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「謝謝老師」的翻譯是什麽?

最近,在我們分手後,我收到了許多妳的來信和問候,我很高興知道妳的日常生活是安全的。我直爽,簡單而緩慢,博學而愚鈍,不敢以士大夫自居,因為我被撿來多年。自從我回到海北,我對我的老朋友和親戚都漠不關心,我也從來沒有和妳聯系過。我怎麽敢約妳?妳幾次屈尊來看我們,我們馬上就見面了,這讓我無比的高興和意外,我無法用語言來形容。?

妳給我看的書、詩和散文,我已經讀過很多遍了。傑作就像流水,沒有壹定的形式。它飄著,流著,做好了就做好了。當它停止的時候,它就會停止。文理不做作,多種多樣,很舒服。子曰:“不重視文采,則不廣傳。”他補充道,“文字只需要表達意思。”文字只需要有表現力,好像不講究文采,這是非常錯誤的。

抓住事物的細微之處,真的就像綁風捉影壹樣難。在成千上萬的人當中,可能沒有壹個人能把自己心裏的事情完全說清楚,更不用說通過說和寫把事情表達清楚。表達清楚了,這就叫“言”。文字要能表達意思,這樣文采才會用之不竭。楊雄喜歡用難懂的詞來修飾容易理解的意思。直接說出來,大家都能理解。

《謝官升官》是蘇軾寫的壹篇書信體文論。作者稱贊謝的詩筆墨生動、凝練自由,並總結了自己的創作經驗。信中指出,文章要如“行雲流水”,“常做該做的事,常止於不能做的事,文理自然,有姿態。”這封信是蘇軾對文學創作基本觀點的表達。

文章寫於傅園三年(1100)。當時住在瓊州的蘇軾與謝蓓相識,並於九月底路過廣州。廣州官員謝多次攜詩登門求教,並在很短的時間內結下了友誼。蘇軾離開廣州後,兩人繼續書信往來,《土木教師晉升感謝信》是第二封致謝信。

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