1.高壹上學期生物教學計劃
本學期教學任務 高壹上學期3個班的生物教學。為了認真貫徹落實雲南省教育廳 "為了讓中小學生快樂學習、健康成長，切實減輕中小學生課業負擔 "的要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率，特制定本學期教學工作計劃：（壹）教學目標
1、知識目標：使學生了解生物學的遺傳與變異、生物進化、生物與環境以及人與生物圈的基本知識。
2．能力目標：通過科學方法的實踐，培養學生的科學素養，鍛煉學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。
3、情感態度與價值觀：培養學生的自然觀、科學世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，使他們具有社會決策意識，熱愛生活，熱愛生命，具有積極的人生態度和健康的生活方式。
（二）教材分析
本學期教學內容包括生物的遺傳與變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈等基礎知識。教學重點是生物遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物與環境的關系、人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物遺傳和變異的基本原理和基本規律、相關實驗和探究活動。
（三）學生情況分析
高壹年級約150名學生，包括文科班、理科班兩個班，相比之下，文科班學生對生物課的學習愛好偏低，對生物基礎的掌握普遍較差，理科班的愛好學習雖稍好壹些，但基礎仍較差。每周只有三節課，很難完成教學任務，順利通過考試。針對以上情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
（四）教學方法與措施
1、認真鉆研教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定符合教學實際的教學計劃，做好教學工作。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有壹個良好的心理和穩定的心態，為搞好學習提供保證。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細分析具體情況，做到因材施教，使每個學生都能得到發展和提高。
4、認真備課和制作課件，真正做到備好每壹節課，上好每壹堂課。
5、認真布置作業，及時批改和反饋。
6、加強基礎知識的教學，將中考主要考查考生對所學基礎知識、基本技能的掌握和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程中要使學生對所學知識做到深入理解，明確某壹知識與其他知識的區別和聯系；並知道運用這壹知識的條件和步驟，引導學生學會整理相關知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和試題，精心指導學生做好各種測試，並及時反饋。
8、認真指導學生開展中考模仿訓練和高考理科班模仿訓練，為學生順利通過中考和提高高考成績打好基礎。
9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。使學生懂得如何學習生物學，引導學生掌握生命科學的本質規律，促進學生形成適合自身發展的學習習慣。要充分發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生產、生活教學和活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，使生物課堂教學充滿激情和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展有效的教研活動，我們要積極參加學校的教研活動，提高自身的教研水平。
二、高壹上冊生物教學計劃
我今年擔任高壹18、19、20三個班的生物學科教學。第壹次上高中教材，存在很多困難，最主要的是對教材、教法的不熟悉。為了更快適應新的工作崗位，做好本職工作，特制定本教學計劃：壹、本學期教材內容分析
生物科學是自然科學中的壹門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學和其他相關科學技術的基礎。
高壹生物學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第壹冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位--細胞；生物體的新陳代謝；生命活動的調節；生物的生殖和發育五個部分。
具體內容分析：
1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂類、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能，是後續學習的基礎。在本節中，糖、蛋白質和核酸是教學的重點。由於學生缺乏有機化學知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，因此在教學中應引起足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範實驗操作。
2、生命的基本單細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，細胞這部分內容是主線，其中細胞學說的建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點突出。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
細胞增殖部分主要細胞增殖方式和過程。這部分內容可使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構和功能的基礎上，進壹步認識細胞作為生命系統的發育過程。細胞有絲分裂的過程和特點是這部分內容的重點。由於這部分內容多為微觀抽象的內容，教學設計中應註重訓練和學法指導。因此，在教學過程中，要註意把握好教學內容的深度和廣度，在教學過程中，要註意對學生進行 "學法指導 "和 "教法指導"。
細胞 "分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育的重要生理過程和生理現象。其中細胞的分化、高度分化的細胞仍具有全能性、細胞雕亡的含義、癌細胞的特點和細胞癌變的原因是教學的重點。在教學中應加強學科內知識的聯系。細胞分裂、分化、衰老和雕亡既是前面所學細胞內容的延伸，又是認識生物體生長發育和遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強對基本概念的理解。
3、生物的新陳代謝是在學習生命的物質基礎和生命活動的基本單位--細胞的基礎上學習的壹部分內容。這部分內容中，呼吸作用和光合作用既是重點又是難點，與ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理等化學知識相互滲透，學習有壹定的難度。
在進行光合作用的教學時，註意引導學生分析光反應和暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探究影響光合作用的環境因素。 結合生產實踐，理解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產中的應用。
4、機體內各器官、系統的協調統壹，新陳代謝、生殖和發育等正常生命活動，以及對外界環境變化的相應反應，都與機體本身所具有的調節功能密切相關。這部分內容較多，因此要註意理清脈絡，弄清各部分內容之間的聯系，突出調節這壹主題。
5、生殖和發育是生物的基本特征之壹，是在新陳代謝的基礎上完成的。生殖過程中產生的新個體，經過壹個階段的生長發育達到性成熟，繼而產生自己的後代。部分教學重點是無性生殖、有性生殖的概念和意義；減數分裂的概念、精子和卵細胞形成的過程、受精過程；教學難點是有性生殖的意義、精子形成的過程。
教學目標
通過高中生物的學習，使學生在以下幾方面得到發展：掌握生物科學與技術的基礎知識，了解並關註這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學的興趣和對未知事物的探索精神；培養科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義精神和社會責任感；認識科學的重要性，理解科學在社會發展中的作用。社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術和社會的相互關系以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的壹般方法。具有較強的生物實驗基本操作技能、采集技能、收集和處理信息的能力以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為進壹步學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1.知識目標
(1)掌握生物學的基本事實、概念、原理、規律和模式等基本知識，了解生物科學技術的主要發展方向和成就，了解生物科學發展中的重大事件。
(2) 了解生物科學知識在生活、生產、科技發展和環境保護中的應用。
(3) 積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2.情感態度與價值觀目標
（1）初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與**** 同質性相統壹的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
（2）認識生物科學的價值，喜歡學習生物科學，養成敢於質疑、追求真理、勇於創新、勇於實踐的科學精神和科學態度。
(3) 認識生物科學與技術的本質，能準確理解科學、技術與社會的關系。能運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標
（1）能正確使用壹般實驗儀器，掌握實驗材料的收集與處理、生物操作、生物繪圖等技能。
（2）培養科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度是課程實施過程中的有機整體。
三、教學對策
生物科學是自然科學中的壹門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的學科。它是農業科學、醫學科學、環境科學和其他相關科學技術的基礎。它是壹門實驗性很強的學科。因此，必須重視實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中要采取的主要措施有：
1、首先要深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使學科教學有的放矢，達到事半功倍的效果。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明朗。從微觀上，認真分析章節內容。將本章內容放在整個教材體系中進行分析，使教學內容具有全面性和完整性，也使本章內容具有整體性和層次性。
2．嚴格落實 "教學五認真 "的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確考核評價。生物學科是壹門人文性很強的學科，自己要認真研究學生的心理狀況，只有掌握了學生各方面的情況，才能真正做到因材施教，實現教學的真正主動。
三、高中高壹生物教學計劃
壹、完善的教學計劃為了保證教學活動有序、有效地進行，在開課之前教師應該制定詳細的教學計劃，確定每個實驗所要選用的實驗儀器實驗所要選用的相關藥品，這些都需要提前購買或者準備好，需要多少課時學生在學校或者在家裏完成具體的方法步驟。在家裏完成具體方法步驟時同學們相互交流如何評價實驗效果等。為了保證方案的可行性，這些難度較大的實驗，教師在實驗前要提前把握好時間。
二、深入鉆研教材
在每個課題中，課題背景說明生物技術生產與生活的聯系，基本知識說明方法論的基本原理，研究思路建議學生從哪些方面入手解決問題，實驗設計提供實驗過程示意參考資料，操作提示從操作層面提出指導性建議。
由於這部分內容為新增加的內容，教師在研究每個課題時，有必要先深入研究教材內容，甚至預習實驗內容。然後才有可能引導學生分析教材提供的材料信息，弄清知識背景，理清研究思路，進而設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻，用 "講授-演示 "法教學
"講授-演示 "法給了我們壹個很好的策略，教師可以播放視頻動畫，甚至可以當面講解。教師可以播放視頻動畫，甚至可以在課堂上做實驗演示給學生看。這樣，學生也有收獲，結合講課，學生可以有壹個比較清晰的框架。
四、成立實驗活動小組
本模塊對學生的要求是在自學知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後收集整理資料，寫出實驗報告，進行口頭交流，相互討論。為了落實知識、情感、態度、價值觀和能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可將全班學生按三人或五人進行分組。這樣不僅能在活動中實現智慧的**** 享受，提供創新精神的土壤，在挫折面前相互激勵，還能培養溝通合作的能力。
五、合理利用學生在社區家庭中的課程資源
從課程中註重培養學生創新精神實踐能力的目標出發，結合具體的教學內容學習，引導學生積極利用社區家庭中的課程資源。如制作果醬的作坊可以參觀，豆沙的制作也可以在家裏完成。有些疑難問題可以在網絡上尋找答案，可以向有經驗的人求助。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術的社會相互關系，提高學習生物的興趣。
六、設計好教學評價體系
教學評價不僅可以了解學科活動效果，還可以發現學生在動手實踐中存在的問題、困難、心理變化。在這種難度大、持續時間長、自由度高的教學活動中，實驗的終結性評價能起到激發學生成功欲望，調動學生學習積極性，使學生勇於攻克難關的效果。可以利用檢查表對操作行為探究能力情感態度價值觀等進行評價，借助這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，確保教學目標的實現。
4．高壹上冊生物教學計劃
壹、指導思想：1、以高中生物新課程標準確定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，改變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2．自主、合作、探究的學習方式。
倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感知、體驗、發現中，使學生主動掌握知識，在實踐中發展、合作、創新，提高學生的生物科學素養。並在學生自我表現的有效體驗和課堂互動互助體驗中，提高學生的學習興趣、學習動力、人際交往能力、學習成就感和平等意識。
二、教學建議
1.備課組長要組織教師認真學習大綱，鉆研教材，做好集體備課，把握好教學過程中的重難點標準。
2．新課階段要註重基礎知識的記憶、理解和運用，完成課本習題和相應的補充題，每單元結束時，組織壹個單元的自測，幫助學生自我檢測。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教學實驗和專題研究。課題研究內容要逐壹落實，有創新。在教學方法上，要 "講授法、自學法、訓練法、探究法 "點面結合，提高教學效率。
4．註意培養學生學習生物的良好習慣和興趣，特別註意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師要對如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內涵，如何將知識轉化為能力進行 "專題研究"。
5．突出生物學科特點，加強實驗教學。
6．加強聯系生產、生活和現代科技成果的練習和學科內綜合練習的訓練。
7、認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，方式方法要與高三年級壹致。
三、教育教學策略
（壹）提高教師自身業務素質，轉變教學觀念。
（二）加強集體教研，精心學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
教師認真備課是提高課堂教學效率的根本途徑。因此，要加強集體備課，落到實處，不能流於形式。備課組成員就每節課的教學內容，本節知識的重點、難點、疑點，如何突出重點．如何突破難點以及教學方法、教材的選擇、呈現方式等方面加強與學生的合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，強調每位教師對每節課的內容都要備好自己的教學案例，各抒己見，百花齊放，還要針對每班學生的不同特點，備教法和學法。然後是精心設計學案，讓自主學習成為課堂教學的主流。
（三）完善課堂教學結構，構建 "和諧高效、思維對話 "型課堂教學模式，優化教學過程。
教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止 "重結論、輕過程"、"重知識、輕方法"、"重理論、輕實踐"、"重理性、輕感性"、"重接受、輕創新 "等傳統教學弊端的反復出現；既要註意讓學生全面掌握較為系統的知識結構，又要註意跨學科知識的綜合運用，註意新課程與傳統教學的繼承與借鑒。新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水平。
（四）精選試題，提高試題的實效性，不斷培養學生的求異思維能力。
四、教材分析
本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好地體現了從個體到生態系統水平存在的平衡關系及其調控過程，同時也將不同模塊的相關知識進壹步系統化和條理化，體現了生態系統和生物圈是生命系統的層次結構：即細胞--個體--種群--群落--生態系統--生物圈。
具體來說，本模塊的知識可分為兩大部分：第1章-第3章是個體層面的內環境的平衡與調節；第4章-第6章主要從宏觀方面闡述生命系統的組成、生物與環境的關系。教材的知識框架非常清晰，適合教師教和學生學。穩態（Homeostasis）是指正常機體通過調節各器官和系統的協調活動，***與維持內環境相對穩定的狀態。細胞、生物體、群落和生態系統受到外界環境因素的影響，不可避免地會影響其相對穩定性，但通過調節可以維持體內平衡，這是細胞、生物體乃至整個生物群落得以存在和繼續發展的基礎。
5．高中壹年級生物教學計劃
壹、指導思想遵循高中素質教育的基本原則：育人第壹，升學第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學素養；
（2）面向全體學生；
（3）倡導探究性學習；
（4）註重與生活實踐的聯系。
II.任務與目標
本學期，教研室布置的任務是完成《遺傳與進化》的教學任務。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現以下目標：
1、首先努力培養學生學習生物的興趣，讓學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的壹生。要教會學生了解生物學科的特點，掌握生物學科獨特的學習方法，"授之以漁"。
3、全面提高學生的生物素養，使學生紮實掌握生物基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、註重學生能力的培養。註重培養學生的能力。倡導探究性學習，將探究式教學與說教式教學相結合，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開放全程實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。註重生物知識與生活、生產實踐的聯系，培養學生遷移運用知識的能力。
5．註重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識具有重要作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情學情分析
本學期，我校高三生物教師充實了兩名生物教師，承擔生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組就加強集體備課，不集體備課的就不備課。平時要加強對課程標準和教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我校現有學生530人左右，男女比例接近1:1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，各5個班，經過壹學期的學習，學生有了壹定的進步，但總的來說，學生的基礎較薄弱，學習習慣不好，智力水平尚可，學生的自主性較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強集體備課：每周有壹次大的集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、練習（結合學生實際，讓不同層次的學生做不同的測試）、作業；協調各班的進度；反饋上周上課學習情況、作業完成情況；安排下周 觀摩評課的時間、地點。
2、改進方法，提高學生的學習積極性：每節課找出兩名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後歸納、介紹給學生，讓他們自己選擇方法；教師要挖掘教材與學生生活聯系緊密的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言表達能力、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗能力的培養：課時為基礎知識的學習和操作事項的指導，課時為學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生周六周日去實驗室做實驗）。
4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校布置的學習任務外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自身能力。另外要積極參加各類教研，積極撰寫教學論文，認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則是在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每兩周開展壹次，時間利用課外活動時間（晚上7：30-8：30），開展內容如下：學法指導、重點突破、典型習題點評、專題講座等。
五、教學計劃（略）