健康生活，綠色無毒
“想法。2020年6月26日，第33個國際禁毒日即將到來，為進壹步在全社會普及毒品預防知識，提高廣大人民群眾認識毒品、拒絕毒品、預防毒品的意識。
國家禁毒委員會辦公室會同廣東省、浙江省、上海市禁毒辦，邀請鐘南山院士、李蘭娟院士和復旦大學附屬華山醫院感染科主任張文泓出鏡，制作了禁毒宣傳片《不要讓“我以為”變成“我後悔”》和海報。
讓我們攜起手來，珍愛生命，遠離毒品，積極投身禁毒鬥爭，堅決打贏新時期禁毒人民戰爭。
擴展數據:
設立國際禁毒日的目的:
毒品在世界範圍的蔓延已經成為對國際人民的嚴重威脅。據聯合國統計，全球每年的毒品貿易額高達5000多億美元，是僅次於軍火貿易的世界第二大貿易。在20世紀80年代，藥物濫用在全球造成了6.5438億+人死亡。毒品不僅嚴重破壞人類健康，危害國民素質，助長暴力犯罪，而且吞噬巨大的社會財富。
1987年6月，聯合國毒品管制部長級國際會議在奧地利維也納召開。來自138個國家的3000多名代表出席了會議。
會議通過了《藥物管制活動綜合性多學科綱要》。在第26次會議結束時，與會代表壹致通過決議，從1988起，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各地對毒品問題的關註，同時呼籲全世界人民共同努力解決毒品問題。
同年2月，第42屆聯合國大會通過決議，決定將每年的6月26日定為“國際禁止藥物濫用和非法販運日”。
參考來源:
-國際禁毒日
參考來源:
新華網-鐘南山、李蘭娟、張文泓助力禁毒:健康生活，綠色無毒！
禁毒宣傳進社區簡報是全球性的災難，也是全人類的敵人。當前，世界範圍內日益嚴重的毒品潮不僅嚴重危害人類健康、敗壞社會風氣，而且直接導致和誘發各種犯罪，威脅全球政治穩定和經濟發展。
禁毒宣傳進社區範簡介:
為進壹步提高學生“珍愛生命，拒絕毒品”的意識，創建無毒學校和無毒社區，加強學校禁毒宣傳教育，學校制定了2065 438+04“6.26”禁毒活動方案，並於6月25日在國旗下進行了題為“珍愛生命，拒絕毒品”的演講，對學生進行了毒品知識宣傳教育，使學生進壹步了解毒品的危害。3-6年級舉辦禁毒教育主題班會，出版禁毒黑板報。同時，還利用學校宣傳欄宣傳毒品相關知識。
通過以上活動，全校師生都知道了“吃了壹口藥，就掉進了鬼門關”的道理。樹立了正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，跟風。不要聽信藥物可以治病，藥物可以解除煩惱和痛苦，藥物可以帶來快樂等花言巧語。不要和吸毒販毒的人交朋友。如果在親戚朋友中發現任何人參與吸煙或販毒，第壹，我們應該勸阻他，第二，我們應該遠離，第三，我們應該向有關當局報告。
禁毒宣傳進社區範簡介:
6月14日，北街水亭社區黨工委、綜治辦將禁毒工作擺上重要議事日程，以幫扶教育轉型為重點，將教育管理與幫助解決具體問題相結合，將教育管理融入服務之中。建立“四位壹體”工作機制，采取感化、動態、跟蹤、推進等措施進行幫教，做到“以情育人”、“以法育人”、“以理服人”。幫助他們回歸社會，融入社會。
社區通過向家庭發放禁毒倡議書、設立禁毒宣傳欄、組織禁毒講座、觀看禁毒電影、街頭宣傳咨詢活動等形式進行宣傳；在社區樓院宣傳櫥窗開展毒品宣傳教育專欄，在社區公共場所張貼禁毒知識宣傳和禁毒公益宣傳海報，擴大宣傳內涵和聲勢，著力提高居民和青少年對毒品危害的認識，營造全社會遠離毒品、拒絕毒品的輿論氛圍，在潛移默化中讓廣大群眾成為禁毒鬥爭的誌願者。用藥物幫助他們
劃清界限，遠離毒品，盡快融入社會大家庭。
禁毒宣傳進社區簡報範文三:
為進壹步加強轄區禁毒宣傳教育，增強居民拒絕毒品、預防毒品的意識。2016 165438+10月10下午15:00，青年路居委會禁毒工作人員召集轄區老年治安巡邏誌願者，在居委會三樓會議室召開專題禁毒會。
會上，青年路居委會書記於安福指出，本次會議的目的是借助轄區老年治安巡邏隊的強大隊伍，向居民發放禁毒宣傳資料，讓更多的人了解毒品的危害，過上遠離毒品的健康生活！
會後，我們老年治安巡邏隊在我轄區人員聚集的地方向居民發放禁毒宣傳資料，向居民宣傳毒品的危害和禁毒知識。通過宣傳活動，我們更多地了解了毒品對國家和家庭的危害，了解了黨和政府禁毒的方針政策，提高了認識毒品、預防毒品和拒絕毒品的能力。
本次活動加強了我居委會居民的禁毒宣傳，促進了居民對毒品的了解，加深了對毒品的正確認識，宣傳了居民的戒毒知識，鼓勵和吸引了更多的吸毒人員參與居民戒毒，號召廣大群眾抵制毒品，參與禁毒，為居民禁毒工作的開展和平安廣場的建設貢獻力量。
禁毒宣傳進社區範簡介:
在“6.26”國際禁毒日到來之際，為進壹步加強禁毒宣傳教育，增強居民禁毒防毒意識。2065 438+05 6月26日上午，向陽村派出所、向陽村街道及四個社區在渡口橋北廣場開展了以“遠離毒品，健康生活，擁抱美好生活”為主題的禁毒宣傳活動。工作人員深入居民家中，向居民發放《中華人民共和國禁毒法》、《禁毒手冊》等宣傳資料，介紹毒品的危害和禁毒禁毒知識，發放禁毒宣傳資料200余份。
通過宣傳活動，我們更多地了解了毒品對國家和家庭的危害，了解了黨和政府禁毒的方針政策，提高了認識毒品、預防毒品和拒絕毒品的能力。同時，轄區居民要提高對毒品危害的認識，遠離毒品，減少與毒品的接觸，增強拒毒防毒的自我防範意識，積極參與禁毒鬥爭，爭做拒毒防毒的宣傳員。
靈活運用信息技術教材，打造開放課堂信息技術教材目前，我國基礎教育改革進入了以課程教材改革為標誌的新階段，中山市信息技術教育也隨著課程改革進入了壹個新的時期。從2000年開始，中山市教研室組織壹批骨幹教師編寫教材，並通過廣東省中小學教材審定委員會審定，標誌著我市義務教育階段信息技術教材體系初步構建。新教材融入了“自主、合作、探究”的課改理念，以“大主題、小任務”引領教材主流，更加註重人文文化、科技文化、香山文化、生活文化。
隨著教學改革的深入，中山市信息技術教材經過多次修訂，無論是內容還是形式都發生了根本性的變化。可以說，新教材越來越符合小學生的認知規律，更富有特色文化和科技文化。但是，這並不意味著沒有靈活使用新教材的要求。相反，新教材的使用比以前要求更高，內涵更豐富。這就要求廣大信息技術教育工作者要有創新意識，對教材進行“深度加工”，積極選擇，有效重組，完善整合。
以課程標準為指導
在實際的教學實踐中，很多老師丟掉了課程標準，自然而然地隨意控制和更改教材，主持教學，美其名曰不搞教條主義、本本主義，殊不知這是不規範、不無繩的。新課程標準明確了學科性質、教學目標、編寫教材的意圖和不同班級的三維目標。只有分析新課標，才能從更高的位置審視內容、教材的組織與編排、階段性教學目標的確定、教學方法的選擇與運用、師生的定位、課程資源的開發與利用等問題，從而樹立正確的學生觀、教材觀和課程觀，以更高更廣的視野設計教學。只有真正把握了新課標的精神，教材使用中的“創造性”才不會因脫軌而變得盲目無序，最終流於形式。
基於教材
教材是教學活動中不可缺少的基礎課程材料，是教學實例，是教與學的紐帶，是學生學習和教師教學的出發點和落腳點。中山市信息技術教材是在新課程的背景和強烈的時代訴求下產生的，體現了時代特征和現代意識。關註象山文化、科技文化，理解和尊重多元文化的特點，註重信息技術思維方法的滲透和良好思維品質的形成，註重學生創新精神和實踐能力的培養，關註學生的終身發展，是中山市信息技術教材的精髓。
1.深入鉆研教材，抓住主線，是靈活運用教材的前提。
在教學實踐中，教師應根據學生不同的知識背景和知識水平，采用不同的表達方式滿足學生的多樣化需求，積極安排、調整和補充課程，創造性地組織教材，用好教材和用活教材，設計新穎、充滿活力的教學過程，讓學生在愉快而富有挑戰性的課堂中有所收獲。因此，教師要熟悉教材，在了解教材的組織結構、編寫意圖、教學目的等內容的基礎上，結合本地區的實際情況，聯系學生自身的學習和生活實際，靈活處理教材。新教材觀要求教師“以教材教”，在教材視野之外主動選擇、自主開發教學課程資源，但任何新課程資源的開發和利用也必須以教材為基礎。
小學四年級信息技術教材以制作實用電腦作品為主線，讓學生體驗“我要做壹個小畫家”、“做壹個有個性的小畫家”、“學會自己做系列”、“制作實用電腦作品”的過程。學生從這本書裏經歷了多種角色轉變:小畫家→我的收藏→創作大師。比如“新年晚會海報”的內容安排在“學做我的系列”之後，因為學生已經掌握了輸入文章、美化文章、編輯圖文等技能，這些都是這門課的重要基本功。有了這些基本功，學生學習這節課的內容就容易多了。在這個內容之後，教材還安排了壹個綜合練習“電子板報紙制作”，進壹步應用和拓展了制作海報的知識和技能。
實踐證明，深入挖掘教材，抓住教材主線，以此為基礎將教材知識點構建成網絡，既能使教學前後照應，又能對前者進行預設和埋伏，是前者的自然延伸，也有利於學生對知識的系統掌握，這也是教師靈活運用教材的前提。
2.融入生活，回歸自然，是靈活運用教材的精髓。
當信息技術教育與學生的實際生活緊密結合時，信息技術課堂是活的，充滿活力的，能激發學生學習和解決問題的興趣。因此，信息技術教育不僅要考慮自身所賦予的技術性，更要從學生的生活經驗出發，讓學生在學習中有壹個自主探究的過程，還原知識的生活本源，讓信息技術教育課堂從生活中來到生活中。作為教育工作者，要有生活意識，不斷走進學生的生活，用壹雙慧眼發現學生身邊的生活信息，挖掘豐富的課程資源，把收集到的生活素材作為教師備課不可或缺的資源，根據知識要點創設有生活背景的問題情境。
海報是壹種經常出現在學生身邊的生活資源。在教授新年晚會海報的時候，那天正好是世界環境日的6月5日。學校門口貼了壹張大的世界環境日公益海報，很多學生上學的時候都看到了。上課的時候，我把題目改成了“制作海報”，對學生們說:“同學們，今天是什麽日子？”(學生們都知道)世界環境日宣傳什麽？妳知道學校門口的這張海報是怎麽做的嗎？這裏的教學內容來源於學生的生活，學生感到自然親切。讓學生關註環境、生活、社會，既豐富了學科的教育價值，又讓學生感受到信息技術的價值。
信息技術與生活息息相關，但更重要的是信息技術為生活服務。學是為了用。當同學們在老師的指導下自主探索並初步了解制作海報的基本步驟和方法時，我及時給同學們布置了制作任務，並對同學們說:“6月5日的世界環境日確實值得我們宣傳和關註，但壹年中這樣的日子還是很多的。請選擇壹個妳喜歡的日子制作宣傳海報。
學生將課堂所學應用於解決生活中的問題，始終圍繞生活學習信息技術，使課堂充滿了“生活氣息”和“現代氣息”。由此我深深體會到，只有在教學中還原知識的生活本源，使教學內容既貼近又融入學生生活，使教學植根於生活的沃土，書本上的知識才有生命力，課堂才能充滿生機和陽光。
3.開發平臺，提供資源，是靈活運用教材的升華。
新壹輪課程改革要求樹立“學生全面發展”的教育理念。教學不再是簡單的知識傳授，而是現代的發展性教學，師生互動，良性互動，* * *發展。新壹輪課程改革所呼喚的教學改革，從課程層面給教學帶來了壹種“解放”，將使教學過程真正成為師生個性化的創造過程。教師不僅要成為課程實施的執行者，更要成為課程的建設者和開發者。因此，教師應高度重視課程資源的開發和利用，在遵循教材的基礎上創造性地開發教學資源。
為了進壹步拓展海報制作的學習內容，我開發了基於網絡的學習資源平臺，搭建了師生交流的平臺。在平臺中，我設計了素材庫、作品上傳、作品欣賞、星級等主要欄目。
以學生為本
以學生為本，就是把學生作為教學行為和教學過程最重要的內容。學生是學習的主體，教材的編寫和使用必須以學生的發展為出發點。教材的選擇和使用必須考慮學生身心的健康發展和學生知識能力的培養。
1.以學生為本，重組內容，是靈活運用教材的重要手段。
學生是學習的主體，要從學生的實際出發，樹立正確的教材觀。教師要從學生的生活環境、學生的認知水平和知識儲備出發，根據學生的特點和實際需要，合理調整和科學選擇教材。既要考慮學生對未知領域的不斷探索，也要在已知的基礎上嘗試思考，發現真理。
在新年晚會海報的教學中，學生已經學會了輸入單詞的方法，但輸入單詞的速度較慢。學生壹節課完成教學目標，突破難點，做壹張完整的海報，真的很難。同時，教授內容的時候也不是過年。因此，我根據學生的實際情況，把握教學目標，重新組織教學內容，將“跨年晚會海報”的制作改為“公益海報”。既避免了學生輸入速度慢對課堂過程的影響，又避免了教學內容的不當。
2.用音樂激發興趣，拓展內容，是靈活運用教材必不可少的壹環。
信息技術是壹門科學性和邏輯性都很強的學科，它有自己的魅力，很多內容都很有趣。如果能引導學生發現信息技術的魅力，將會極大地激發他們的學習熱情，形成學習信息技術的持久動力。其實，教材裏處處都包含著有趣的知識，關鍵在於老師如何明確地表現出來。
在“制作海報”的教學中，我以“妳對節日了解多少”這個遊戲為引子，引出6月5日世界環境日海報制作的主題。雖然課本上沒有答題遊戲的內容，但是作為老師，備課的時候還是要立足課本，挖掘有趣的隱藏內容。這樣，壹節課下來，學生既掌握了課本的學習內容，又增加了課外知識，真是壹舉兩得。
3.善待問題，增長見識，是靈活運用教材的最高境界。
學生是學習的主人。在某些情境的影響下，他們會產生智慧的火花。有時候他們問的問題很有思考價值。如果深入探討，會給大家帶來新的啟示。因此，從某種意義上說，學生是開發和激活教學內容的巨大資源。
在教學中，教師不應該害怕學生提問，而應該鼓勵學生提問，學會分析學生的問題。往往這個分析過程就是智慧火花的搖籃，有時能讓老師同學在討論中對問題有更深刻的理解，帶給人深刻的思考。
教“制作海報”時，主要目標是掌握從文件中插入圖片的方法。當我給學生們演示插入“文件中的圖片”的方法，然後讓他們做試做時，學生們中間突然蹦出壹句話:“老師，為什麽插入的圖片不能隨意移動？”這個問題問出了很多學生的心聲，讓他們產生了新的理解點。我鼓勵這個學生，根據時間組織學生分組討論，自主探索，用集體智慧解決問題。這樣，學生的學習積極性可以充分調動起來，教材會有更多的知識增長點，從而產生更多的智慧火花。
4.滲透道德、教書育人是靈活運用教材的靈魂。
教育家赫爾巴特說:“沒有道德教育的教學只是沒有目的的手段；如果沒有教學，道德教育就是壹個失去了手段的目的。“信息技術教學中的德育滲透，讓學生覺得不是在接受壹種說教式的、生硬的教育，而是在學習信息技術的過程中，開闊了視野，開闊了胸懷。教師要充分挖掘信息技術教學中潛在的思想內容，提高教材的內在質量，激活教材的靈魂，讓教材潛移默化地滲透學生的德育教育，使學生學好信息技術，保持良好的精神狀態，在健康的教育環境中成長，達到教書育人的最終目的。
在制作公益海報時，我以世界環境日為主題進行了全新的教學，讓同學們關註世界環境，自覺保護自己的生存環境，樹立“人人參與，共創綠色家園”的環保意識。學生在進行自主創作活動時，我要求他們以“國際奧林匹克日”、“世界禁毒日”等為主題進行創作，並讓他們在學習資源網站上瀏覽相關主題的素材，創作主題標語。都趕緊說出“關註健康，關註2008”“珍愛生命，遠離毒品”等創意宣傳口號。這樣，學生可以通過創作標語、制作公益海報等方式，接受不同方面的思想道德教育。