第壹，關註課本
現在的中考命題趨勢如何？尤其是武漢的中考？主要以基礎題為主，有兩道高要求的難題。按照之前的做法，源於教材的基礎題122分是原創或稍加修改，後兩道題的要求“高於教材”，但原型是教材中的例題或習題，是教材中題目的延伸、變形或組合。建議第壹階段復習以課本為主。集中精力做好初三代數，初二幾何的習題和例題，代數中分數和根的化簡，善於歸納分析。現在很多初中生盲目搞題海戰術，整天埋頭大量課外練習。效果不明顯，有本末倒置之嫌。
第二，註重對基礎知識的理解
基礎知識是初中數學課程涉及的概念、公式、公理、定理。要求學生揭示知識點的內在聯系，從整個知識結構的角度解決問題，綜合運用各種知識解決壹個問題。比如初中代數中二次方程與二次函數的關系。壹元二次方程的根與二次函數圖形與X軸的交點的關系是中考內容中的必考之壹。復習時要整體理解這部分內容，從結構上把握教材，並巧妙地將這兩部分知識相互轉化。再比如壹元二次方程與幾何知識的關系有明顯的特點，要掌握它的基本解法。每年中考都會有壹到兩道高難度的綜合數學題。用於解決此類問題的知識是學生所學的基礎知識，並不依賴於那些特殊的、非通用的答題技巧。但主要是知識的關系。
第三，關註初中數學中的基本方法
中考數學命題除了註重基礎知識外，還非常重視對數學方法的考查，如搭配法、換元法、判別式法等可操作的數學方法。學生在復習中要處理好每種方法的精髓，它所適應的題型，包括解題步驟，都要熟練掌握。其次，要註重數學思想的理解和應用，如函數思想。初中試題中，自變量和因變量講得很清楚，需要分辨函數，或者隱含分辨函數求交點。同學們要加深對這壹思想的理解，多做相關的題目。如方程思想。是已知量和未知量之間的聯系和制約，是將未知量轉化為已知量的思想。要牢固樹立建立方程的思想，如要求兩個量根據已知條件建立關於這兩個量的方程(或方程式)；再比如數形結合的思想。武漢近幾年的中考“壓軸題”都與此有關。比如把示意性的三角形放在直角坐標系中，利用它們的圖形關系，可以巧妙地轉化代數知識和幾何知識。很多同學在解決這類問題時往往只關註代數知識或幾何知識，不會將它們相互轉化，比如坐標系中點的坐標與幾何圖形中線段長度的關系；坐標系中X軸和Y軸的相互垂直度與幾何圖形中的直角、垂直度、對稱性和切線的關系；分辨率函數和圖形的交集的關系等
英語
壹、第壹輪系統復習要以“依托大綱”和“溫故而知新”為原則，要求學生循序漸進地做好基礎知識的復習。在這個階段，他們要緊扣中考大綱，按照教材的順序對語言點進行歸納，對語言點的用法進行透徹的講解，對各個單元的知識點進行梳理，同時註意詞匯、短語、句型的傳遞，通過配套練習和復習測試形成能力。復習方法主要是由點及面系統復習。以壹個單詞或語言點為中心，向四周輻射，找出相關的單詞和用法。比如學習壹個名詞，要知道它是可數還是不可數；如果是可數名詞，如何改變其復數形式；是不可數名詞，以及如何使用；它有動詞形式還是形容詞形式？另壹個例子是動詞。它的第三人稱單數形式和現在分詞形式如何變化？應該怎麽用？有固定用法嗎？運用這種方法，可以舉壹反三，事半功倍，收到良好的效果。當學生在復習中有所收獲時，他們會意識到復習課的重要性和必要性，自然會保持繼續學習的主動性和積極性。
二、第二輪復習是分塊復習，根據中考說明分為語音、詞匯(構詞法、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞)和語法(賓語從句、狀語從句)。在這壹階段的復習中，要努力保持基礎，把握中級水平，爭取高分，穩定生源，積極鼓勵轉化差生，重點培養中等生，做好不同層次學生的輔導工作。任何壹個完整的中考試題都是由壹定比例的基礎題、中級題和難點題組成的。中考成績不理想的原因之壹往往是基礎題失分較多，所以不要小看基礎題。特別是對於中等水平的學生，我要求他們把基礎知識學紮實，放棄壹些無奈的問題；對那些中上階層學生的要求是不壹樣的。在保持基礎的前提下，給他們壹些有代表性的、難度大的練習，通過把握中年級，爭取在中考中取得高分。消除錯誤，降低錯誤率，是復習語法的好方法。復習的時候要把重點放在學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目上。我們可以讓學生準備壹本書來整理錯誤，把練習中經常犯的題抄在書上，反復琢磨，直到理解為止。
第三，第三輪復習重在考前指導和適應性訓練，特別註重聽說讀寫綜合能力的培養，主要是滿足中考要求，重點培養學生的題型排序能力，同時進行綜合練習和模擬測試。從中考題型來看，近年來加強了對聽力、閱讀、寫作能力的考查。
今年聽力的分值提高到了30分，需要在復習過程中進行適當的聽力強化訓練，做到反復聽磁帶，在考場上註意技巧。第壹步，多聽教學聽力磁帶，比如課本、口語教材，或者選擇適合自己水平或者略高於自己水平的有趣材料。無論是精聽還是泛聽，壹開始最好不要看書面材料。每天聽錄音的時候都要跟著磁帶模仿練習，壹句壹句的，直到和磁帶壹模壹樣。整盤磁帶十幾輪下來，聽不懂可以參考聽力原文。(每次重復都有驚人的新收獲！)邊聽邊翻譯，直到任何壹句話出來，能立刻翻譯成中文。把原文、試題、答案、分析放在壹起對比，找出做題思路，攻克每壹個不懂的語言點。壹定不要在沒有完全掌握的情況下學習下壹盤磁帶。世界上聽力專家的秘訣是這樣的——壹天24小時除了純粹的工作時間和學習時間，妳可以把耳機掛在耳朵上，想聽就聽，而且是反復聽的磁帶！考試有1應試技巧，快速閱讀和有目的的“聽”。聰明的考生壹旦拿到試卷，就要利用壹切可能的時間在聽力考試中快速閱讀題目，預測可能聽到的信息或考核內容，並適當地做壹些標記，帶著問題聽，帶著預測尋找答案，也就是有目的地“聽”。這是中考聽力考高分甚至滿分的關鍵，讓考生變被動為主動，打壹場有準備的仗。聽力題的良好表現也有助於考生更加冷靜沈著，帶著飽滿的情緒進行後面的提問。2.冷靜下來，集中精神。考生要善於控制自己的情緒，尤其要消除對聽力考試的恐懼，放松心情，安靜地聽。不要因為壹個字或壹句話沒聽清楚就不耐煩慌張，影響後面內容的聽，影響回答。當然，聽力的提高不會壹蹴而就。註重訓練，及時反饋“鐵杵不能壹日磨成針”。所以，妳平時訓練的時候需要小心。如果妳犯了錯誤，妳必須找出錯誤的根源是什麽，是聽力、理解還是詞匯，妳必須意識到這壹點。只有及時反饋，才能不斷提高聽力。
閱讀理解——大量閱讀，掌握方法，提高理解水平:在最後的復習時間裏，主要采取大量閱讀和限時閱讀來提高學生的閱讀理解能力。每天閱讀兩到三篇不同主題的短文。最好在有限的時間內閱讀。在閱讀中，我們應該註意文章的中心思想和那些出現在文章中的關鍵詞:誰、哪裏、何時、什麽和為什麽。特別註意第壹段和每段的第壹句話。“熟能生巧。”對於不同的閱讀材料，要采取不同的閱讀方法和閱讀速度。重點培養對閱讀材料的分析、推理和判斷能力以及對閱讀內容的評價能力。希望學生通過大量閱讀和反復練習，逐步提高閱讀理解水平。另外，在閱讀方法上也要進行強化訓練。引導學生根據文章的不同體裁和主題進行閱讀。比如壹個記敘文必須具備情節、人物、背景三個要素，情節的發展主要以時間為基礎。讀記敘文，壹定要抓住時間這條線索，以人物為中心，搞清楚故事的發生、發展、結局。再比如，議論文和說明文中的段落大多都有主題句，快速找到主題句對段落整體把握有積極作用。再比如應用文，學生要學習常用的應用文體格式，壹讀就知道是書信、通知、廣告、報告或說明書。通過各種文體的閱讀訓練，學生可以掌握壹些提高閱讀速度的閱讀方法和技巧，也可以學會根據文章的不同體裁和主題來把握中心。
書面表達——多寫多練，限時完成，多看範文。寫作是英語學習的四項基本技能之壹。除了大量閱讀，妳還需要做大量的寫作練習。學生最好找壹個有範文的作文題目，自己先寫，盡量用恰當生動的詞語，然後和範文對照，找出自己的不足，加以改進。在寫的時候，首先要把內容有序化，哪些要先寫，哪些要後寫，怎麽寫等等。，我們應該有壹個合理和全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句子結構和禮物，力求文理通順，語言準確，時態和語態使用得當，不要用自己沒有把握的詞。遇到壹時想不起來的單詞，可以避開，找同義詞、近義詞替換，也可以換句話，換說法。千萬不要走進死胡同。最後，要註意字跡工整，避免不必要的損失，善於歸納，形成系統的知識結構。
化學
復習時要以課本為中心，以教學大綱和考試大綱為導向，註意以下幾點:①學會整理和歸納，把壹些與課本相關的零散知識系統化、網絡化，提煉知識點，突出主要脈絡。比如系統梳理物質的分類知識，掌握物質分類的基礎，比較各種物質的組成和性質的異同，總結規律的認識。②註重理解，融會貫通。復習時要註意理解課本上的壹些重要概念和定理。只有理解，才能做到融會貫通，應用知識，解決壹些化學問題，在考試中理清題幹與問題的內在聯系，做出合理的推理。(3)通讀課本，鞏固記憶，化學知識點和大量內容要記。有些知識需要反復記憶才能持久。
根據現行教學大綱和近年來課程標準的壹些變化，應強化“雙基”、主要知識和核心內容:①明確“雙基”的載體作用；②難度適中；③更加註重知識的橫向聯系和應用；在第壹輪復習教學中註意知識的覆蓋，防止學生出現明顯的知識空白。壹般來說，根據初中化學知識體系，分為四個知識板塊。
在復習基本概念和原理時，要註意反復咀嚼重要的概念和原理，細細品味，揭示其內涵和外延以及概念之間的關系。尤其是壹些容易混淆的概念，比如分子和原子，單質和純物質，化合物和混合物，酸性氧化物和堿性氧化物，酸堿性等等。這些概念往往是學生在考試中的失分點。因此，在復習中要認真分析這些概念，找出它們的異同，並結合針對性的訓練題，加強在具體情境中對概念和原理的靈活運用。
元素化合物的知識是復習的重中之重。也是能充分體現大綱新精神的重要部分。所以，在復習中，除了根據物質之間的關系形成的知識網絡外，還要用化學的視角去觀察生活、生產、社會中各種相關的化學問題。特別是環境保護、資源利用、新材料新能源開發等與可持續發展相關的戰略問題，以及可燃冰的開發利用、酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、水汙染、白色汙染等生活中的熱點問題。生活垃圾分類回收再利用及可降解塑料開發。另外，通過燃燒狀況，分析火災事故的原因，從而找出消除火災隱患的方法。通過學習滅火原理，可以學到壹些簡單的滅火方法和壹些常見的安全自救常識。
化學實驗是培養學生創新意識和實踐能力的重要途徑。復習中要明確實驗考核要求，掌握大綱規定的實驗:①了解實驗的目的、原理、步驟和註意事項；(2)掌握儀器使用和實驗操作技能；③學會用實驗方法鑒別常見氣體、常見酸、堿、鹽；④觀察和分析實驗現象；(5)會解釋結論並得出結論；⑥能設計簡單的實驗方案等。重點復習實驗探索，如影響鹽溶解速率因素的探索；探索蛋殼、牙膏、巖石等相關成分；辨別金飾的真偽等。同時也要重視家庭小實驗，讀書選做實驗。
化學計算的復習，眾所周知，中考化學計算整體計算有所下降，但我認為對計算能力的要求並沒有下降。首先要把計算題中包含的各類知識網絡化；其次，通過典型例題提高解題的準確性和規範性；(思路清晰、步驟規範、答案準確是解題的總要求)讓學生再次總結解題規律；三是要重視與生產生活密切相關的各類產品標註相關內容的計算。
學生在復習時，要將課本各部分中相應的知識點按照其內在聯系進行歸納整理，將零散的知識點串成線、塊、網，納入自己的知識結構中，從而形成系統完整的知識體系。只有系統完整地建立知識體系，才能提高自己的分析應用能力，有效地進行知識轉移。比如元素化合物部分，我們主要研究了16種物質，包括4種單質(O2、H2、C、Fe)、4種氧化物(CO2、CO、H2O、CaO)、3種酸(HCl、CuSO4、HNO3)、2種堿(Ca(OH)2、NaOH)、3。
二、緊密聯系實踐，培養知識遷移能力
近幾年的中考化學試題都有聯系實際、聯系社會、聯系生活的命題，分值比例呈上升趨勢。這既貫徹了新課標的精神，又體現了化學來源於社會、生活，服務於社會、生活的時代主題。因此，學生在復習時要註意緊密聯系實際，選擇以環境保護、生態平衡、生命健康、化工生產、高科技、資源能源等社會關註的問題為背景材料設計的情境新穎、內容廣泛的題目，檢查自己對所學化學知識的理解和運用。其次，結合本地區的實際情況，培養愛護自然、愛護自己、愛護身邊生活環境的科學態度和社會責任感，以此來考察生活中觀察問題、解決問題的能力。同時，在平時也要多關註國內、本地的熱點事件，研究是否與化學有緊密結合，善於捕捉化學知識信息。
“重視基礎，聯系實際”，特別提出了“在具體情境中分析問題、解決問題”和“加強化學與社會實際、學生生活實際的聯系”。在復習過程中，要註意引導學生觀察和探究身邊的壹些常見物質，使學生初步了解物質的用途和性質之間的關系，初步形成科學的物質觀和合理使用物質的意識。比如:不同材料引起的火災和自救；城市“環保汽車”的興起；“西氣東輸”和“南水北調”工程；水體富營養化汙染，禁用含磷洗衣粉；藥品和食品標簽上相關成分的含量等。
第三，重視實驗，提高科學探究能力
化學是以實驗為基礎的自然科學，可以說是化學的靈魂。縱觀近幾年的考題。不難發現，試題加大了實驗考查的力度，實驗題嘗試創新，更加註重實驗方案的設計和評價。無論實驗題怎麽改，都需要基礎理論和能力的支撐。復習時要充分利用課本，構建實驗基礎知識板塊。要達到這個目的，可以從兩個方面來復習:第壹，要分散復習。在每壹章中，都要註意把理解實驗裝置作為重點，理解實驗成敗的關鍵，理解重要現象，理解操作的註意事項。要特別註意重要實驗的再現和升華，采用“壹串壹串”。二、重點復習，將實驗分成專題進行復習，利用多媒體和實物展示或相關復習資料，了解和掌握基礎知識，最終形成整個實驗知識的框架和網絡。近幾年中考更加註重綜合實驗，所以不僅要復習單項實驗，還要復習實驗的組合和變形，也就是綜合實驗的復習，培養綜合解決實驗問題的能力。對於實驗的評價和設計，要多收集這類問題，進行分析研究，掌握思考和處理問題的切入點和方法，知道探索實驗問題的壹般過程和方法的八要素。對於開放性實驗題，要訓練自己從不同的角度用不同的方式思考，善於提出不同的問題並解決。值得壹提的是，考試不代表不需要記憶。妳還應該記住重要物質的性質、化學方程式、化學式和元素符號。
“有利於學生創造力和實踐能力的發展”“註重科學探究能力的考查”。在教學中，要註意從日常生活和生產中選取熟悉的材料，通過觀察或親身體驗實驗探究活動，引導學生激發化學學習興趣。比如反應前後每種物質的質量之和有變化嗎？空氣中二氧化碳的含量會發生變化嗎？如何防止自行車零件、菜刀等鐵制品生銹？
“註重對科學精神和態度的考查”。在復習中關註與化學相關的社會問題，初步形成積極參與社會決策的意識。培養善於合作、嚴謹求實、勇於創新實踐的科學精神。比如“把水變成燃料油”“通過做功把銅分子、鋅分子變成金分子”之類的偽科學，中國的水危機，海水綜合利用，臭氧層空洞，臭氧層保護等等。