
13，面試面試。2004年陜西中考作文《承諾的壹次訪談記錄》將承諾人格化，以訪談記錄的形式，通過屬於經驗的“承諾”二字，表明對承諾的堅定，譴責違背承諾者。河北壹考生寫的《鷹媽媽訪談錄》也以這種獨特的形式反映了生活。
當然還有隨筆，草圖，XX產品說明，會議筆記，求職信，小故事，XX評論，電視直播...只要我們運用得當，這些令人耳目壹新的形式壹定會給閱卷老師帶來壹股清新的涼風，讓妳神清氣爽，妳的作文壹定會脫穎而出，贏得高分。