研學旅行的感想初二（10）詹夢媛上周末，我們學校八年級的同學在老師的帶領下，到合肥參加了為期兩天的中國非物質文化遺產園研學旅行活動。我們參觀了渡江戰役紀念館、中國木雕博物館、軍事科學博物館和安徽大學等地。來到安徽大學--同學們心中的聖地，徜徉在安徽大學郁郁蔥蔥的大樹下，每壹次呼吸似乎都能感受到林間彌漫的學術氣息。大學生並不是我以往想象中的戴著厚厚眼鏡的老學究模樣，開始羨慕他們，羨慕他們生活在這樣風景如畫的校園裏。安徽大學給我壹種踏實厚重的感覺，不浮誇，不刻意高調的我感受到了名校的沈穩之美。站在渡江戰役紀念館前，我感受到了紀念館莊嚴肅穆的氣氛，我們懷著迫不及待的心情走進館內，首先是百萬雄師過大江的石刻浮雕，氣勢磅礴，戰士們英勇沖鋒，早已將生死置之度外。他們的姿態、神態都十分生動，栩栩如生，仿佛再現了長江之戰的畫面。他們鞠躬盡瘁、死而後已的精神，誓推翻民族***的決心深深地打動了我。中山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎嘯龍吟勝往昔，天翻地覆不惜身。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。其中我最喜歡的是文化與科學的完美融合--徽夢水舞，它是壹種集聲、光、電、火、音樂、噴泉、多媒體藝術為壹體的震撼展示，有世紀跑泉、海鷗飛翔、孔雀開屏等表演。讓同學們完全沈浸在這種徽文化與高科技產品相結合帶來的全新視聽享受中，久久不願離去。第壹次去，滿懷期待；回來後，
2、研學旅行心得體會怎麽寫Originally Posted By：GMXC1
研學旅行心得體會 高英傑 七營八年八班 這次研學讓我受益匪淺，也給了我壹次鍛煉的機會。研學提高了我們的 "提問能力"、"探索能力"、"交流能力"、"實踐能力 "和 "創新能力"。"創新意識 "和 "應用意識 "是傳統教學模式難以培養的。研究性學習讓我養成了認真負責、積極向上的工作態度，在對待生活和社會的實踐中提高了對生活的熱情，主動學習和探索新事物。我不僅從這項活動中獲得了極大的樂趣，還提高了能力，開拓了視野，發現了許多日常生活中常被忽略的東西。在研究性學習中，我們不僅是學習的實踐者，也是學習目標、學習內容、學習研究計劃的制定者，更是學習研究成果的總結者和創造者。實施研究性學習的主要目的不在於研究本身，不在於讓我們研究出什麽成果來，而在於讓我們感受、體驗、經歷，培養學生主動研究的意識，養成主動研究的習慣，形成探索的狀態。在領略老北京的過程中，我們小組間的成員，相互協作，認證研究，不斷總結經驗，在沒有完成任務的情況下，不走尋常路，到各個地方去探索，受益匪淺。我們也學到了很多知識，大家不斷總結失敗的經驗，爭取下次更好地完成任務，合作得更加愉快。研究性學習作為壹項實踐活動，著實為我們的學習生活增添了色彩。通過彼此之間的思想交流，我深刻理解了 "妳有壹種思想，我有壹種思想，相互交流，就有兩種思想 "的含義！研究性學習，讓我學到了很多課堂之外的知識，看到了更真實的社會，更真實的生活。
三、到武漢研學旅行的心得體會作文點撥：1、簡述武漢研學之旅 2、引經據典，談談自我的感受 範文： 當清晨的黑暗還未散去，蔚藍的天空還未出現，我們早早地踏上了火車，憧憬著這次新的旅程，經過近四個小時來到了武漢這座嶄新的城市，開始了從頭開始的研學之旅。
翻開研學手冊，我向往黃鶴樓的美麗景色，向往辛亥革命博物館的歷史氣息，對壹切都充滿了期待。黃鶴樓有著 "天下第壹樓"、"天下第壹景 "的美稱，也是我印象最深刻的遊覽第壹站。
它不僅受到歷代名人的贊譽，而且古色古香的建築風格和各種古樸精美的裝飾也令人贊嘆不已。當我真正來到這裏參觀時，站在鐫刻著李白雕像和蔡顥傑作的石壁前，聽懂了書房老師講解的關於這兩位名人有關黃鶴樓的歷史故事，我被深深地吸引住了，不住地驚嘆。
當時，崔顥到長安做官，途經武昌，看到故鄉的江煙，歸鳥歸林的情懷便觸景生情，寫下了著名的《黃鶴樓》。李白來此遊覽時，感慨萬千，決定賦詩壹首。
恰好第二天是送老友孟浩然的日子，他寫下了著名的《送孟浩然之廣陵》。"故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州 "流傳至今，成為千古名句。黃鶴樓因詩而聞名，這兩首傳世名篇從黃鶴樓流傳至今，****，演繹著唐代文人詩歌的燦爛歷史篇章。
"追尋劉公足跡，弘揚廣大首義精神 "主題學習活動貫穿始終，也被我們銘記於心。在這次活動之前，我對辛亥革命的了解還只是停留在歷史書上短短的幾段文字，而這次來到辛亥革命舊址 "起義門 "和辛亥革命博物館，瞻仰襄陽偉人劉公，讓我真切地感受到了辛亥革命的愛國精神和不屈不撓的可貴勇氣。
我們在 "起義門 "舊址宣誓，感悟劉公獻身革命事業的偉大，將劉公精神銘記於心。在辛亥革命博物館了解這段歷史，從辛亥革命爆發到結束，從黑暗的革命歷史到成功的光明，多少先烈為此獻出了生命，成功的不易是我們難以理解的。
展望今天的生活，我們是在新中國的強盛中成長起來的，我們應該珍惜這來之不易的美好生活，回顧過去，展望未來，銘記歷史，將偉大的劉公精神銘記於心。依稀記得遊覽的武當山水是美麗的，邵逸夫博物館的藏品是震撼的，更牢記著首義精神的偉大。
雖然短短三天的研學之旅已經結束，腦海中滿是回憶，但我們的腳步和視野卻不止於此。懷著這顆銘記歷史、期待未來的心，我們將在通往未來的道路上繼續奮鬥。
4.研學旅行感受作文1000字 初壹上冊放學後，我和林粒純壹起走出校門的第壹句話就是滿腹牢騷
："我們區教育局搞什麽鬼，我們學校也是，為什麽不讓研學旅行
別的班去？"
林桂珍甩給我壹個大大的白眼，顯然我掃了她的興："這
不是廢話嗎？我們是學校的尖子班，修學旅行只針對初中生，當然
是我們班去了。" 學校的主要目的是讓學生有機會學到更多的知識，開闊視野。但是，考慮到經費問題，校長毫不猶豫地把這個特權
讓給了初中部的尖子班。
今天上午的校會上宣布了這次遊學的消息，全校師生壹片叫好
。其他班級紛紛向我們投來鄙視和羨慕的目光。理所當然，
他們被關在教室裏學習，我們要去邊旅遊邊學習，誰不想把
我們打得落花流水？
我們班更是像瘋兔子壹樣，人人都像打了雞血壹樣。
可學校只提供遊學期間的車費和住宿費，其余的吃
飯、購物都是自己掏腰包。
為此，黃主任嚴肅地斥責了我們的激動情緒："每到壹個
省，都會有當地有名的專家給妳們講期中考試的知識，妳們要帶好學習
資料和筆記本，不要以為是給妳們玩的！"很多人在主任離去的
背後，做了壹個大大的鄙視手勢。
沒辦法，我有點期待。
我們班是全班唯壹的壹個班，人不多，只有短短的三十六個人
而且我們同行的人還挺多，有我們的班主任和副班主任，還有攝影
像壹個團體，是學校醫療隊的壹群人。
聽說去考察的路上有攝像機，我們就更緊張了
因為這是要給我們學校拍宣傳片的。
行程表壹發下來，我們都大吃壹驚--誰也沒想到我們會去這麽多
地方！第壹站是廣東省，第二站是雲南省，然後是四川省...... 天，
最後壹站是內蒙古，會不會有高原反應？我有點擔心，
看來，我們還是要帶點自己的藥到處走走！
回到家，第壹件事就是想告訴爸爸媽媽，可他們
出差在外，沒有回家。
於是我打了個電話，興奮地去收拾行李
。
去了壹個多月，看著衣櫃裏的衣服，頭都暈了，不知道要帶多少衣服。
考慮到各地氣溫不同，我既帶了棉衣，也帶了短袖。
我只帶了壹雙拖鞋、兩雙運動鞋和壹雙雨靴。光是衣服就夠多的了
滿滿壹箱子！
當我把所有的必需品、藥品和學習材料都塞進登山包時，我發現自己已經大汗淋漓了。
這時，媽媽給我發來短信，讓我往信用卡裏打兩千塊錢
我楞了好壹會兒，才意識到她早就掛了電話，根本沒給我拒絕的時間
。我想說，"妳的條件真優厚，但我怎麽可能在壹個多月的時間裏花掉兩
千美元呢？
我看了看錢包，裏面還有平時舍不得花的四百塊錢，心
裏頓時充滿了期待。
我把手機和平板電腦放進背包的暗格裏，心裏壹下子
興奮起來。
遊學幾乎就是環遊中國，不是嗎？
5.擴展研學旅行感受作文1000字 初壹下冊"研學旅行 "遊記作文
在緊張的學習之余，老師說要帶我們春遊，參觀家鄉桐城的名勝古跡，舉行壹次 "研學旅行"。".我們聽了，壹片歡呼，我也很高興，難得和同學們壹起出遊。
桐城，素有 "文化之都 "的美譽，自古以來就留下了許多人文古跡，雖然沒有萬裏長城的雄偉，沒有西湖的秀麗，但卻有著不同尋常的文化底蘊，吸引著百年來眾多的文人墨客。
我是壹個文人雅士，在這裏，我看到了很多文人墨客，也看到了很多文人墨客在這裏 "吟詩作賦"。
盼星星，盼月亮，終於在今天下午出行了，媽媽答應陪我去玩，還要幫老師照顧同學。下午到了教室，同學們個個興奮不已，畢竟書包裏裝的不是沈甸甸的書本，而是各種零食、飲料。壹點半，我們的隊伍準時出發了。這支五十二人的隊伍，壹路前行，很快就來到了第壹站--六尺巷。
這是壹條不起眼的小巷，長不過百米，寬不過六尺。但就是這條不起眼的小巷，卻蘊含著中華民族的傳統美德--和諧、寬容、禮讓，它將 "忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空 "的深刻內涵展現得淋漓盡致，它是桐城人民乃至全國人民處理鄰裏糾紛的完美範本。它是桐城人民乃至全國人民完美處理鄰裏糾紛的典範。
接著，我們來到文廟，也就是現在的桐城市博物館。進入文廟，中間的通道是狀元橋，下面是狀元池，在科舉時代，桐城的狀元回鄉都會在這裏舉行過橋儀式，想想那橋是多麽的榮耀。再往裏走，最值得稱道的當然是大成殿，走進大成殿，眼前的孔子、"四同 "和 "十二哲 "泥塑像體型巨大，神行兼備，栩栩如生，是桐城豐富文化內涵的代表，我們虔誠地向孔子像磕頭。
接下來，我們還參觀了古城門--"東作門"。穿過 "東作門 "就到了桐城的古橋 "紫來橋"，紫來橋原名桐溪橋，曾名紫來橋、梁壁橋，是桐城壹座歷史名橋。橋面上有很多車輪的痕跡，說明古時候有很多人和馬車從橋上經過。紫來橋取 "紫氣東來 "之意，表達了桐城人民對美好生活的向往，體現了人民的創造智慧。
過了橋，我們來到了東大街，這裏還保留著明顯的中國古代街道的特征，路面由麻石鋪就，每塊石頭長約三尺，寬約八寸，厚約五寸。這條街曾是桐城繁華的商業街之壹，店鋪林立，如今卻冷冷清清，只有老人倚門而坐。
我印象最深的是最後壹站 "蓖麻山"。來到山腳下，原本精神抖擻的同學們大多已精疲力竭，望著眼前的群峰，個個叫苦不叠。我和張明互相鼓勵著，壹起率先爬上了山頂，來到了 "投子曉鐘 "邊。
站在山上眺望，真有種 "壹覽眾山小 "的自豪感和得意感，還有同學敲起了鐘，渾厚的鐘聲回蕩在山間，婉轉而悠遠。最後，我們來到了鑄劍寺的 "大雄寶殿"，相傳三國時，東吳軍事統帥魯肅在與曹軍交戰中大敗，途中為躲避戰敗之子鑄劍於山中壹洞，後被壹老者所救，得以增加。從此，山名、廟名都多了 "投子 "二字。
回到家中，回想這次遊學，真是收獲頗豐。既領略了桐城泉水之美，又加深了對桐城文化的了解。
無論今後身在何方，我都不會忘記我的家鄉--"文都 "桐城，我要更多地了解桐城文化，為自己是壹名桐城人而自豪。
6.擴展遊學感受作文1000字 初壹下冊"遊學之旅 "遊記作文 在緊張的學習之余，老師說要帶我們春遊，參觀家鄉桐城的名勝古跡，舉行壹次 "遊學之旅"。
我們聽了，壹陣歡呼，我也十分高興，難得和同學壹起出遊。桐城素有 "文化之都 "的美譽，自古以來就留下了許多人文古跡，雖然沒有長城的雄偉，也沒有西湖的秀麗，但卻有著不同尋常的文化底蘊，吸引著百年來眾多的文人墨客。
而此行，也壹定有很多收獲。我很期待今天下午的旅行，媽媽答應和我壹起去玩，還可以幫老師照看壹下同學們。
下午，我們來到教室，同學們個個興奮不已，畢竟書包裏裝的不是沈甸甸的書本，而是各種零食、飲料。壹點半，我們壹行人準時出發了。
這支五十二人的隊伍，壹路前行，很快就來到了第壹站--六尺巷。這是壹條不起眼的小巷，長不過百米，寬不過六尺。
但就是這條不起眼的小巷，卻蘊含著中華民族的傳統美德--和諧、寬容、禮讓，它將 "忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空 "的深刻內涵展現得淋漓盡致，它是桐城人民乃至全國人民處理鄰裏糾紛的完美範本。它是桐城人民乃至全國人民完美處理鄰裏糾紛的典範。隨後，我們來到文廟，也就是現在的桐城市博物館。
走進文廟，通道中間是狀元橋，下面是狀元池，在科舉時代，桐城的狀元回鄉都要在這裏舉行過橋儀式，想想那過橋是何等的榮耀。再往裏走，最值得稱道的當然是大成殿，走進大成殿，眼前的孔子、"四同 "和 "十二哲 "泥塑像體型巨大，神行兼備，栩栩如生，是桐城豐富文化內涵的代表，我們虔誠地向孔子像叩拜。
接下來，我們還參觀了古城門--"東作門"。穿過 "東作門"，我們來到了桐城古橋--"紫來橋"。"紫來橋 "原名桐溪橋，曾名紫來橋、梁壁橋，是桐城的壹座歷史名橋。
橋面上有許多車輪的痕跡，可見古時從橋上經過的人車之多。紫來橋取意 "紫氣東來"，表達了桐城人民對美好生活的向往，體現了人民的創造智慧。
過了橋，我們來到了東大街，這裏還保留著明顯的中國古代街道的特征，路面由麻石鋪就，每塊石頭長約三尺，寬約八寸，厚約五寸。這條街曾是桐城繁華的商業街之壹，店鋪林立，如今卻冷冷清清，只有老人倚門而坐。
我印象最深的是最後壹站 "蓖麻山"。來到山腳下，原本精神抖擻的同學們大多已是筋疲力盡，望著眼前的群峰，個個叫苦不叠。
我和張明互相鼓勵，帶頭向山頂攀登，來到了 "拋子曉鐘 "邊。站在山上眺望，真有壹種 "壹覽眾山小 "的自豪感和得意感，還有同學在敲鐘，鐘聲回蕩在山間，悠揚而悠遠。
最後，我們來到了鑄劍寺的 "大雄寶殿"，相傳，三國時，東吳軍事統帥魯肅戰曹兵大敗，敗逃途中將兒子拋入山中壹洞，後被壹增老人所救。從此，山名、廟名都多了 "投江 "二字。
回到家中，回想這次遊學之旅，真是收獲頗豐。既領略了桐城泉水之美，又加深了對桐城文化的了解。
無論將來身在何處，我都不會忘記我的家鄉--"文學之都 "桐城，我要更多地了解桐城文化，為自己是壹個桐城人而自豪。