蒂希
首先衷心感謝老師給我們提供了這樣壹個鍛煉自己的機會。經過四周的學習，本次課程設計接近尾聲。總的來說，這門課的學習收獲還是挺大的。回顧這段時間的課程設計，還是感觸很深。的確，從選材到制作開始，從理論到實踐，可以說在周圍的訓練日子裏，苦大於甜，但是可以學到很多，同時不僅可以鞏固之前學過的知識，還可以學到很多書本上沒有學到的知識。
通過這次課程設計，我們都更加了解理論與實踐相結合的重要性。只有理論知識是不夠的。只有將理論知識與實踐相結合，從實踐中得出結論，才能真正服務於社會，提高自己的實踐能力和獨立思考能力。在設計的過程中遇到了很多問題，可以說是困難重重，並且在設計的過程中發現了很多不足，發現自己對所學的知識理解的不夠深入，掌握的不夠牢固，需要加強。
人生就是這樣。汗水預示著結果，但也見證著收獲。勞動是人類生存和生活的永恒話題。只有通過實際訓練，才能真正體會到？努力奮鬥？這個詞的真正含義。我想說，設計確實有點辛苦，但也有樂在其中。在今天單壹的理論學習中，實踐的機會很少，但是我們可以。而且，設計也是壹個團隊的任務。壹起工作可以讓我們有說有笑，互相幫助，默契配合，多少歡樂都灑在這裏。我想說，以前的時光真的很累，但是看到自己的勞動成果，難免激動。也許有人不喜歡這種工作，也許有人覺得編程有點無聊，但我們認為不管做什麽，只要人的生命有意義，這也是最重要的。社會需要我們，我們可以為社會工作。
我們的工作是團隊的工作，團隊需要個人，個人離不開團隊。我們必須發揚團結協作的精神，壹個人的離開可能導致整個工作的失敗。培訓中只有壹個人知道原理是不夠的。每個人都必須知道，否則壹個人的失誤可能導致整個項目的失敗。團結合作是我們訓練成功的壹個非常重要的保證。而這次實習正好鍛煉了我們這壹點，也是很有價值的。
雖然我們的課程設計在規定的時間內按時完成了任務，但是由於知識和經驗的不足，整個系統的開發功能還不完善，在設計過程中遇到了很多困難。比如，由於前期需求分析不足，給後期系統的具體實現帶來了很大的困難，所以我們中間做了壹些無用功，但是通過我們的不懈努力和老師同學的幫助，還是按時順利完成了設計，所以只能靠個人的力量。
老師給我們安排的課程設計，根本目的是通過理論與實踐的結合和人際交往，進壹步提高思想覺悟，特別是觀察問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，培養能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質人才。經過四周的課程設計，我們普遍感覺不僅實踐能力得到了提高，更重要的是通過對軟件開發流程的了解，進壹步激發了我們學習專業知識的興趣，能夠結合實際問題在專業領域進行更深入的學習。
作為整個學習系統的組成部分，課程設計的壹個重要功能就是用學習結果來檢驗學習結果。利用學習成果，將課堂上學到的系統理論知識嘗試性地運用到實際工作中，從理論高度為設計工作的現代化提出壹些有針對性的建議和思路。檢驗學習效果，看看課堂學習離實際工作有多遠，通過綜合分析找出學習中的不足，為改進學習計劃，改變學習內容和方法提供實踐依據。
對於我們軟件專業的大學生來說，實踐能力的培養非常重要，而培養這種實踐能力僅僅靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。通過課程設計，讓我們找出自身情況與實際需求的差距，在今後的學習中及時補充相關知識，為求職和正式工作做好充分的知識和能力準備，從而縮短從校園到社會的心理過渡期。
本課程設計達到了專業學習的預期目的。課程設計結束後，我們都覺得不僅實踐能力得到了提高，更重要的是通過對軟件開發和軟件管理流程的了解，進壹步激發了我們對專業知識的興趣，可以結合實際問題在專業領域進行更深入的學習。
關於這門課程的設計，雖然我們的設計還不夠完善，很多功能因為時間和知識水平的限制還無法實現，但至少在平時學生的基礎上有了很大的提高，我堅信壹定會對我們以後的工作產生積極的影響。
在這次課程設計中，我們學到了很多課堂上學不到的東西，比如獨立思考和解決問題的能力，出現錯誤時的隨機應變能力，與他人合作提高的能力，這些都大大提高了我們的實踐能力，對我們以後的工作和學習有很大的幫助。對於我們來說，獲得知識固然重要，但精神上的收獲更令人欣慰。挫折是壹種財富，經歷是壹種擁有。這次培訓壹定會成為我們人生旅途上非常美好的回憶！
偏激
通過學習DSP的課程，我們都知道DSP其實就是壹種單片機，它也是將中央處理器、控制單元和外圍設備集成在壹塊芯片上。但是，DSP不同於普通的單片機。它采用多組總線技術實現並行運算機制，大大提高了運算速度，提供了非常靈活的指令系統。
本課程設計是在我們完成單片機課程設計後開始的。其實我們在開設單片機這門課程的時候，就開始準備設計資料了。按照設計要求，花了壹周時間壹步壹步設計。每天我們都要在固定的教室裏開會布置當天的設計任務，大家分工明確。而我的分工是按照事先畫好的電路圖，和另外兩個隊員壹起焊接電路板。這項工作看起來很容易。畢竟我們大壹的時候也做過類似焊接電路板的電子工藝實習。所以我以為會得心應手，但就是因為裏面有那麽壹股鄙視的味道，導致我後來的作品功虧壹簣，不得不從頭再來。
焊接之初，我們在整體布局上犯了壹個錯誤。壹開始我們以為電路板上會焊接壹個主芯片，所以我們的芯片布局比較集中，直接導致後期布線困難，但是為了避免更多麻煩，我們還是繼續。當時完全忽略了壹個基本常識，就是像這樣用飛線直接連接的情況下使用過於密集的連接方式，不僅不容易焊接，而且電器性能很差，極有可能導致短路和強電子幹擾。
就這樣，我們在接下來的壹周內完成了電路板的初步焊接工作。就在我們高高興興的拿著它去做實驗的時候，結果是指示燈沒有反應，我們就壹頭霧水了。原因是什麽？檢查壹下！於是我們在下午開始了仔細的檢查。不用說，我們團隊根據電路圖仔細檢查，確實發現了幾個明顯的錯誤，尤其是幾個電容沒有接地。這種低級錯誤真的不應該犯。當我們自己看到這個錯誤的時候，我們都認為它是非常錯誤的，但是知道它並且改正它是好的。我們很快糾正了這個錯誤。於是第二次拿去檢測，沒想到這次問題更嚴重。發光二極管噴出壹股煙就直接燃燒了。我們當時被打了個措手不及，不得不回來檢查。
經過檢查，我們發現我們的電路圖都是錯的。原來我們直接把LED接到12V電源上，不燒才怪。這兩次失誤之後，我們總結了自己的失誤，大部分都是很低級的失誤，真的是因為自己的粗心造成的。所以我們再次仔細檢查了電路板，我們發現了幾處短路。但是因為當初沒有做好整體安排，所以現在也改不了。最後，經過我們的壹致討論，我們最終決定幹脆推倒重來，重新焊接功放模塊作為壹個整體。這可能很慢，但很正確，其實是無奈之舉。如果不是當初焊接不好，導致很多問題，我們現在也不用從頭再來了，不過好在我們接受了這個慘痛的教訓後，終於明白了壹個道理。壹定要紮紮實實的做好自己的工作，尤其是學我們專業的，壹點都不能馬虎。我們寧願從頭再來，也不要交任何不小心做出來的東西！在這樣的信念下，我們壹直忙到晚上七點，終於完成了重新焊接的工作。為了安全起見，我們再次全面檢查了系統。最後確定沒有問題後，我們終於走出教室門，去食堂吃飯。那壹刻，我覺得食堂的飯菜比平時好吃多了。呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設計，我明白了壹件事壹定要認真做，否則壹件簡單的事也會做不好，壹定要有懷疑的精神。我們這次燒二極管是因為太迷信自己設計的電路圖，沒有註意到明顯的設計錯誤，導致了這個結果。希望以後能有更多的課程設計給我們鍛煉，讓我們以後走向社會的時候更有競爭力。我以後會更加珍惜這樣的學習機會！
提索
壹.工作背景
1.2項目背景及研究意義
本課程設計是繼數據庫與管理信息系統理論教學之後的壹次實踐教學。其目的是加深對數據庫原理、基礎理論和管理信息系統基礎知識的理解，進壹步掌握運用結構化方法分析和設計管理信息系統的基本原理、方法和步驟，培養學生解決實際問題和開發管理信息系統的實踐能力。同時，課程設計充分體現？教師指導下的以學生為中心？新的教學模式以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和主動性，重視學生自主學習能力的培養。通過課程設計，學生可以了解管理信息系統開發的基本過程，並能運用系統分析和設計方法開發管理信息系統。
課程作業如下:
(1)內容要求
1.正文4000字以上的，封面要註明題目、班級、團隊成員(姓名、學號)；
2.能夠理清當前系統的業務情況，分析業務流程；
3.可以用數據流圖分析設計信息結構，建立E-R圖和相應的數據字典；
4.能夠建立系統的結構圖，並使用U/C矩陣劃分子系統，檢查數據的正確性。
(2)組織要求
1.按時完成課程設計，及時提交成果；
2.能夠充分應用Word、Execel、PowerPoint等工具進行系統方案的制作和表達；
3.能夠積極參與小組合作，認真完成自己的任務，並向其他小組成員說明自己的設計思路，相互討論，完成自己的設計工作；
4.每組學生可以互相督促，充分交流；
5.小組長可以及時向指導老師匯報自己小組的進展情況。
(3)文件要求
1.圖表漂亮，文理通順；
2.能夠參考軟件開發的國家標準文件，指導自己撰寫設計報告的相關部分；(詳見附件)
3.盡量使用項目管理軟件對項目過程進行計劃和管理(畫甘特圖，無強制性要求)。
二、題目描述
人事管理是企業信息管理的重要組成部分。面對大量的人事和工資信息，財務部門采用人力處理會浪費大量的時間、人力和物力，數據的準確性較低。因此，開發壹個界面友好、操作簡便的人事工資管理軟件進行自動化處理就顯得非常重要，這也是本系統開發的目的和意義。
該系統的開發帶來了工作效率質的飛躍，主要表現在以下幾個方面:該系統的運行可以代替人工完成很多復雜的任務；其次，這個系統的運行可以節省大量的資源；第三，該系統的運行可以大大提高工作效率；第四，該系統可以使敏感文件更加安全。第五，這個系統在經濟上是可行的。
1，基本思路
用VB設計界面，編寫代碼，在VB中通過調用SQL數據庫實現查詢、刪除、修改、添加等功能。
2、工作目標
1人員信息輸入，本人，修改，查詢，打印。
員工信息記錄在數據庫中，可以隨時查看，起到了檔案的作用，人員信息有登記，方便管理。根據人事和勞資管理人員的書寫習慣，系統可以記錄員工編號、員工姓名、性別、部門、職稱、最高學歷等基本信息。為了方便，還增加了備註的功能，可以描述員工的評論和特點。信息錄入後，會自動生成壹個詳細且易於操作的人事檔案表，可以隨時記錄和了解公司的員工信息，壹目了然。這個系統支持任何輸入法。
2工資管理輸入，本人，修改，查詢，計算，統計
薪資信息主要包括員工的基本工資、補貼、獎金、加班費、住房補貼、養老金等。此外，系統會自動統計員工的工資總額等信息。
3各種信息查詢統計
查詢可以提高工作效率，輸入字符可以得到合格的信息，統計可以從雜亂的數據中分析出有效的數據。
4系統數據安全，設置系統用戶。
為了區分身份，系統由用戶、密碼和級別組成，以便系統在系統的登錄界面進行身份驗證，將輸入的信息與用戶表進行比對，讓符合身份的用戶通過驗證。
第三，工作表現
1，個人主要工作
我與其他團隊成員壹起進行系統分析、業務流程分析、繪制數據流圖和編寫數據字典。在系統設計過程中，和他們壹起設計新的系統功能，設計E-R圖，輸入輸出設計。在第二個過程中，對各自的任務進行了規劃和分配，並提醒了設計和繪制E-R圖過程中應註意的事項。遇到問題，向同學老師請教，及時解決。在系統實現過程中，設計模塊，編寫程序。調試時，糾正相應的錯誤。
2、主要收獲
課程設計經驗
經過兩個星期的課程設計，我有了很多經驗，包括單片機和更多關於人與人之間的關系。
在自己的努力和老師同學的幫助下，最終完成了整個系統，實現了預定的功能。之前的SQL語言沒學好，初始的程序都要把我逼瘋了。然後
經過幾天幾夜的努力，終於有了頭緒，然後在同學的幫助下，找了壹些參考書，借助這本書，了解了系統設計的各種方法，編寫過程中經常出現的問題，以及解決方法。接下來就是編程部分的焊接。沒想到這種看似沒有技術含量的工作卻非常費力。很多時候，我早上起來買瓶水，放點吃的在宿舍。要泡壹天。我看到很多人和我壹樣，都是三三兩兩，壹起討論，壹起學習。這個時候，也有很多人幫助我，或者熱心地幫我帶吃的。大家都鼓勵我，就算最後拿不出東西，也要堅持完成。當我想放棄的時候，我告訴自己，哪怕妳做出來的東西有缺陷，甚至不合格，也要拿出壹個成品。
過了壹個多星期，我們的程序終於完成了，可以壹起用了。雖然在機房調試時出現了壹些問題，但都解決了。終於發現對編程有點興趣了，寒假回家後想買點東西做做，然後補匯編語言。
第四條
開學第壹周，我參加了學院組織的數據庫課程設計。這個任務是分組分工完成的。我們小組有五名成員，他們是我們班最後五名學生。我很榮幸被推薦為我們組的組長。明智？在全體隊員的指導下，任務完成的比我們預想的早壹點，比我們預想的漂亮壹點，我們很開心，也很自豪。
奶奶賣瓜的時間過了。讓我們言歸正傳。凡事都要總結，以下是我在這個課程設計中的體會。
首先我來分析壹下我們團任務圓滿完成的成功之處，總結壹些經驗供以後反思。
壹切都是提前準備好的，不準備就浪費了。這是我的座右銘，也是我深有體會的古語之壹。在這個項目開始的時候，老師讓我們做壹個時間表。我很好的利用了這個機會，花了很多時間做了壹個詳細的時間表。之後我們組的任務都是嚴格按照這個時間表完成的。當然，後來我也了解了其他團體。壹些小組的時間表不完善的壹個很重要的原因是，他們對本周的數據庫課程設計沒有任何想法。造成這種現象的原因有很多，壹個是基礎太差，理解不了老師布置的任務(當然這種人比較少)，另壹個是缺乏交流，包括組內交流，組間交流，甚至和老師的交流，導致了我的第二種體驗。
多交流，這是我對這個項目的第二次體驗。對於這種分工完成的項目，團隊成員之間的溝通是極其必要的。團隊成員如果不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，還會做很多重復性的工作。團隊成員之間很好的溝通，展示自己在做什麽，下壹步要做什麽，這樣工作才能很好的開展。我們小組這次做到了。我們會每天在qq上互相交流或者見面，及時修改日程。另外，我們也互相幫助解決問題，或者* * *壹起解決問題。比如在這個概念模型的設計中，我們組負責概念數據模型設計的同學(趙# #)和負責數據需求分析的同學(左# #)經常交流(因為他們的任務密切相關)。* * *只有壹起解決問題，才能做出讓團隊成員滿意的數據概念模型和漂亮的數據。當然最重要的是我們經常和老師交流，老師也在關鍵的設計地方給出了很多有價值的意見。當然，不得不檢討的是，組長這次和老師的交流少了，但不如組員，希望在下壹個項目中能有所改變，起到帶頭作用。我也觀察過其他小組的完成情況，發現有些小組存在組長負責制或者組長負責制與個別組員負責制的現象。我認為這種可怕現象的主要責任在於團隊領導。組長的任務不僅僅是參與完成壹些任務，更重要的是分配任務，協調群體之間的關系，這是壹個主要的溝通渠道。壹般來說，小組長要聯系老師，中間要和其他小組溝通，中間要主動和組員溝通。我想這也是設置組長角色的必要性。真心希望這種現象在我們下壹次的創新課程j2ee培訓中不會再發生。每個人都有平等的機會得到鍛煉。團隊領導不認真分配任務，不積極與團隊成員溝通，壹定程度上剝奪了團隊成員得到鍛煉的機會，更可悲的是，很多團隊成員還沒有意識到這壹點。
更主動，這與之前的溝通有很多相似之處，但我特意列出來，以體現其重要性。壹方面，更積極意味著積極思考和解決問題。有很多同學好學，總是和別人交流，好像很積極。但是仔細分析他提出的問題，真的是汗流浹背。有些問題類似於抱怨，稍加動腦就能解決，但在提出壹個經過大腦過濾的問題之前，他們從來不去尋找解決問題的方法。說白了，他們對任何事情都沒有壹個稍微成熟的看法。我曾經在這方面犯了壹個錯誤，現在我回想起那些年，我真的被壹些學生的耐心感動得流淚。直到有壹天張老師找我聊了壹次，我才恍然大悟，在那之後，我在教學上有了進步，至少變得更會提問了。當然，我覺得這還是值得壹定程度的肯定的。至少他願意學習，比起那種愛？搭便車？我們同學好多了。我上面提到了剝奪團隊成員行權的問題。有的團隊領導看了，會很有意見。組長會說:妳以為我喜歡自己壹個人幹，是被逼的？。這種情況也是他們團喜歡的？搭便車？人數太多了，這也在壹定程度上反映了該團成員和領隊團隊意識的極度缺失。又很遠了。反正妳喜歡？搭便車？那部分學生要警惕。眼看著還有壹年就要出去實習了，他們還是不花時間去主動學點東西，還壹直讓領隊剝奪妳得到鍛煉的機會。妳以後怎麽在這條路上混下去？
以上簡單的三點，讓我們小組在本次設計中圓滿完成了任務。先說說我們組在這個任務中的不足。
首先，我得說說組長本人。我剛才提到，組長和老師之間缺乏溝通是第壹點。第二點，組長壹直是個老問題，就是基礎不紮實，很多數據庫的理論知識考完就忘了。項目剛開始的時候，我要對壹些數據庫知識進行返工，我們大部分團隊成員都是這樣，甚至班裏很多同學都是這樣。所以以後壹定要牢牢把握重要的專業基礎課，千萬不能壹門課都追求。不過話說回來，組長的返工還是挺有效果的。他很快就理解了設計任務，並盡快做出了詳細的時間表，這是需要鼓勵的。第三點是團隊領導對解決問題的程度缺乏完美的追求。壹般來說，他不要求很好的解決辦法。其實在我們的設計模型中，有壹些可以調整的地方，數據的完整性和合理性會進壹步提高。如果我帶領隊員在這個方向上更加努力，水平不僅提高了好幾個檔次，而且領隊鼓勵隊員解決了其中的壹些，有些地方確實有了改變。
其次，說說團隊成員。這些隊員中有兩個人和領隊合作過壹次，默契度還不錯。他們在完成這項任務中起了很大的作用。他們是周#和左# #，分別負責功能需求說明書和數據需求分析說明書的編寫。第壹次小組會，他們說壹定要交出讓組長非常滿意的作品，事實也確實如此，他們都做得非常好。而另外兩個同學就有點不太積極了，總是要花時間催促組長勉強完成任務，這讓組長很頭疼，但總體來說還是很配合的，但這也在壹定程度上導致了組員的水平差異很大。
我該怎麽辦？缺點真的很少。也許是組長反思的不夠。讓我們深思熟慮後和老師談談。
第五章
7.1課程設計內容總結
本課程設計根據任務書的要求和中國礦業大學圖書館項目的實際情況，全面介紹了項目管理投標策劃和施工過程的管理。具體來說，建立業主的項目管理組織，細化各職能部門的分工和職責；通過討論各種承包模式和合同計價方法的特點，結合中國礦業大學圖書館項目的實際情況，選擇合理的承包模式和合同計價方法。選擇合理的投標方式，用橫道圖和流程圖描述整個投標活動的時間進程。編制了施工準備過程中的工作和業主對承包商的管理措施。重點介紹了施工階段三大控制目標中的質量措施。
7.2課程設計經驗
萬事開頭難。是的，當我第壹次真正體驗課程設計的時候，有點無奈，更有些無所適從。找到壹個模板才知道課程設計的壹些東西。不是完整的教科書理論，而是理論與實踐的合理結合。只有深刻理解理論，才能充分發揮其本質作用，實現與實踐的完美結合。課程設計過程是壹種體驗，也是壹種鍛煉。這期間，我才意識到自己的知識面是多麽的狹隘。我需要在圖書館閱讀大量的資料，進壹步增加自己的知識儲備，建立壹套完整的施工項目管理和計劃體系。同時，這也是我對建築工程項目管理和策劃理論的進壹步學習和理解，比如招投標法中的具體時間規定，這是我以前從未接觸過的。通過編制招投標活動穿越圖，對其有了透徹的了解。鍛煉了我快速收集信息和運用知識的能力。在課程設計的過程中，遇到了自己解決不了或者覺得很迷茫的問題。徐娜老師和我的同學給了我很多建議。我應該真誠地感謝他們的幫助，使我能夠按時順利完成課程設計任務。當然，由於本人知識、實踐經驗和時間的限制，課程設計還有待完善。我需要繼續學習項目管理課程，不斷提高自己的能力！