大班數學教案:趣味紙箱1活動目標:
1.通過玩和制作紙盒，可以進壹步感知平面圖形和立體圖形的關系，發展空間感知能力。
2.培養孩子動手動腦的能力。
活動準備:
1，每個孩子從家裏帶壹個紙箱。
2.制作紙箱的各種材料:廢紙箱、月歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動流程:
首先，讓孩子觀察自己帶的紙箱，進壹步感知立方體。
1.孩子們今天從家裏帶來了不同的紙箱。請仔細看看。妳的紙箱是什麽形狀的？(它是壹個長方體)
2.長方體有幾個面？(6張臉)請找出這6張臉並編號。
3.每張臉是什麽形狀？
總結:壹個長方體被六個面包圍。有的長方體有方形面，有的長方體有矩形面，有的長方體有矩形面。
二、拆開紙盒，初步感知立體與平面的關系。
1，紙箱拆箱
讓孩子們拆開紙盒看壹看。會是什麽樣子？
(讓孩子從容易粘的地方取下)
2.還原紙盒，反復感知和討論平面和立體圖形的變化關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
大班數學教案:趣味紙箱2活動目標:
1.感知生活中的規律序列，產生學習數學的興趣。
2.確定圖形排列的規則，並根據其順序擴展圖形。
3.培養觀察和分析的能力。
活動準備:
1.課前在活動室布置四個活動區:“超市”、“書店”、“展覽舞臺”、“數學角”。
2.“超市”裏擺滿了五顏六色的項鏈、有規則圖案的發飾、桌布、衣服、包裝紙、卡片花邊、棋盤和美容景點。
3.書店裏有按事件順序排列的圖片:種子出牙，蝌蚪變青蛙，滿月不見，孩子長大。
4.各種顏色的紙環，五顏六色的彩紙，珠子，純白的衣服，褲子，圍巾，裙子，手套，襪子，剪刀，刷子，花邊，各種顏料，針線，雙面膠帶都在“展示舞臺”準備好了。
5.“數學角”裏按照故事變化的順序準備了小卡片和故事磁帶。
活動流程:
壹.感知活動
逛“超市”布置和安排合適的學習環境，激發孩子的探究興趣。作為朋友，老師帶領孩子們“逛超市”。“超市”裏擺滿了各種各樣的東西，讓孩子們感知到事物的順序變化，從而感知到事物的美。再進壹步，孩子們可以說出用什麽樣的規則對妳看到的物體進行排序，然後記錄下來，看誰記錄的圖片最美，在額頭中間貼壹個“美人痣”。
二。合作活動
老師帶著孩子去了“超市”，又領著他們去了“書店”，裏面擺滿了各種故事書和圖片。老師說:“孩子們，書店的阿姨今天把圖片的順序弄錯了。我們幫她把照片分類好嗎？”大家都等不及了，就說:“好！”然後孩子們自發地三五成群地組織成壹組，開始按照事件的先後順序排列圖片。孩子們拼出配合，既發展了孩子們的英語口語，又培養了孩子們熱愛集體的良好品德。然後，每組選出壹名發言人，表達該組的安排結果，說出該組的隊伍和口號，展示交流情況，並要求發言的孩子使用“先……後……最後……”的句型。
第三，業務活動
展臺老師帶領小朋友幫“書店”阿姨把圖片整理好，然後帶大家去“展臺”，這是小朋友操作的區域；在這裏，孩子可以充分發揮自己獨立的想象力和創造力；在這裏，老師為他們準備了各種豐富多彩的材料；在這裏，孩子可以享受到創造的樂趣，培養孩子的自信心，增強學習數學的興趣，事半功倍。操作活動壹開始，老師是以主持人的身份出現在孩子們的活動中。孩子們選擇自己喜歡的素材進行，在規定的時間範圍內完成後，帶著或穿上自己的作品走向展覽舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特展示自己的風采。每壹個“模特”展示完畢後，“主持人”會采訪“模特”:“妳脖子上項鏈的靈感是從哪裏來的？”他驕傲地回答:“我做的項鏈是紅、黃、藍、綠、紅、黃、藍、綠排列的...記住我，我是20號選手，投我壹票！”主持人接著喊道:“下壹個。”壹個個是那麽自信，壹個個是那麽優秀，壹個個是那麽充滿活力。最後，主持人評價說，每位選手都表現出色，被授予優秀獎。
大班數學教案:趣味紙箱3壹、活動目標
1 ..知道盒子的立體形狀、顏色等特征。
2.掌握畫、剪、貼的技巧，把用過的紙箱做成自己喜歡的物品。
3.積極動手動腦，體驗動手創作帶來的無窮樂趣。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功和快樂。
5.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
二、活動準備
1.材料準備:每組常用紙盒(紙盒、鞋盒、牙膏盒、藥盒等。)、剪刀、雙面膠、彩筆、彩紙手和壹個魔盒。
2.體驗準備:孩子之前已經觀察並理解了紙箱。
三、活動過程
(A)活動導入
魔術進口演示趣味魔術箱，展示大大小小各種紙箱，引出主題。
老師:魔盒裏有很多寶貝。請告訴孩子們，看壹看，猜壹猜，告訴他們裏面有什麽。
(2)發起的活動
1.展示幼兒收集的紙箱，觀察並說出其特征，初步感知紙箱的物理特征。
老師:今天，老師邀請嬰兒紙箱進教室。妳在哪裏見過他們？它們是用來做什麽的？
老師:這些紙箱裝滿後還能用嗎？怎樣才能讓這些沒用的東西變得更漂亮？
2.根據孩子們的回答，老師演示了如何用紙箱制作不同的新盒子(1)。老師:今天，讓我們變魔術，把這些用過的紙箱變廢為寶。
(2)激發孩子的想象力，創造各種形狀的盒子，如汽車、機器人、建築物等。
3.幼兒小組操作，老師巡邏(1)討論:需要哪些箱子？妳打算拿他們怎麽辦？
(2)鼓勵孩子大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的孩子積極嘗試，或者兩人合作。
(3)提醒孩子操作時註意安全、衛生等事項。
(3)活動結束後，互相欣賞，體驗成功的喜悅。
1.告訴我:妳是怎麽做到的，遇到了什麽困難？怎麽解決？
2.評論:妳喜歡哪個紙箱？為什麽？
老師:讓我們把這些寶貝放在藝術區展覽吧！
四。延伸活動我們身邊還有哪些廢舊物資可以再利用？下次給他們來個大改造吧！
活動反映:
紙箱是孩子們身邊常見而熟悉的物品。利用牛奶盒、餐巾紙盒等廢舊物品，我們可以變廢為寶。紙箱是壹種可變材料。因為它的特點，給了孩子很多探索和想象的空間。在玩紙箱的活動中，鼓勵孩子自己嘗試，提出各種玩紙箱的方法，培養孩子的創造力和自信心。為了進壹步加強孩子對體育活動的興趣，激發創造力，提高孩子的綜合體育能力，設計了這個健康的活動“趣味紙箱”。這項活動有利於充分挖掘和利用奶盒讓孩子積累各種經驗，並在此基礎上創新多種玩法，鼓勵孩子壹物多用、巧用善用、用到底，促進孩子各種能力的發展。這樣壹來，孩子們動手動腦的能力和團結協作的意識也大大提高了。